Istituto comprensivo Como Prestino-Breccia
Scuola secondaria di primo grado “Marie Curie” San Fermo della Battaglia
Piano didattico/contratto formativo
materia: Geografia
anno scolastico 2015/2016
docente: Agata Turchetti
classe 2^B
Criteri specifici della disciplina

Conosce gli elementi costitutivi dell’ambiente fisico e umano

Conosce e usa il linguaggio specifico

Individua le relazioni tra fenomeni fisici ed antropici

Utilizza gli strumenti specifici della disciplina (tabelle, grafici, carte)
Contenuti

Popolazione e demografia in Europa.

L’economia europea: i settori economici.

L’Unione europea: formazione e istituzioni.

Regioni e Stati in Europa: la regione iberica, la regione francese, la
regione italiana, le regione germanica, le isole britanniche, la regione
scandinava e baltica, la regione russa, la regione centro-orientale, la
regione adriatico-balcanica, il Mediterraneo orientale.
Metodologie-Tempi-Modalità di verifica
Metodologie
Metodologie didattiche:
lezione frontale, nella fase iniziale del lavoro per indicare gli obiettivi del
percorso e nella fase finale come momento di sintesi;
lezione interattiva e lavori di gruppo per stimolare gli alunni a individuare le
relazioni
uomo
–ambiente
dal
punto
di
vista
naturale,
economico
antropologico e per suscitare curiosità o problemi o ipotesi sull’argomento;
e
lettura guidata e analisi del manuale e lettura e produzione di carte
geografiche, grafici e tabelle, come momento di raccolta e di selezione dei dati
e delle informazioni;
realizzazione di schemi riassuntivi, elaborazione di mappe concettuali, come
momento di sintesi;
ricerche personali, collegamenti fra i diversi contenuti e con altre discipline
come approfondimento.
Per quanto riguardo gli strumenti operativi verranno utilizzati libri di testo,
materiale in fotocopie fornito dall’insegnante, file utilizzati in classe e condivisi
attraverso una cartella in Dropbox, utilizzo di Google Earth, atlante, carte
geografiche, audiovisivi, riviste, giornali, internet. Visite guidate e uscite sul
territorio.
Gli alunni DSA usufruiranno delle misure dispensative e degli strumenti
compensativi previsti dal PDP.
Modalità di valutazione / attività trasversali considerate
La valutazione del comportamento e degli apprendimenti disciplinari viene
espressa in decimi secondo i parametri stabiliti dal Collegio dei docenti. Nella
valutazione quadrimestrale di metà e fine anno si terrà conto del profitto
scolastico e anche dell’impegno, della partecipazione, dei progressi registrati e
della situazione personale dell’alunno ( eventuali problematiche psico – fisiche
e/o situazioni familiari, culturali particolari). I risultati verranno comunicati alle
famiglie tramite libretto personale e registro elettronico.
Verifiche (modalità scelte e tempi)
Le verifiche in itinere e le verifiche sommative, prevedono la somministrazione
di interrogazioni orali, di prove semi-strutturate (domande aperte e esercizi di
completamento, ad esempio l’interpretazione di carte mute) e di prove
oggettive (domanda a scelta multipla, quesiti vero/falso). Esse hanno la
funzione di constatare il raggiungimento degli obiettivi e delle competenze da
parte degli alunni e di consentire all’insegnante di intervenire con attività di
recupero e/o potenziamento. Si prevedono almeno tre interrogazioni o
verifiche scritte per quadrimestre.
Attività integrative
Uscite e visite guidate, visione di documentari.