RESPONSABILMENTE
Comune di Coccaglio
Percorso di incontri
organizzati da Facciamoci rete
14, 21, 28 maggio 2013

Dott.ssa Nadia Liborio

Dott.ssa Chiara Formenti
LA RESPONSABILITA'
DI ESSERCI
“STATEMI A SENTIRE:
L'ASCOLTO CHE PASSA
DALLA MENTE
E
DAL CUORE”
RISPETTOSO
UMILE
EMPATICO
PARTECIPE
ED ATTIVO
PAZIENTE
PROFONDO
L'ASCOLTO
*CONOSCENZA
DEI BAMBINI
*CONOSCENZA
DI SE'
*ESPERIENZA
*CREATIVITA'
*Le quattro fondamenta
dell'essere educatore
*Avere aspettative realistiche sulle capacità
dei nostri figli alla loro età.
*Comprendere che i nostri figli potrebbero non
avere l’esperienza o le informazioni di cui
hanno bisogno per riuscire in quello che
stanno facendo.
*Accettare che il loro punto di vista può essere
diverso dal nostro.
*Capire cosa provano e
cosa pensano:
*I bambini imparano osservando,ascoltando e
in modo particolare “facendo”.
*Tutti i bambini attraversano vari stadi,ma
all'interno di questi stadi ci sono ulteriori
DIFFERENZE tra un bambino e l'altro.
*I bambini crescono sani in un ambiente
STIMOLANTE e nel quale si sentono AMATI e
PROTETTI ( autostima-creatività-emozioni)
*Come impara
un bambino?
*I bambini fanno del loro meglio in ogni
situazione;
*I bambini sono piccini, ma i loro bisogni vanno
sempre presi sul serio;
*Non è realistico aspettarsi che un bambino si
comporti benissimo in ogni situazione;
*Impariamo a guardare al di là del
comportamento esteriore per capire cosa
pensa e come si sente.
*Avere fiducia nei
bambini
LA RESPONSABILITA'
DI TENERE
QUANDO I FIGLI COMANDANO …..
I GENITORI
OBBEDISCONO.....?
I CAPRICCI
dei BAMBINI
Osserviamo con attenzione i capricci
Chiediamoci il motivo per cui il bambino fa i
capricci
Se uno dei bisogni dei bambini non viene
soddisfatto...arriva il capriccio
A volte è bene ignorare le urla del bambino magari
spostandosi in un'altra stanza, perché il bambino
capisce che il suo buttarsi a terra è inutile!!!
Allentate la vostra tensione
COMPORTAMENTI
DA POTENZIARE
 Comandi semplici, brevi, specifici
 Gratificare e punire subito dopo l'azione
Attenzione ai buoni comportamenti
Porsi come modello di vita e supporto
COMPORTAMENTI
DA EVITARE
 Dare comandi vaghi: “ Fai il bravo, piantala di rompere...!”
 Dare comandi in forma interrogativa: “Hai voglia di mettere
via i giochi?”
 Dare troppi comandi in contemporanea
 Minacciare più volte senza applicare conseguenze
 Non prestare attenzione alle azioni positive
LA RESPONSABILITA'
DI LASCIARE ANDARE
“DISTACCHI,CAMBIAMENTI
ED AUTONOMIE
TRA GIOIE E PAURE”
L’importanza di separarsi
nell’adolescenza
Incessante sete di autonomia:
“Mi arrangio da solo!”
Continua ricerca di un’identità diversa da quella
famigliare:
“Io non sono come te!”
SCONVOLGIMENTO delle regole, dei ritmi e delle
priorità
Nel mondo adulto, la parola autonomia vuol dire
saper decidere e scegliere, assumendosi la
responsabilità, tenendo conto anche delle
responsabilità altrui.
Per l’adolescente, autonomia è fare finalmente
quello che si vuole, libertà assoluta, rifiuto degli
ordini genitoriali (principio del piacere tipico
dell’infanzia)
…salvo poi ritornare dai genitori
quando ne ha bisogno
AMBIVALENZA
Quali difficoltà incontrano gli
adulti in questo cammino?
Quali difficoltà incontrano i
ragazzi in questo cammino?