Progetto di formazione sui Disturbi dello spettro autistico
Il presente progetto si propone di:
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Strutturare un intervento provinciale a supporto delle scuole
primarie e secondarie che lavorano con ragazzi affetti da
disturbo dello spettro autistico.
Costruire una rete istituzionale stabile che possa garantire il
supporto, la formazione le risorse umane necessarie per
creare percorsi didattici ed educativi proficui per i ragazzi
inseriti nelle scuole.
Progetto di formazione sui Disturbi dello spettro autistico
Il gruppo di lavoro:
Università degli studi di Trento – Laboratorio di Osservazione e
Diagnostica Funzionale– referente Paola Venuti - supervisione scientifica
e garantisce la messa a disposizione di personale specializzato
Centro Risorse per l’Integrazione Area Bisogni Educativi Speciali –
referente Chiara Ghetta –progettazione e coordinamento congiunto del
progetto con gli altri soggetti titolari
Centro per la Formazione continua degli insegnanti – referente Sandra
Brambilla progettazione e coordinamento congiunto del progetto con gli
altri soggetti titolari
Progetto di formazione sui Disturbi dello spettro autistico
Struttura della formazione
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FASE INIZIALE: formazione teorico-pratica di base (30-31 agosto)
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ANALISI DEL CASO: formazione in situazione (settembre)
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ACCOMPAGNAMENTO IN CORSO D’ANNO: formazione mensile in itinere per le singole
scuole
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COORDINAMENTO DEL PROGETTO
Progetto di formazione sui Disturbi dello spettro autistico
30-31 Agosto
Settembre
Seminario
16 ore
raccordo tra la teoria e il caso e progettazione
4 ore
(1ora sarà dedicata alla presentazione del progetto alle famiglie)
In corso d’anno: monitoraggio, verifica e riformulazione degli obiettivi
20 ore
(2 ore mensili)
incontro settimanale con il coordinatore del progetto dove richiesto
Fine anno:
Seminario finale di valutazione
IMPEGNO TOTALE PER OGNI SCUOLA
6 ore
46 ore
Progetto di formazione sui Disturbi dello spettro
autistico
30-31 Agosto : Seminario iniziale di 16 ore
Destinatari: tutti i docenti interessati alla tematica
Mattino
Che cos’è l’autismo, la classificazione diagnostica, i sottotipi di autismo, lo
spettro autistico;
Dalla diagnosi al progetto educativo; come la scuola può rispondere ai
bisogni, tecniche di rialibilitazione e di educazione specilale.
Pomeriggio
La documentazione, presentazione degli strumenti di raccolta dati