VALUTARE…
Che cosa?
• gli esiti registrati
• i processi che hanno
determinato tali esiti.
Prestazioni
degli studenti
Il nucleo fondante di tutte le pratiche
valutative consiste nel sollecitare, registrare,
osservare, analizzare, e valutare prestazioni,
così da trarre indicazioni sull’evolversi del
processo formativo, nel suo insieme o di
qualche aspetto particolare.
È competente il soggetto che è
in grado di mobilitare le
conoscenze e le abilità che
possiede per dare senso alle sue
esperienze di vita e per
risolvere i problemi in cui si
imbatte
Valutazione
Strumento con cui l’insegnante riconsidera,
in riferimento ad ogni singolo alunno
Punti di partenza e di arrivo
Processi di apprendimento
Difficoltà riscontrate
Interventi compensativi effettuati
La Valutazione
modalità e strumenti
prove oggettive
Registrazione esperienza
didattica meno formalizzata
osservazioni sistematiche
Registrazione esperienza
didattica meno formalizzata
prove oggettive
valide se prive di fiscalità
elaborate dai docenti in
rapporto al progetto didattico
Soggettività interpretativa
delle prestazioni
univocità e oggettività
interpretativa delle prestazioni
TESTI STANDARDIZZATI
PRODOTTI SU ITINERARI
CURRICOLARI ASTRATTI
L’DIVIDUAZIONE E LA
SCELTA DELLE PROVE
DEVONO ESSERE
PERTINENTI AGLI
OBIETTIVI PREFISSATI
Prove Strutturate
•
Quesiti vero/falso
• Quesiti a scelta multipla
• Completamento
• Corrispondenza
di tastare il polso alla situazione
di risparmiare tempo nella correzione
di leggere i dati in maniera univoca
Prove Semistrutturate
Prove di verifica dell’apprendimento costituite
da una serie articolata di quesiti che richiedono
al soggetto cui si somministrano
formulare autonomamente
il testo delle risposte
osservando alcuni vincoli prescrittivi capaci di renderle
confrontabili con criteri di correzione predeterminati
Prove Semistrutturate
• Colloquio orale strutturato
• Domande strutturate
• Riassunto
il pensiero divergente
la capacità di produrre nessi e relazioni
capacità di utilizzare i codici specifici
SI CHIEDE ALLO
STUDENTE UN ASSENSO
O UN DISSENSO (SI/NO…)
Esempio di prova oggettiva