Istituto comprensivo Como Prestino-Breccia Scuola secondaria di primo grado “Marie Curie” San Fermo della Battaglia Piano didattico/contratto formativo materia: Storia anno scolastico 2015/2016 docente: Agata Turchetti classe 1^A Criteri specifici della disciplina Conosce gli eventi storici Conosce e usa i termini e i concetti specifici Conosce fondamenti ed evoluzione di norme ed istituzioni Individua le relazioni tra i fatti Utilizza testi, carte, documenti e mezzi informatici. Contenuti Storia Ripasso delle conoscenze pregresse: Le civiltà antiche (la civiltà greca, la civiltà romana). La crisi dell’impero romano e la diffusione del Cristianesimo. Le invasioni barbariche e i regni romano-germanici. L’Alto Medioevo e il monachesimo. L’Islam e la civiltà araba. L’età carolingia e il feudalesimo. La lotta Chiesa e Impero; la lotta per le investiture. Il Basso Medievo: la ripresa agricola e la rinascita dei commerci. La Reconquista e Le Crociate. Le autonomie comunali e l’impero. Il tramonto dei poteri universali. La crisi del Trecento. L’origine delle monarchie nazionali europee; dai Comuni agli Stati regionali italiani. Educazione alla convivenza civile Vivere in società e rispettare le regole La Costituzione italiana. Metodologie-Tempi-Modalità di verifica Metodologie Metodologie didattiche: lezione frontale, nella fase iniziale del lavoro per indicare gli obiettivi del percorso e nella fase finale come momento di sintesi; lezione interattiva, per stimolare gli alunni al fine di suscitare curiosità o problemi o ipotesi sull’argomento; lettura guidata e analisi del manuale e dei documenti, come momento di raccolta e di selezione dei dati e delle informazioni al fine di individuare le relazioni tra gli eventi; realizzazione di schemi riassuntivi, elaborazione di mappe concettuali, come momento volto a organizzare le informazioni e come momento di sintesi; ricerche personali, collegamenti fra i diversi contenuti e con altre discipline come approfondimento. Per quanto riguardo gli strumenti operativi verranno utilizzati libri di testo, materiale in fotocopie fornito dall’insegnante, file utilizzati in classe e condivisi attraverso una cartella in Dropbox, cartine storico-tematiche, documenti, audiovisivi, riviste, giornali, internet. Visite guidate e uscite sul territorio. Gli alunni DSA usufruiranno delle misure dispensative e degli strumenti compensativi previsti dal PDP. Modalità di valutazione / attività trasversali considerate La valutazione del comportamento e degli apprendimenti disciplinari viene espressa in decimi secondo i parametri stabiliti dal Collegio dei docenti. Nella valutazione quadrimestrale di metà e fine anno si terrà conto del profitto scolastico e anche dell’impegno, della partecipazione, dei progressi registrati e della situazione personale dell’alunno ( eventuali problematiche psico – fisiche e/o situazioni familiari, culturali particolari). I risultati verranno comunicati alle famiglie tramite libretto personale e registro elettronico. Verifiche (modalità scelte e tempi) Le verifiche in itinere e le verifiche sommative, prevedono la somministrazione di interrogazioni orali, di prove semi-strutturate (domande aperte e esercizi di completamento) e di prove oggettive (domanda a scelta multipla, quesiti vero/falso). Esse hanno la funzione di constatare il raggiungimento degli obiettivi e delle competenze da parte degli alunni e di consentire all’insegnante di intervenire con attività di recupero e/o potenziamento. Si prevedono almeno tre interrogazioni o verifiche scritte per quadrimestre. Attività integrative Uscite didattiche; visione di film e documentari.