Partendo dalle loro domande spontanee sul
mondo,
hanno avuto l'opportunità
Filosofia come “filosofare” non a livello disciplinare,
ma ancorata alle esperienze fatte e alla realtà
Risvegliare nei bambini
la loro naturale capacità
di stupirsi delle cose
che accadono
Filosofare sull’essere
proprio delle cose e
sviluppare o rinforzare
la capacità
autoriflessiva
la capacità di
giudizio critico
del clima
di rispetto
Garante
della
pertinenza
delle
risposte
Punto di partenza della
pratica filosofica
Si pongono
questioni
filosofiche dotate
di un senso
interrogano il
mondo
precocemente
AMICIZIA,
FAMIGLIA,
SOGNI…..
sono state le questioni sulle
quali si sono confrontate: la
nostra scuola e la Bridge
Junior School di Leicester.
Elaborazione
concettuale:
porre domande
sensate, uso
delle regole
del pensiero
logico
2
Abilità
cognitive
1
di
ragionamento,
di ricerca
Pensiero
critico
fortemente
connesso al
fare domande
e al fornire
ragioni
7
NELLO SPAZIO DEL
LABORATORIO
FILOSOFICO SI
SVILUPPANO…
6
Capacità di
definire un
concetto
5
Atteggiamenti
democratici.
3
Abilità
comunicative
4
Capacità
relazionali
Pixie è una bambina di 10 anni timida,
insicura, dubbiosa che si pone domande
e si interroga costantemente su se
stessa, sul mondo e sulle cose che
accadono intorno a lei. Non è molto
diversa da tanti suoi coetanei, che
possono facilmente identificarsi con lei.
È proprio attraverso il suo costante
interrogarsi che Pixie cresce e si
trasforma, acquistando consapevolezza
di sé e del proprio orientamento nel
mondo.
Il progetto ha assunto una connotazione interculturale
È L’AVER FATTO “FILOSOFIA CON I BAMBINI “
PER COSTRUIRE UNA COMUNITA’ DI RICERCA
DOVE…
DOVE SI COSTRUISCE
INSIEME LA CONOSCENZA
RAPPRESENTAZIONE
GRAFICA
DALL’ESPRESSIONE
ORALE
DEI TEMI
DI
DISCUSSIONE
A QUELLA
SCRITTA
Rappresentazione
grafica