Istituto comprensivo Como Prestino-Breccia
Scuola secondaria di primo grado “Marie Curie” San Fermo della Battaglia
Piano didattico/contratto formativo
materia: Storia
anno scolastico 2015/2016
docente: Agata Turchetti
classe 3^B
Criteri specifici della disciplina

Conosce gli eventi storici

Conosce e usa i termini e i concetti specifici

Conosce fondamenti ed evoluzione di norme ed istituzioni

Individua le relazioni tra i fatti

Utilizza testi, carte, documenti e mezzi informatici.
Contenuti
Storia
 Ripasso della Rivoluzione Francese
 L’età napoleonica
 La Restaurazione e i moti rivoluzionari
 Il Risorgimento e l’unificazione tedesca
 L’Italia dall’unità alla crisi di fine secolo
 La società industriale
 L’imperialismo
 La prima guerra mondiale
 La rivoluzione russa
 Il fascismo.
 Il nazismo.
 La seconda guerra mondiale.
 Il mondo nell’epoca della guerra fredda. Il boom economico italiano.
 Decolonizzazione e sottosviluppo.
 L’Italia dagli anni di piombo alla crisi della prima repubblica.
 Il conflitto tra Israeliani e Palestinesi.
Educazione alla convivenza civile
 La Costituzione
 I diritti umani
 Gli organismi internazionali
Metodologie-Tempi-Modalità di verifica
Metodologie
Lezione frontale, nella fase iniziale del lavoro per indicare gli obiettivi del
percorso e nella fase finale come momento di sintesi;
lezione interattiva, per stimolare gli alunni al fine di suscitare curiosità o
problemi o ipotesi sull’argomento;
lettura guidata e analisi del manuale e dei documenti, come momento di
raccolta e di selezione dei dati e delle informazioni al fine di individuare le
relazioni tra gli eventi;
realizzazione di schemi riassuntivi, elaborazione di mappe concettuali, come
momento volto a organizzare le informazioni e come momento di sintesi;
ricerche personali, collegamenti fra i diversi contenuti e con altre discipline
come approfondimento.
Per quanto riguardo gli strumenti operativi verranno utilizzati libri di testo,
materiale in fotocopie fornito dall’insegnante, file utilizzati in classe e condivisi
attraverso una cartella in Dropbox, cartine storico-tematiche, documenti,
audiovisivi, riviste, giornali, internet. Visite guidate e uscite sul territorio.
Gli alunni DSA usufruiranno delle misure dispensative e degli strumenti
compensativi previsti dal PDP.
Modalità di valutazione / attività trasversali considerate
La valutazione del comportamento e degli apprendimenti disciplinari viene
espressa in decimi secondo i parametri stabiliti dal Collegio dei docenti. Nella
valutazione quadrimestrale di metà e fine anno si terrà conto del profitto
scolastico e anche dell’impegno, della partecipazione, dei progressi registrati e
della situazione personale dell’alunno ( eventuali problematiche psico – fisiche
e/o situazioni familiari, culturali particolari). I risultati verranno comunicati alle
famiglie tramite libretto personale e registro elettronico.
Verifiche (modalità scelte e tempi)
Le verifiche in itinere e le verifiche sommative, prevedono la somministrazione
di interrogazioni orali, di prove semi-strutturate (domande aperte e esercizi di
completamento) e di prove oggettive (domanda a scelta multipla, quesiti
vero/falso). Esse hanno la funzione di constatare il raggiungimento degli
obiettivi e delle competenze da parte degli alunni e di consentire all’insegnante
di intervenire con attività di recupero e/o potenziamento.
Si prevedono almeno tre interrogazioni o verifiche scritte per quadrimestre.
Attività integrative
Uscita didattica alle trincee di Cavallasca e al Museo dei rifugi antiaerei di
Como.
Visione di film e documentari.