ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
PROGETTO
CLASSE TERZA
PROFESSIONALE
SERVIZI SOCIALI
A.S. 2011/12
ELENCO UNITÀ DI APPRENDIMENTO
N.
Titolo
Periodo
1
Strumenti di comunicazione e analisi socio
economica del territorio tra presente e passato
Pentamestre
(ottobre 2011/febbraio 2012)
2
Peculiarità geo-ambientali e dinamiche evolutive del
patrimonio socio-economico artistico e culturale del
territorio
Trimestre
(marzo/maggio 2012)
Compito/
prodotto
unico per i due
periodi


Presentazione multimediale/dossier
Articoli da pubblicare sul sito della scuola, creato da Repubblica@SCUOLA
CLASSE TERZA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N. 1
DENOMINAZIONE
ETA’ EVOLUTIVA, FAMIGLIA E SOCIETA’
Competenze di
cittadinanza
correlate alle 8
competenze chiave da
acquisire al termine
dell’istruzione
obbligatoria (D.M.
22/08/07 – All. 2)
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando
varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione
“Comunicare”
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando
linguaggi diversi, mediante diversi supporti.
“Collaborare e partecipare”
Interagire in gruppo,comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui
capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla
realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
“Acquisire ed interpretare l’informazione”
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed
attraverso diversi strumenti comunicativi valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo
tra fatti ed opinioni.
“Progettare”
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di
lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le
relative priorità, valutandone i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione
e verificando i risultati raggiunti
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i
propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti,
le regole, le responsabilità
Acquisire comportamenti consapevoli e saper riconoscere, valutare e ridurre i
rischi presenti nei contesti in cui viviamo.
Legalità, cittadinanza e
costituzione
Sicurezza
Compito-prodotto
( da realizzare durante
l’intero anno
scolastico)
Competenze
Assi Culturali
Presentazione multimediale/dossier
Articoli da pubblicare sul sito della scuola, creato da Repubblica@SCUOLA
Asse dei linguaggi
Leggere ed analizzare testi letterari e non letterari su tematiche sociali, ricavare
informazioni, esprimere opinioni.
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le
esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, economici
Produrre testi scritti pertinenti rispetto alle consegne e coerenti rispetto all’ordine logico, ai
contenuti e alle scelte morfosintattiche e lessicali .
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro
Legge e produce mappe concettuali ordinando secondo rapporti logici le conoscenze
apprese
Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea
Asse matematico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
Asse storico-sociale
Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali
attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e dal diritto;
Utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e rielabora le conoscenze acquisite.
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in dimensione diacronica e
sincronica
Identifica i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra
persona-famiglia-società-Stato
Asse scientifico-tecnologico
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate.
Performance/Esiti
formativi
Fase di applicazione
Individuare il problema in una situazione complessa e proporne la soluzione
Asse dei linguaggi
Legge, comprende e sintetizza, anche attraverso schematizzazioni, testi di vario genere,
riconoscendone la tipologia.
Individua i caratteri distintivi della produzione letteraria di un determinato periodo storico,
rapportandola al suo contesto
Legge e produce mappe concettuali ordinando secondo rapporti logici le conoscenze
apprese
E’ in grado di relazionare oralmente e per iscritto su tematiche proposte
Conosce gli elementi fondamentali della metodologia della ricerca
Opera confronti tra correnti e testi di autori anche stranieri, individuando analogie e
differenze
Esercita in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e collettivo
Individua i valori e i modelli positivi di una società
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli algebrici e grafici.
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate.
Valuta se il modello matematico utilizzato è adeguato al contesto del problema e se è
applicabile a contesti diversi.
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
OTTOBRE- FEBBRAIO
Discipline
Italiano
Storia
Contenuti minimi
Contenuti minimi
La condizione giovanile oggi;i giovani e la famiglia;ritratto di un
adolescente. Il rispetto delle regole in famiglia e nell’ambiente
sociale
2
Le trasformazioni nella struttura della famiglia provocate dai
cambiamenti sociali degli ultimi decenni
Il rispetto delle regole in famiglia e nell’ambiente sociale
1
Metodologie
operative
L’età evolutiva: infanzia e adolescenza. La famiglia e la società.
Il rispetto delle regole in famiglia e nell’ambiente sociale
Ed Fisica
Le fasi dell’accrescimento.
La funzione dell’attività motoria nell’accrescimento.
La tecnica dei fondamentali di uno sport di squadra
Rispettare il regolamento come atleta.
Alimentazione e sport
Esercizi di mobilizzazione e bonificazione. Stretching
Matematica
I numeri reali.
Funzioni: tabulazioni e grafici.
Il metodo delle coordinate: il piano cartesiano
Equazioni polinomiali: ricerca delle soluzioni e algoritmi di
approssimazione
Equazione e rappresentazione della retta.
Zeri e segno di una funzione.
Equazioni e disequazioni di I grado ad un’incognita .
Interpretazione geometrica dei sistemi di equazioni e disequazioni
lineari in due incognite
Dati statistici sulla famiglia, la società,l’età evolutiva
Rappresentazione grafica dei dati: istogrammi e aereogrammi
Scienze
Ore
L’ età evolutiva: infanzia e adolescenza
La famiglia e la società
La scuola e il successo formativo
Media e new media
2
2
3
3
Umane
Minori e problematiche sociali
Analisi dei casi problematici
I gruppi sociali, le regole, lo stato, l’ambiente
4
CLASSE TERZA
Metodologia
La famiglia: dall’art. 29 della Costituzione alla Riforma del diritto di
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
famiglia.Tutela N.
dei2soggetti deboli in ambito familiare, lavorativo e
Diritto
sociale. La legislazione sociale. Il lavoro: principi costituzionali,
normativa e contratto di lavoro.
Inglese
Social work-social workers-settings in which social workers operatechild abuse-child neglect-spousal abuse-healthy lifestyle
3
Igiene
Basi cellulari della vita e nozioni di ereditarietà
Organizzazione e struttura del corpo umano: Movimento, digestione,
sostegno e riproduzione .
Principali caratteristiche anatomo - fisio - patologiche del Sistema
cardiocircolatorio e Nervoso.
Concetti basilari sulla Procreazione responsabile, gravidanza, parto
e assistenza neonatale
Principali Strutture e servizi per Minori e Gravide
Prendere coscienza delle regole e delle norme che danno sicurezza
e saper adottare stili comportamentali atti a tutelare la salute psicofisica propria e delle utenze.
Individua problemi e propone soluzioni basate su regole di
convivenza sociale e civile con riferimento ai rapporti di solidarietà
nei confronti dei minori, ragazze madri e gestanti.
3
Religione
La proposta cristiana: eta’ evolutiva, famiglia e societa’ nel
medioevo
1
Lezione frontale e interattiva, didattica laboratoriale, cooperative learning, gruppi di lavoro,
coaching, Feuerstein, role playing, problem solving, lavoro individuale di ricerca e di
elaborazione.
Consiglio di classe - Docenti del corso – Allievi - Relatori esterni
Risorse umane
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di narrativa,
quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca d’Istituto, partecipazioni a
rappresentazioni teatrali e a cineforum, LIM, computer, internet e sussidi audiovisivi,
palazzetto dello sport, aula…
VISITE GUIDATE
 Visite sul territorio
 Centrale fonti energetiche rinnovabili

Museo archeologico dell’antica Nola
 Museo della Matematica
 Napoli greco-romana
DENOMINAZIONE
EVOLUZIONE E CRISI DEL WELFARE STATE
Competenze di
cittadinanza
correlate alle 8
competenze chiave da
acquisire al termine
dell’istruzione
obbligatoria (D.M.
22/08/07 – All. 2)
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando
varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione
“Comunicare”
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando
linguaggi diversi, mediante diversi supporti.
“Collaborare e partecipare”
Interagire in gruppo,comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui
capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla
realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
“Acquisire ed interpretare l’informazione”
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed
attraverso diversi strumenti comunicativi valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo
tra fatti ed opinioni.
“Progettare”
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di
lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le
relative priorità, valutandone i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione
e verificando i risultati raggiunti
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i
propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti,
le regole, le responsabilità
Acquisire comportamenti consapevoli e saper riconoscere, valutare e ridurre i
rischi presenti nei contesti in cui viviamo.
Legalità, cittadinanza e
costituzione
Sicurezza
Compito-prodotto
( da realizzare durante
l’intero anno
scolastico)
Competenze
Assi Culturali
Presentazione multimediale/dossier
Articoli da pubblicare sul sito della scuola, creato da Repubblica@SCUOLA
Asse dei linguaggi
Leggere ed analizzare testi letterari e non letterari su tematiche sociali, ricavare
informazioni, esprimere opinioni.
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le
esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, economici
Produrre testi scritti pertinenti rispetto alle consegne e coerenti rispetto all’ordine logico, ai
contenuti e alle scelte morfosintattiche e lessicali
Comprendere e analizzare testi di diversi generi, letterari e non letterari, anche in lingua
straniera
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro
Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea

Asse matematico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
Asse storico-sociale
Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali
attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e dal diritto
Utilizzare il linguaggio specifico delle discipline e rielaborare le conoscenze acquisite.
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in dimensione diacronica e
sincronica
Comprendere la necessità e la contemporanea crisi dello Stato sociale.
Asse scientifico-tecnologico
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale
e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e
sociale in cui vengono applicate.
Individuare il problema in una situazione complessa e proporne la soluzione.
Performance/Esiti
formativi
Asse dei linguaggi
Legge, comprende e sintetizza, anche attraverso schematizzazioni, testi di vario genere,
riconoscendone la tipologia.
E’ in grado di relazionare oralmente e per iscritto su tematiche proposte
Analizza la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elabora generalizzazioni che
aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economico- sociale.
Riconosce le scelte stilistiche e tematiche e opera confronti tra correnti e testi di autori
anche stranieri, individuando analogie e differenze
Conosce gli elementi fondamentali della metodologia della ricerca
Legge e produce mappe concettuali ordinando secondo rapporti logici le conoscenze
apprese
Conosce la funzione delle attività motorie nello sviluppo psico-fisico.
Individua i valori e i modelli positivi di una società
Asse matematico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.
Asse storico-sociale
Stabilisce legami tra aspetti politici, sociali ed economici, nonché contestualizza il testo in
relazione al periodo storico
Utilizza il linguaggio specifico della disciplina e rielaborare le conoscenze acquisite.
Conosce le tipologie e le finalità degli interventi pubblici a tutela dei soggetti deboli e le
modalità del loro finanziamento.
Asse scientifico-tecnologico
Conosce strumenti, regole e destinatari della prevenzione
Circoscrive i termini di un problema, propone soluzioni significative.
Coglie le interazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici
Fase di applicazione
MARZO-GIUGNO
Discipline
ITALIANO
Storia
Contenuti minimi
Metodologie
operative
Contenuti minimi
la disoccupazione;
tipi di disoccupazione;
misure(tasso ecc)
caratteristiche della disoccupazione
Le trasformazioni nella struttura della famiglia provocate dai
cambiamenti sociali degli ultimi decenni
Il rispetto delle regole in famiglia e nell’ambiente sociale
La famiglia multiproblematica. Abuso e maltrattamento sui minori.
Aspetti e problemi dell’adolescente e dell’anziano.
Il ruolo dei servizi sociali.
Rispetto delle regole in famiglia e nell’ambiente sociale.
Ed Fisica
Matematica
Scienze
Umane
Ore
2
1
2
2
I gruppi sociali, le regole, lo stato, l’ambiente
La nostra sicurezza: casa, scuola, strada. Rischio, previsione e
prevenzione I gruppi sociali, le regole, lo stato, l’ambiente
Equazioni e disequazioni di II grado
Raccolta ed elaborazione di dati riguardanti le problematiche relative
alla disabilità, al ritardo mentale, ai disturbi vari, ai malati, ecc
Indici statistici: media aritmetica, geometrica e ponderata.
Rappresentazione grafica dei dati
Le competenze dell’ operatore sociale: l’ osservazione come
strumento di lavoro e la comunicazione
4
3
La disabilità motoria e sensoriale
Il ritardo mentale: inserimento/integrazione
Disturbo psichico e problematiche sociali
Analisi di casi problematici
Le problematiche relative all’ età anziana
Le problematiche socio assistenziali
Analisi di casi problematici
I gruppi sociali, le regole, lo stato, l’ambiente
Diritto
Inglese
Metodologia
Risorse umane
Strumenti specifici
Il Welfare: nascita del terzo settore. Il volontariato. Onlus e
cooperative sociali. Crisi del Welfare. Sistema economico in Italia
dal dopoguerra ad oggi.
Tutela giuridica dei soggetti deboli.
children disorders and disabilities-Down syndrome-children with
special needs
Culltura
medica
Principali cause dell’Invecchiamento della popolazione
L’anziano sano e malato: principali malattie invalidanti ; loro cause,
fattori di rischio, assistenza e riabilitazione
Principali svantaggi Psicomotori e Sensoriali.
Principali Strutture e servizi del Welfare per anziani e svantaggiati.
Individua mezzi, strutture e servizi volti a tutelare la salute psicofisica dei soggetti deboli.
Analizza problemi e propone soluzioni nel pieno rispetto delle
regole di convivenza civile e sociale con riferimento ai rapporti di
solidarietà nei confronti dei soggetti deboli.
Religione
Cristianesimo e impegno sociale
3
3
1
Lezione frontale e interattiva, didattica laboratoriale, cooperative learning, gruppi di lavoro,
coaching, Feuerstein, role playing, problem solving, lavoro individuale di ricerca e di
elaborazione.
Consiglio di classe - Docenti del corso – Allievi - Relatori esterni
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di narrativa,
quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca d’Istituto, partecipazioni a
rappresentazioni teatrali e a cineforum, LIM, computer, internet e sussidi audiovisivi,
palazzetto dello sport, aula…
VISITE GUIDATE
 Visite sul territorio
 Centrale fonti energetiche rinnovabili

Museo archeologico dell’antica Nola
 Museo della Matematica
 Napoli greco-romana
 Centro Laila
 Città della Scienza
Verifiche
Valutazione
4
Valutazione del glossario o dell’opuscolo sulla base dei seguenti criteri:
correttezza grammaticale, uso appropriato di termini tecnici e completezza delle voci
individuate