ISTITUTO COMPRENSIVO SONDRIO “CENTRO” – Scuola Secondario di Primo Grado “G.P. LIGARI” - A.S. 2013-2014
CURRICOLO DI LINGUA COMUNITARIA INGLESE
INGLESE (LS1) - COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
(TERZO ANNO)
RICEZIONE ORALE – B1
L’alunno è in grado di capire i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga
usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari inerenti alla scuola, al tempo
libero, ecc. È
in grado di capire l’informazione principale di programmi radiofonici o
televisivi su argomenti che riguardano la sua sfera di interessi, a condizione che il discorso
sia articolato in modo chiaro.
RICEZIONE SCRITTA – B1
L’alunno è in grado di leggere e di individuare informazioni concrete e prevedibili in testi
quotidiani semplici (es. un annuncio, un modulo, un meno, un orario, …). Può capire una
lettera personale su argomenti familiari; sa leggere globalmente testi relativamente lunghi
(opuscoli, articoli di giornale …) per trovare informazioni specifiche relative ai suoi
interessi; è in grado di leggere e capire testi riguardanti istruzioni per l’uso di un oggetto.
PRODUZIONE ORALE NON INTERATTIVA – A2
L’alunno è in grado di presentare o descrivere in modo semplice persone e azioni di
routine quotidiana, di indicare che cosa piace o non piace, di esprimere un’opinione, con
espressioni e frasi connesse in modo semplice, anche se con esitazioni e con errori
formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio.
INTERAZIONE ORALE – A2
In una situazione di argomento noto, con lessico controllato e pochi impliciti, l’alunno può
interagire con uno o più interlocutori. È in grado di comprendere i punti chiave di una
conversazione e di esporre le proprie idee con ragionevole disinvoltura purché
l’interlocutore aiuti, se necessario. Sa gestire conversazioni di routine senza molto sforzo,
sa fare domande e scambiare idee e informazioni in situazioni quotidiane prevedibili.
PRODUZIONE SCRITTA – A2
È in grado di raccontare avvenimenti ed esperienze personali e familiari, esponendo
opinioni e spiegandone le ragioni con frasi semplici. È in grado di scrivere semplici
biografie immaginarie. Può scrivere lettere personali semplici, adeguate al destinatario che
si avvalgono di lessico appropriato e di sintassi elementare, anche se con errori formali
che non compromettano però la comprensibilità del messaggio.
COMPETENZA INTERCULTURALE
L’alunno sa individuare le differenze culturali veicolate dalla L1 e dalla LS1 spiegandole,
senza avere atteggiamenti di rifiuto
Attività comunicative (classe prima)
ASCOLTO
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Comprende un intervento orale, se
accuratamente articolato e contiene delle
pause che gli permettano di coglierne il
senso. Comprende ed esegue semplici
istruzioni, se date lentamente.
ORALE
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È in grado di interagire in modo semplice,
sa fare domande semplici e rispondere a
semplici affermazioni riguardanti bisogni
immediati o argomenti molto familiari.
Riesce a seguire indicazioni semplici.
Comprende espressioni di vita quotidiana
che mirano a soddisfare semplici bisogni
di tipo concreto, formulate in modo lento
e chiaro. È in grado di chiedere e dare
qualcosa. Sa gestire numeri, quantità e
tempo.
ORALE
È in grado di gestire frasi semplici su
persone e luoghi, descrivere se stesso,
cosa fa, dove abita.
LETTURA
Comprende testi molto brevi e semplici
cogliendo nomi familiari, parole, frasi
basilari. Comprende semplici messaggi,
sa cogliere il senso del contenuto di
materiali informativi molto semplici,
accompagnati da supporto visivo.
SCRITTO
Sa chiedere e dare informazioni in lingua
scritta, scrivere semplici messaggi,
numeri, date, il suo nome, indirizzo, età,
nazionalità.
SCRITTO
Sa scrivere semplici frasi isolate, su se
stesso o persone, reali o immaginarie,
dove abitano e cosa fanno.
CLASSE PRIMA: conoscenze
FUNZIONI LINGUISTICHE
• salutare;
• chiedere e dire nome, professione, età,
provenienza, nazionalità, indirizzo, telefono,
e-mail;
• esprimere sentimenti;
• localizzare una cosa o una persona;
• fare lo spelling.
 parlare di possesso
 dare ordini e istruzioni
 descrivere una stanza- la casa
• chiedere e dire l’ora;
• parlare di gusti e preferenze;
• chiedere e dare informazioni personali;
• parlare di abitudini e hobby.
• chiedere e dire che cosa si possiede;
• chiedere, dare e rifiutare un permesso;
• parlare di capacità.
• esprimere stati d’animo;
• fare una proposta.
• chiedere e dire l’ora;
• parlare di mesi e stagioni;
• dire a qualcuno cosa fare o non fare;
• chiedere e dire che cosa c’è e che cosa non
c’è;
• chiedere e dire quante cose o persone ci
sono;
• esprimere volontà e desideri.
 chiedere e dire i prezzi
 ordinare cibi e bevande
STRUTTURE GRAMMATICALI
• pronomi personali soggetto;
• verbo be;
• articoli a, an, the;
• risposte brevi con yes/no;
• preposizioni di luogo in, on, at, from.
• have got;
• risposte brevi;
• imperativo affermativo;
• aggettivi possessivi;
• parole interrogative who?, where?, what?;
• plurale dei nomi;
• ordine nome-aggettivo;
• there is/there are;
• preposizioni di luogo in, on, under, next to.
• orario;
• present simple;
• variazioni ortografiche nel present simple;
• risposte brevi;
• pronomi e aggettivi dimostrativi;
• espressioni con be;
• here and there.
• orario
• genitivo sassone;
• plurali irregolari;
• verbo can;
• verbo like;
• forma interrogativo-negativa;
• pronomi personali complemento.
Attività comunicative – (classe seconda)
ASCOLTO
LETTURA
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C
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I
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Z
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E
Capisce frasi ed espressioni relative ad
aree di immediata priorità (informazioni
elementari sulla famiglia, scuola, ecc.).
Comprende semplici indicazioni stradali.
Comprende ed estrae le informazioni
essenziali da un breve testo registrato che
verte su fatti quotidiani prevedibili ed
esposti lentamente e chiaramente.
ORALE
È in grado di comunicare in attività semplici
e di routine che richiedano un semplice
scambio di informazioni su argomenti
familiari relativi a scuola e tempo libero.
Riesce a seguire ciò che gli viene detto
lentamente
e
direttamente
nella
conversazione quotidiana. Riesce ad
identificare l'argomento di una discussione
che avviene in sua presenza, scandita
chiaramente e lentamente. Sa interagire in
situazioni strutturate e brevi conversazioni,
con l'aiuto dell'interlocutore se necessario..
EDUCAZIONI TRASVERSALI
Gli argomenti di cultura e civiltà potranno
variare in relazione ai reali interessi e a
particolari esigenze della classe, ma saranno
comunque sempre scelte collegate
con
educazione
ambientale,
interculturale,
educazione alla salute ed alla cittadinanza,
come stabilito nel P.O.F. d’istituto.
Comprende testi brevi e semplici che
contengono lessico di uso molto
frequente, brevi e semplici lettere
personali, segnali e avvisi di uso
quotidiano. Sa identificare informazioni
specifiche in documenti scritti molto
semplici.
SCRITTO
Sa scrivere brevi e semplici appunti
relativi a bisogni immediati, sa scrivere
lettere e messaggi personali, semplici e
brevi..
United Kingdom
Family life in the U.K.
Teenagers ‘ life
Meals
P
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O
N
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ORALE
È in grado di dare una semplice descrizione
di persone, condizioni di vita e lavoro,
routine quotidiane, ciò che piace, non piace,
ecc. tramite una serie di frasi semplici
coordinate. Sa descrivere gente e luoghi in
termini semplici. Sa descrivere la propria
famiglia, attività passate ed esperienze
personali. Sa fornire brevi descrizioni e gli
aspetti quotidiani del proprio ambiente. Sa
rispondere a semplici domande in
successione e fare una breve relazione su
argomenti familiari.
SCRITTO
Sa scrivere una serie di frasi semplici
legate con connettori, semplici biografie
e descrizioni sulla propria famiglia,
condizioni di vita, eventi, esperienze
personali o attività passate. Sa scrivere
sugli aspetti quotidiani del proprio
ambiente..
CLASSE SECONDA: conoscenze
FUNZIONI LINGUISTICHE
STRUTTURE GRAMMATICALI
Informarsi e parlare di azioni in corso e
abituali;
Present Simple (rinforzo)/ Present
Continuous
parlare di date e luoghi di nascita ;
Past simple of be (forma affermativa/
negativa/ interrogativa /risposte brevi )
chiedere e parlare di eventi passati;
chiedere e dare indicazioni stradali;
descrivere l’aspetto fisico di una persona e
parlare del suo carattere;
fare paragoni;
esprimere possesso.
esprimere i propri gusti
dare istruzioni
proporre di fare qualcosa, accettare,
rifiutare
parlare del tempo
parlare di programmi e progetti
EDUCAZIONI TRASVERSALI
Past simple dei verbi regolari / irregolari
(forma affermativa/ negativa/ interrogativa
/risposte brevi)
Comparativo e superlativo
Domande con HOW + aggettivo
Preposizioni di moto
Pronomi possessivi
Espressioni di tempo
Connettori temporali
Gli argomenti di cultura e civiltà potranno
variare in relazione ai reali interessi e a
particolari esigenze della classe, ma
saranno comunque sempre scelte collegate
con educazione ambientale, interculturale,
educazione alla salute ed alla cittadinanza,
come stabilito nel P.O.F. d’istituto.
Famous people
Festivals
Environment
Attività comunicative – (classe terza)
ASCOLTO
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E
Comprende i punti principali di un discorso
standard chiaro su argomenti familiari che
si incontrano regolarmente a scuola e nel
tempo libero, incluse brevi narrazioni.
Segue e comprende informazioni dirette e
concrete su argomenti quotidiani, se il
discorso è chiaramente articolato e
proposto in un linguaggio standard.
Comprende i punti principali di materiale
autentico registrato, se esposto in modo
chiaro.
ORALE
LETTURA
Legge con un soddisfacente livello di
comprensione testi pratici su argomenti
relativi ai suoi interessi. Comprende
abbastanza bene la descrizione di
avvenimenti in lettere personali su
argomenti familiari. Sa leggere
globalmente testi lunghi per trovare
l'informazione desiderata. Comprende
semplici istruzioni scritte.
SCRITTO
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È in grado di utilizzare una gamma di frasi
semplici per trattare alcune situazioni
strutturate. È in grado di comunicare su
argomenti familiari di routine, relativi ai suoi
interessi. Riesce a seguire un discorso
articolato
Sa scrivere lettere personali e appunti
con alcune informazioni (esperienze,
fatti, semplici opinioni). Sa scrivere
messaggi.
ORALE
SCRITTO
È in grado di fornire in maniera abbastanza
scorrevole una descrizione semplice di
soggetti vari, purché compresi nel suo
campo di interesse. Sa raccontare una
storia, descrivere eventi ed esperienze. Sa
riferire su argomenti vicini ai fatti quotidiani
che lo riguardano. Sa far fronte a un
numero limitato di domande semplici e
dirette.
Sa scrivere testi articolati in maniera
semplice su una gamma di argomenti
familiari. Sa raccontare una storia,
descrivere un evento. Sa fare il
resoconto di un'esperienza. Sa scrivere
descrizioni semplici su una varietà di
argomenti familiari che rientrino nel suo
campo di interesse.
CLASSE TERZA: conoscenze
FUNZIONI LINGUISTICHE
Chiedere e parlare di mezzi di trasporto e
durata viaggi
Descrivere animali,luoghi
Chiedere e parlare di personalità ed
interessi
Chiedere e dire se si è obbligati a fare q.sa
Collegare avvenimenti in sequenza
Chiedere e rifiutare permessi,
Parlare di regole
Esprimere opinioni
Chiedere e parlare della quantità di
persone e cose
Ordinare cibi e bevande
Chiedere e parlare di intenzioni future
Fare confronti-parlare di primati
Chiedere e dare suggerimenti-consigli
STRUTTURE GRAMMATICALI
Struttura interrogativa HOW
Avverbi di frequenza
Preposizione BY con mezzi di trasporto
Pronomi WHICH-WHO
Verbo HAVE TO
Preposizioni ed espressioni di tempo
Aggettivi indefiniti
Pronomi indefiniti
Verbi modali CAN-MUST
IMPERATIVO
A LOT OF-MUCH-MANY
Futuro con GOING TOSIMPLE FUTURE
PRESENT CONTINUOUS con funzione di futuro
Comparativi di maggioranza- uguaglianzaminoranza
Offrire, accettare ,rifiutare inviti
Esprimere conseguenze
Chiedere e parlare di esperienze personali
e di ciò che si è fatto recentemente
Chiedere e parlare di azioni in corso in un
momento passato
Superlativi assoluto e relativo
Verbi modali SHALL –
WOULD-SHOULD-COULD
PRESENT PERFECT tense
IF clauses ( First conditional)
Past continuous
EDUCAZIONI TRASVERSALI
Gli argomenti di cultura e civiltà potranno
variare in relazione ai reali interessi e a
particolari esigenze della classe, ma
saranno comunque sempre scelte collegate
con educazione ambientale, interculturale,
educazione alla salute ed alla cittadinanza,
come stabilito nel P.O.F. d’istituto.
Geography
Literature
Cinema
Great lives
Science