LIM
la sceneggiatura
Centralità
docente
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Lezioni con la LiM a confronto
(L) LEZIONE FRONTALE MULTIMEDIALE: ALDA MERINI SU YOUTUBE E INTERNET
(L) LEZIONE DIALOGATA CON INTERVENTI DEI RAGAZZI SUL TESTO identificare
sequenze, personaggi e tempi della narrazione
(L) FOCus SULLA REGISTAZIONE DEL PROCESSO Analisi di una poesia: montale (*)
(L) FOCUS SULLA ESERCITAZIONE:CATALOGARE Analisi di Un articolo di cronaca
(L) FOCUS SULLA ESERCITAZIONE: RIORGANIZZARE: Puzzle di un raccconto
ESPERIMENTI O SIMULAZIONI A SCHERMO :
http://www.france.learningtogether.net/intro.html
(L/A) VISITA DI STUDIO: http://mv.vatican.va/2_IT/pages/MV_Visite.html
(S) LEARNING OBJECT COMPLETI:
http://brunelleschi.imss.fi.it/esplora/compasso/indice.html
(L) LEZIONE COSTRUTTIVISTA: RAPPRESENTAZIONE DEL NEMICO NEI
MANIFESTI DI INIZIO SECOLO
(S) COOPERATIVE LEARNING (WEB Quest) : il metodo sperimentale
http://puntoeduri.indire.it/digiscuola/offerta_lo/lo/99/
LEZIONE/RESTITUZIONE
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(L) una poesia di Montale: la restituzione dei ragazzi (*)
(M) TRIANGOLO EQUILATERO:
http://www.youtube.com/user/canaleInnovaScuola#p/a/u/2/06qgEMD-gJU‐
 (L) Una gara in classe: ESERCIZI DI COMPLETAMENTO:
http://www.youtube.com/user/canaleInnovaScuola#p/a/u/1/mjVI68KBs1o
 (L) I ragazzi fanno ANALISI DEL TESTO:
Centralità
http://www.youtube.com/watch?v=eLjZ4abF5Fw

Studente
La mia sceneggiatura
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…ed allora proviamo a scriverla questa lezione Con qualche avvertimento:
no panic: non siete insegnanti di informatica, anche costruire insieme –
con gli alunni, si intende – non è grave.
coerenza: introducete la LIM solo dove servono le sua potenzialità:
interazione, leggere, vedere e ascoltare in grande, costruire percorsi,
integrare il multimediale;
no presentazione: il software della LIM, non è adatto a costruire
presentazioni; per far quello c’è Power Point: molto del lavoro in classe deve
partire dallo schermo bianco, vuoto, o da un sito, da una frase, da
un’immagine, da un filmato. Per dirla con metafora culinaria, la presentazione
è il piatto servito in tavola da uno solo, dal maitre; la LIM è l’oscuro lavoro in
cucina, dalla teglia vuota in poi, fatto dell’intero team;
Jam session: non è necessario pensare ad attività che durino a lungo: uno
spunto breve, immediato, risponde bene alla mission dello strumento.
tessere digitali: il percorso è più nel processo che realizzate con la classe che
sullo schermo; singoli file sono efficaci come intere unità;
non solo LIM: prevedere momenti in cui i gruppi operano utilizzando dei
PC ed una chiara indicazione sulla restituzione richiesta ( che può andare
dal semplice foglio di scrittura al video montato);
la LIM è di tutti: e tutti devono averne accesso (e togliete quei banchi e
quelle scrivanie davanti allo schermo!!!).