Dallo sviluppo del linguaggio all’apprendimento
della
letto-scrittura
SVILUPPO DEL LINGUAGGIO
10-12 mesi
Prime parole
Fino a 24 mesi comprensione verbale > di produzione
verbale
18-24 mesi
Frase semplice composta di 2-3 parole
Lessico: 20-120 parole
24-36 mesi
Frase completa con articoli: 3-4 parole
Esplosione del lessico: 100 - 400 parole
4 anni
Frase complessa:
• Articoli
• Pronomi
• Connettivi frasali
4-6 anni
Evolve la capacità narrativa
Comincia ad esprimere ciò che pensa
7-8 anni
Matura la capacità di pianificare e produrre un racconto
Per intenderci….
SILLABA
UNITÀ DI BASE DELL’ITALIANO PARLATO
LETTERA
DELL’ALFABETO
UNITÀ DI BASE DELL’ITALIANO SCRITTO
LINGUA ITALIANA –
ALFABETO ITALIANO
LINGUA A SCRITTURA E LETTURA TRASPARENTE 60-70 %
DISCIPLINA CHE STUDIA I FONEMI, CIOÈ I SUONI DELLA
FONETICA ITALIANA
LIGUA ITALIANA CLASSIFICANDOLI MEDIANTE MODI E
LUOGHI DI ARTICOLAZIONE
Ad un suono linguistico corrisponde un unico segno. Ad
ALFABETO FONETICO
es. la parola “CHI” diventa “KI” nell’alfabeto fonetico.
C’è completa trasparenza tra lettera scritta e suono
linguistico
Per intenderci….
FONOLOGIA
DISCIPLINA CHE STUDIA I SUONI DEL LINGUAGGIO
DAL pdv DELLA LORO FUNZIONE NEL SISTEMA DI
COMUNICAZIONE DELLA LINGUA MADRE
METAFONOLOGIA
CAPACITÀ DI RIFLETTERE E DI MANIPOLARE
MATERIALE LINGUISTICO A PRESCINDERE DAL
SIGNIFICATO
Per intenderci…
CONSAPEVO
LEZZA
FONOLOGICA
GLOBALE
• Capacità di identificare e manipolare componenti
fonologiche della lingua parlata indipendentemente dal
significato (dai 4 anni)
Es: riconoscimento di stessa sillaba iniziale in parole diverse
(parlato)
Capacità di
CONSAPEVO
LEZZA
FONOLOGICA
ANALITICA
• operare con le parole frammentandole in singole lettere
(suoni linguistici), di sintetizzare stringhe di singole lettere
in parole, a voce, nella scrittura o nella lettura, di
manipolare le parole trasformandole (tombola-bombola).
• Si sviluppa gradualmente durante l’apprendimento della
lettura/scrittura. Non si sviluppa in analfabeti, nelle lingue
pittografiche… Si deteriora in situazioni di trauma cranico…
Es: capacità di compitare il proprio nome al telefono…
ANALISI VISIVA
A
MODELLO
STANDARD DI
LETTURA (1978)
B
RICONOSCI MENTO
LETTERE
C
D
IDENTIFICA ZIONE
LETTERE
E
G
RICONOSCI MENTO
VISIVO PAROLE
H
F
P
I
SISTEMA
SEMANTICO
L
I’
O
M
PRODUZIONE
PAROLE
N
T
SISTEMA
ARTICOLATORIO
S
CONVERSIONE
GRAFEMA
FONEMA
Q
R
PROCESSO DI
LETTURA
Sartori 1984
VIA LESSICALE
O DIRETTA
VIA FONOLOGICA
O INDIRETTA
ANALISI VISIVA
RILEVATORE DI PAROLE
MAGAZZINO
SEMANTICO
MAGAZZINO
FONOLOGICO
MEMORIA
GRAFEMICA
RICONOSCIMENTO
LETTERE
Meccanismo
controllo lettera per
lettera
CONVERSIONE
GRAFEMA-FONEMA
MEMORIA
FONOLOGICA
SINTESI FONEMICA
MAGAZZINO PER
LA RISPOSTA
PAROLA
MAGAZZINO
SEMANTICO
RICONOSCIMENTO
DELLA PAROLA
PAROLA
MODELLO DI APPRENDIMENTO DELLA
LETTURA/SCRITTURA (Uta Frith, 1985)
Abilità cognitive lettura
Tipi di lettura
Tipi di scrittura
Abilità cognitive scrittura
Discriminazione e memoria
visiva
Memoria associativa
STADIO
LOGOGRAFICO
STADIO
LOGOGRAFICO
Discriminazione e memoria
visiva
Abilità grafo-motorie
STADIO
ALFABETICO
Discriminazione e memoria
fonologica
Analisi fonemica
Associazione tra grafemi e
corrispondenze fonologiche
Controllo oculo-motorio
Associazione tra grafemi e
corrispondenze fonologiche
Fusione fonemica
Associazioni ortograficomorfologiche
STADIO
ALFABETICO
STADIO
ORTOGRAFICO
STADIO
ORTOGRAFICO
STADIO
LESSICALE
Memoria ortografica
ALFABETO FONETICO ITALIANO
Tratto da U. Bortolini
Tratto da U. Bortolini