Corso di formazione
“Una struttura per l’integrazione”
Mercoledì 3 marzo 2010
14,30 – 16,30

per fare (integrazione sul piano operativo)

per sviluppare capacità e competenze
disciplinari (integrazione sul piano dello
sviluppo di competenze)

per apprendere conoscenze e contenuti
(integrazione nell’accesso alle conoscenze)
 autonomia
 comunicazione
 apprendimento
 Che
cosa serve imparare, quali
specifiche competenze informatiche,
quali aspetti della realtà tecnologica
sono fondamentali per la formazione di
un docente di sostegno?
 Strumentali
 Metodologiche
 Metacompetenze
strumentali
metodologiche
metacompetenze
 Quali
strumenti esistono?
 Come funzionano?
Intervento formativo orientato al
funzionamento dei prodotti informatici
(hardware e software)
 Come
possono / devono essere utilizzati
gli strumenti disponibili?
Intervento formativo orientato
all’impiego dei prodotti informatici in
funzione della didattica
 Per
imparare a chi rivolgersi nei vari
campi (clinico, psicologico, …)
 Per sapere dove e come trovare gli
strumenti più adatti
 Per sapere come reperire info su novità,
esperienze…
Intervento formativo orientato a fornire
abilità operative
Corso di
studi
Competenze
strumentali
Corso di
studi
Competenze
metodologiche
Corso di
studi ????
Metacompetenze
Formazione
continua
Competenze
strumentali
Formazione
continua
Competenze
metodologiche
Formazione
continua
Metacompetenze
strumenti
metodi
Contesto
funzioni di accessibilità dei sistemi
operativi
 tecnologie assistive sw (ingranditori,
screen reader)
 tecnologie assistive hw (tastiere
alternative, touch screen, sensori…)
 software specifico (dalla sintesi vocale
all’eserciziario…)
 software utilizzabile perché accessibile
 strumenti per l’inclusione (es. Zoomlinux)

Bsd – Biblioteca del Software Didattico e
Servizio di documentazione online
http://sd2.itd.cnr.it
 CTS
 Istituto Chiossone
 Reul
 Cepim
 Clivia
 ….
 Sinergie tra enti (USR, ITD, CTS…)
