ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
PROGETTO
CLASSE QUINTA
PROFESSIONALE
SERVIZI SOCIALI
A.S. 2011/12
ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
ELENCO UNITÀ DI APPRENDIMENTO
N.
Titolo
Periodo
Impresa Formativa Simulata
1
2
Compito/
prodotto
unico per i
due periodi
Tutto l’anno
Il disagio e la prevenzione.
Il Welfare State
Tutto l’anno
· Glossario dei termini specifici incontrati lungo il percorso didattico anche in lingua
straniera
Opuscolo
Articoli da pubblicare sul sito della scuola, creato da Repubblica@SCUOLA
CLASSE: quinta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 1
Denominazione
Competenze di
cittadinanza
IMPRESA FORMATIVA SIMULATA
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando
varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione
“Comunicare”
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi
utilizzando linguaggi diversi, mediante diversi supporti.
“Collaborare e partecipare”
Interagire in gruppo,comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le
altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed
alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali
degli altri.
“Acquisire ed interpretare l’informazione”
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed
attraverso diversi strumenti comunicativi valutandone l’attendibilità e l’utilità,
distinguendo tra fatti ed opinioni.
“Progettare”
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e
di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e
realistici e le relative priorità, valutandone i vincoli e le possibilità esistenti, definendo
strategie di azione e verificando i risultati raggiunti
“Individuare collegamenti e relazioni”
Individuare e rappresentare elaborando argomenti coerenti, collegamenti e relazioni
tra fenomeni, eventi e concetti diversi appartenenti a diversi ambiti disciplinari e
lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando
analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause e d effetti e la loro natura
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Pomigliano d'Arco (NA)
probabilistica.
Legalità, cittadinanza e
costituzione
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i
propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le
regole, le responsabilità
Sicurezza
Applicare le normative che disciplinano i processi e i servizi con riferimento alla sicurezza e
salute nei luoghi di lavoro
Asse dei linguaggi
Comunicare utilizzando la lingua scritta e orale riferita ai testi propri dell'ambito
professionale e in generale alla vita sociale.
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro
Rispettare le norme igieniche e sanitarie in ambienti di lavoro
Asse matematico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi
anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli
strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico
Competenze
Assi Culturali
Asse storico-sociale
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell’ambiente;
Saper leggere il tessuto produttivo del proprio territorio utilizzando strumenti adeguati
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Asse dei linguaggi
Opera sintesi autonome, dimostrando di conoscere gli elementi fondamentali della
metodologia della ricerca
Asse matematico
Performance/
Esiti formativi
Valuta se il modello matematico utilizzato è adeguato al contesto del problema e se è
applicabile a contesti diversi.
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
Asse storico-sociale
Rappresenta le fasi dell’IFS su supporti informatici
Utilizza il linguaggio specifico della disciplina e rielabora le conoscenze acquisite.
Compila i documenti della compravendita
Risolve problemi relativi alla pratica amministrativa per liquidare l’IVA
Discipline
Contenuti minimi
Numero
ore
Comunicazione orale e scritta (cura dei testi, ricerca e archiviazione dati,
relazioni con l’uso di un linguaggio formale)
Italiano
Storia
Tecnica amministrativa
Psicologia
Cultura medica
1
Tematiche legate all’educazione alla cittadinanza, alla solidarietà, al
volontariato, alla legalità, all’associazionismo.
Le nuove forme di povertà nella società occidentale e l’impegno del
cosiddetto terzo settore
Il sistema e la gestione aziendale
La rappresentazione dell’azienda con il bilancio di esercizio
La gestione del personale
I valori mobiliari
Gli strumenti operativi del Servizio Sociale:
· Welfare State
· Il lavoro sociale di rete
· Le modalità di intervento
Rischi, previsione e prevenzione del lavoro sociale
Elementi di Pediatria e Puericultura
Epidemiologia e profilassi delle principali patologie dell’infanzia
Elementi di neuropsichiatria infantile
Aspetti demografici e biologici della Senescenza
1
1
2
2
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Caratteristiche specifiche delle principali patologie della Respirazione,
della circolazione, della neuro motricità e Demenze nella senescenza
Strutture socio-sanitarie di base: il servizio materno infantile e i servizi
socio sanitari per gli anziani
Diritto
Matematica
Inglese
Educazione fisica
Fase di applicazione
Metodologia
L’imprenditore e l’impresa. Definizione di società. Caratteri generali delle
società di persona e di capitale.
La sicurezza negli ambienti di lavoro
Distribuzioni doppie di frequenza e tabelle a doppia entrata.
Principali rappresentazioni grafiche per le distribuzioni doppie rispetto a
caratteri di qualsiasi natura
Funzioni di proporzionalità diretta e inversa, funzioni costanti, lineari e
quadratiche .
La funzione esponenziale
Adolescent psychology-social communities organization-relationship
between adolescents and adults-depression-the elderly-adults disorders
and disabilities-Alzheimer-Parkinson-high pressure-diabetes-heart
disease
La sicurezza nell’ambiente di lavoro.
Norme di primo soccorso
Posture e lavoro.
Essere in grado di sopportare un carico di lavoro per un tempo prolungato
Tecnica e tattica di uno sport di squadra
Fisiologia di due apparati
Il doping
1
1
1
1
ottobre-febbraio
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppo di allievi per la preparazione dei materiali
Lezione frontale e interattiva, didattica laboratoriale, braimstorming, Problem solving.
Lavoro individuale di ricerca e di elaborazione
Risorse umane
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di narrativa,
quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca d’Istituto, partecipazioni
a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna interattiva, computer, internet e
sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
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Città della scienza (mezza giornata)
Cartiera di Amalfi
Associazioni/Agenzie del territorio (mezza giornata)
Museo per la matematica (Avellino)
I racconti di Numera (Roma)
Viaggio di istruzione: Praga, Berlino, Atene o Budapest
Visite guidate
Per ampliare ed integrare l’esperienza formativa, i dipartimenti si riservano di poter
decidere circa la partecipazione della classe ad eventuali attività (teatri, cinema ecc..)
o progetti che verranno proposti durante l’anno scolastico.
Dovranno essere effettuate n°3 prove di verifica di cui una tipo OCSE- PISA
Verifiche
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato e alle diverse verifiche.
CLASSE: terza
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2
Denominazione
Il disagio e la prevenzione.
Il Welfare State: strutture esistenti , strutture possibili
Competenze di
cittadinanza
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando
varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione
“Comunicare”
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi
utilizzando linguaggi diversi, mediante diversi supporti.
“Collaborare e partecipare”
Interagire in gruppo,comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le
altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed
alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali
degli altri.
“Acquisire ed interpretare l’informazione”
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed
attraverso diversi strumenti comunicativi valutandone l’attendibilità e l’utilità,
distinguendo tra fatti ed opinioni.
“Progettare”
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e
di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e
realistici e le relative priorità, valutandone i vincoli e le possibilità esistenti, definendo
strategie di azione e verificando i risultati raggiunti
“Individuare collegamenti e relazioni”
Individuare e rappresentare elaborando argomenti coerenti, collegamenti e relazioni
tra fenomeni, eventi e concetti diversi appartenenti a diversi ambiti disciplinari e
lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando
analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause e d effetti e la loro natura
probabilistica.
ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
Legalità, cittadinanza e
costituzione
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo
interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità
comuni, i limiti, le regole, le responsabilità
Sicurezza
Acquisire comportamenti consapevoli e saper riconoscere, valutare e ridurre i
rischi presenti nei contesti in cui viviamo.
Asse dei linguaggi
Leggere ed analizzare testi letterari e non letterari su tematiche sociali, ricavare
informazioni, esprimere opinioni.
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo
le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, economici
Produrre testi scritti pertinenti rispetto alle consegne e coerenti rispetto all’ordine
logico, ai contenuti e alle scelte morfosintattiche e lessicali
Comprendere e analizzare testi di diversi generi, letterari e non letterari, anche in
lingua straniera
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio
per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro
Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività
corporea
Competenze
Assi Culturali
Asse matematico
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi
anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli
strumenti di calcolo.
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Asse storico-sociale
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica
attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti della Costituzione a tutela della persona, della collettività
e dell’ambiente
Saper leggere il tessuto produttivo del proprio territorio utilizzando strumenti
adeguati.
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Pomigliano d'Arco (NA)
Asse dei linguaggi
Affronta diverse situazioni comunicative scambiando informazioni ed idee per
esprimere anche il proprio punto di vista
Individua i caratteri distintivi della produzione letteraria di un determinato periodo
storico, rapportandola al suo contesto
Riconosce le scelte stilistiche e tematiche e opera confronti tra correnti e testi di
autori anche stranieri, individuando analogie e differenze
Riflette sull’influenza della tematica del disagio nella vita dell’uomo e propone
relativi interventi di risoluzione
Conosce la funzione delle attività motorie nello sviluppo psico-fisico.
Individua i valori e i modelli positivi di una società
Asse matematico
Performance/Esiti formativi
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
Riconosce semplici situazioni problematiche e fenomeni diversi riconducibili a
uno stesso modello matematico.
Formalizza semplici percorsi di soluzione di un problema
Verifica le soluzioni trovate.
Asse storico-sociale
Stabilisce legami tra aspetti politici, sociali ed economici,nonché contestualizza il
testo in relazione al periodo storico.
Riconosce le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l’osservazione di
eventi storici e di aree geografiche diverse
Comprende il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere
quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale
Comprende le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della
Costituzione italiana
Individua le caratteristiche essenziali della norma giuridica a partire dalle proprie
esperienze e dal contesto scolastico
Discipline
Italiano
Numero
ore
Contenuti minimi
La letteratura e il disagio esistenziale;
la figura dell’intellettuale in un epoca decadente;
il romanzo della crisi
Dal romanzo della crisi al romanzo esistenzialista; il disagio come dolore
privato e collettivo
Il pessimismo esistenziale storico e sociale
Cultura globale: ricchezza o uniformità; i nuovi problemi etici
Le malattie sociali, la sicurezza nei luoghi di lavoro
2
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EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
Storia
Il disagio come conseguenza della guerra e del dopoguerra
L’affermazione dello stato sociale
La politica di sicurezza e benessere sociale
Lo sviluppo e il sottosviluppo
La crisi dello Stato sociale: la nuova povertà e il terzo settore
La società democratica e lo stato; la Costituzione italiana e i suoi principi;
l’Unione Europea; l’ONU e i suoi organismi
La nostra sicurezza: rischio, previsione e prevenzione
Tecnica
amministrativa
Il contratto di lavoro subordinato. Adempimenti relativi alla previdenza e
sicurezza sociale.
Rischio e prevenzione negli ambienti di lavoro
Psicologia
Psicologia del lavoro. Il lavoro sociale : le organizzazioni. Teorie
classiche del gruppo di lavoro.
I rischi, previsione e prevenzione nel lavoro sociale.
Cultura medica
Diritto
Matematica
Inglese
La salute come diritto di tutti, anche del lavoratore e della lavoratrice.
Educazione Sanitaria sui posti di lavoro e sul lavoratore
Cause, conseguenze e prevenzione delle principali Malattie di interesse
sociale : AIDS, Neoplasie, Malattie cardio-vascolari, malattie alimentari e
Diabete Mellito
Principali fattori di rischio e di danno a carico della lavoratrice nel periodo
gestazionale
Inquadra l’assistenza sanitaria nelle attività di prevenzione ed individua
comportamenti responsabili atti a tutelare la salute propria e della
collettività
Welfare state dal terzo settore alle cooperative sociali. Le società
cooperative.
Indici statistici e tabelle di rappresentazione
La funzioni e i grafici
Massimi e minimi di una funzione
Crescenza e decrescenza di un funzione
Calcolo della frequenza cardiaca e rappresentazione grafica
Concentrazione di un farmaco nel sangue Indici statistici e tabelle di
rappresentazione
La funzioni e i grafici
Massimi e minimi di una funzione
Crescenza e decrescenza di un funzione
Calcolo della frequenza cardiaca e rappresentazione grafica
Concentrazione di un farmaco nel sangue
Child abuse-spousal abuse-healthy lifestyle-adolescents with special
needs
1
1
2
2
2
1
2
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EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
Educazione fisica
Alimentazione e sport.
L’importanza dello sport nel periodo adolescenziale
Elementi di atletica leggera. Tennis-tavolo
Gareggiare nei tornei di classe e d’interclasse all’insegna del Fair-play
Essere in grado di ricoprire ruoli arbitrali.
Riconoscere e rispettare la funzione dell’arbitro
La storia degli sport
1
Religione
Il lavoro come cooperazione con Dio
Le relazioni: giustizia e solidarieta’
Fase di applicazione
marzo-giugno
Metodologia
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppo di allievi per la preparazione dei materiali
Lezione frontale e interattiva, didattica laboratoriale, braimstorming, Problem solving.
Lavoro individuale di ricerca e di elaborazione
Risorse umane
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di narrativa,
quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca d’Istituto, partecipazioni a
rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna interattiva, computer, internet e sussidi
audiovisivi, palazzetto dello sport,
1
Museo di Capodimonte: l'uomo e il '900 (mezza giornata)
Museo della Memoria di Pomigliano (Intera giornata)
Museo di Arte contemporanea a Napoli (mezza giornata)
Viaggio di istruzione: Praga, Berlino, Atene o Budapest
Museo di arte contemporanea a Roma
Visite guidate
Verifiche
Per ampliare ed integrare l’esperienza formativa, i dipartimenti si riservano di poter
decidere circa la partecipazione della classe ad eventuali attività (teatri, cinema ecc..) o
progetti che verranno proposti durante l’anno scolastico.
Dovranno essere effettuate n°2 prove di verifica di cui una tipo OCSE- PISA
ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato e alle diverse verifiche.