ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
PROGETTO
CLASSE QUARTA
PROFESSIONALE
SERVIZI SOCIALI
A.S. 2012/13
ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
ELENCO UNITÀ DI APPRENDIMENTO
N.
Titolo
Periodo
Impresa Formativa Simulata
1
2
Tutto l’anno
Il lavoro: realizzazione personale, valenza
sociale e tutela giuridica
Compito/
prodotto
unico per i
due periodi
Tutto l’anno
· Glossario dei termini specifici incontrati lungo il percorso didattico anche in lingua
straniera
Opuscolo
Articoli da pubblicare sul sito della scuola, creato da Repubblica@SCUOLA
CLASSE: quarta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 1
Denominazione
IMPRESA FORMATIVA SIMULATA
Competenze di
cittadinanza
Imparare ad imparare
organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando
varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione
“Comunicare”
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi
utilizzando linguaggi diversi, mediante diversi supporti.
“Collaborare e partecipare”
interagire in gruppo,comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le
altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed
alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali
degli altri.
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e
di lavoro.
Percepire gli eventi storici a livello locale, nazionale, europeo e mondiale, cogliendone
le connessioni con i fenomeni sociali ed economici.
Legalità, cittadinanza e
costituzione
Rispettare delle regole e partecipazione attiva dei lavoratori alla vita aziendale, civile
sociale ed economica.
Promuovere il volontariato come modello di vita, come alternativa a comportamenti
antisociali dei giovani,
Promuovere la scuola come sfida educativa della solidarietà.
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Pomigliano d'Arco (NA)
Sicurezza
Applicare le normative che disciplinano i processi e i servizi con riferimento alla sicurezza e
salute nei luoghi di lavoro
Asse dei linguaggi
Comunicare utilizzando la lingua scritta e orale riferita ai testi propri dell'ambito
professionale e in generale alla vita sociale.
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro
Rispettare le norme igieniche e sanitarie in ambienti di lavoro
Asse matematico
Utilizzare il linguaggio proprio della matematica per organizzare adeguatamente
informazioni qualitative e quantitative.
Competenze
Assi Culturali
Asse storico-sociale
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in dimensione diacronica
e sincronica
Applicare le metodologie e tecniche della gestione per progetti
Orientarsi nella normativa civilistica e fiscale che disciplina la costituzione e la
gestione di un’azienda
Performance/
Esiti formativi
Asse dei linguaggi
Progetta e produce testi corretti e coesi adatti a diversi scopi comunicativi
Opera sintesi autonome, dimostrando di conoscere gli elementi fondamentali della
metodologia della ricerca
Produce in lingua testi brevi, semplici e coerenti su tematiche aziendali economiche e
finanziere.
Curare gli spazi di lavoro al fine di assicurare il rispetto delle norme igieniche e di
evitare affaticamento e malattie professionali
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Pomigliano d'Arco (NA)
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli matematici
algebrici e grafici.
Verifica e argomenta le soluzioni trovate.
Asse storico-sociale
Stabilisce legami tra aspetti politici, sociali ed economici, nonché contestualizza il
testo in relazione al periodo storico
Riconosce i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio
territorio
Individua le diverse forme giuridiche che l’impresa può assumere in relazione ai limiti
e alle opportunità del contesto del proprio territorio.
Rappresenta la struttura organizzativa aziendale.
Simula la costituzione e la gestione di un’azienda
Discipline
Contenuti minimi
Numero
ore
Comunicazione orale e scritta (cura dei testi, ricerca e archiviazione dati,
relazioni con l’uso di un linguaggio formale)
Italiano
Storia
Tecnica amministrativa
Psicologia
Cultura medica
1
Le trasformazioni nella struttura della famiglia provocate dai
cambiamenti sociali degli ultimi decenni
Il rispetto delle regole in famiglia e nell’ambiente sociale
L'età medievale: dalle origini alla crisi del trecento
L'Europa delle monarchie nazionali e l'Italia delle Signorie
Le scoperte geografiche
Strumenti comunicativi di team working . Varie fasi di una IFS.
Normativa e adempimenti amministrativi e fiscali in relazione alla
costituzione di una cooperativa sociale e di una onlus. Valutazione del
rischio e prevenzione nei luoghi di lavoro.
I gruppi, i gruppi psicologici. Teorie classiche del gruppo. Il lavoro
dell’operatore sociale nel gruppo. Le varie forme di colloquio. Gli
strumenti operativi del servizio sociale.
Gestione dei conflitti all’interno del gruppo
Classificazione in uso, cause e conseguenze delle principali malattie
cronico-degenerative.
Principali meccanismi di difesa del nostro organismo contro antigeni.
Concetto di salute e nozioni di Primo Soccorso
Adotta stili relazionali adeguati ed individua comportamenti responsabili
atti a tutelare la salute propria e della collettività
1
1
2
2
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Diritto
Matematica
Inglese
Educazione fisica
Fase di applicazione
Metodologia
Società di persona e di capitale.Terzo settore. Cooperative sociali e
Onlus. Atto costitutivo e statuto.
Distribuzioni doppie di frequenza e tabelle a doppia entrata.
Principali rappresentazioni grafiche per le distribuzioni doppie rispetto a
caratteri di qualsiasi natura
Equazioni di I e di II grado con risoluzione algebrica e grafica
Social communities organization-social catholic centre-family home-H.I.V.
community-adolescents disorders and disabilities
I comportamenti per attuare la sicurezza a scuola e nell’ambiente di
lavoro.
La sicurezza degli impianti sportivi.
Le norme di comportamento da adottare in caso di infortunio.
I fondamentali di uno sport di squadra.
Il doping
L’apparato cardio-circolatorio(funzione)
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1
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ottobre-febbraio
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppo di allievi per la preparazione dei materiali
Lezione frontale e interattiva, didattica laboratoriale, braimstorming, Problem solving.
Lavoro individuale di ricerca e di elaborazione
Risorse umane
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di narrativa,
quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca d’Istituto, partecipazioni
a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna interattiva, computer, internet e
sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
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Città della scienza (mezza giornata)
Cartiera di Amalfi
Associazioni/Aziende del territorio (mezza giornata)
Museo per la matematica (Avellino)
I racconti di Numera (Roma)
Viaggio di istruzione: Praga, Berlino, Atene o Budapest
Visite guidate
Per ampliare ed integrare l’esperienza formativa, i dipartimenti si riservano di poter
decidere circa la partecipazione della classe ad eventuali attività (teatri, cinema ecc..)
o progetti che verranno proposti durante l’anno scolastico.
Dovranno essere effettuate n°3 prove di verifica di cui una tipo OCSE- PISA
Verifiche
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato e alle diverse verifiche.
CLASSE: quarta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2
Denominazione
Il lavoro: realizzazione personale, valenza sociale e tutela giuridica
Competenze di
cittadinanza
Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando
varie fonti e vari modalità di informazione e di formazione
“Comunicare”
Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi
utilizzando linguaggi diversi, mediante diversi supporti.
“Collaborare e partecipare”
Interagire in gruppo,comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le
altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed
alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali
degli altri.
“Acquisire ed interpretare l’informazione”
Acquisire ed interpretare criticamente l’informazione ricevuta nei diversi ambiti ed
attraverso diversi strumenti comunicativi valutandone l’attendibilità e l’utilità,
distinguendo tra fatti ed opinioni.
“Progettare”
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e
di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e
realistici e le relative priorità, valutandone i vincoli e le possibilità esistenti, definendo
strategie di azione e verificando i risultati raggiunti
“Individuare collegamenti e relazioni”
Individuare e rappresentare elaborando argomenti coerenti, collegamenti e relazioni
tra fenomeni, eventi e concetti diversi appartenenti a diversi ambiti disciplinari e
lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando
analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause e d effetti e la loro natura
probabilistica.
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Legalità, cittadinanza e
costituzione
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo
interno i propri diritti e bisogni, riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità
comuni, i limiti, le regole, le responsabilità
Sicurezza
Acquisire comportamenti consapevoli e saper riconoscere, valutare e ridurre i
rischi presenti nei contesti in cui viviamo.
Asse dei linguaggi
Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le
esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, economici;
Produrre testi scritti pertinenti rispetto alle consegne e coerenti rispetto all’ordine
logico, ai contenuti e alle scelte morfosintattiche e lessicali;
Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della
letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali;
Leggere, comprendere e analizzare testi di diversi generi, letterari e non letterari.
Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività
corporea
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio
per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro
Competenze
Assi Culturali
Per il biennio: competenze
dell’obbligo
Asse matematico
Analizzare dati ed interpretarli usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e
le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo rappresentandole anche sotto
forma grafica.
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Asse storico-sociale
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici dell’approccio storico e
geografico..
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica
attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti della Costituzione a tutela della persona, della collettività
e dell’ambiente
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Pomigliano d'Arco (NA)
Asse dei linguaggi
Riconosce l’evoluzione del tema del lavoro
Riflette sull’influenza del lavoro e dell’industria nella vita sociale dell’uomo
Produce testi coerenti e coesi di sintesi e di rielaborazione dei contenuti
Individua i caratteri distintivi della produzione letteraria di un determinato periodo
storico, rapportandola al suo contesto
Riconosce le scelte stilistiche e tematiche e opera confronti tra correnti e testi di
autori anche stranieri, individuando analogie e differenze
Asse matematico
Performance/Esiti formativi
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli matematici
algebrici e grafici.
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate.
Riconosce situazioni problematiche e fenomeni diversi riconducibili a uno stesso
modello matematico
Asse storico-sociale
Comprende il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere
quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale
Stabilisce legami tra aspetti politici, sociali ed economici nonché contestualizza il
testo in relazione al periodo storico.
Utilizza gli strumenti e le fonti.
Riconosce gli aspetti (geografici, ecologici e territoriali) dell’ambiente naturale ed
antropico.
Discipline
Italiano
Storia
Numero
ore
Contenuti minimi
Il 700: cultura e società di un secolo di cambiamenti.
La diffusione di una nuova cultura e di una nuova mentalità: l’illuminismo.
Il primo ‘800: la poesia romantica e il romanzo storico
Dal Realismo al Simbolismo: il romanzo realista, il romanzo naturalista, la
letteratura verista, la poesia simbolista.
I gruppi sociali, le regole, lo stato, l’ambiente.
Dall’Antico regime all’Illuminismo, le rivoluzioni del ‘700 e l’età
napoleonica.
La restaurazione e la grande delusione storica.
I moti rivoluzionari del 1820-21 2 del 1830-31.
Italia: dal ’48 all’unità nazionale, i problemi post-unitari; la seconda
rivoluzione industriale e la questione sociale, il colonialismo e l’
imperialismo.
I diritti umani nella cultura dell’epoca
I gruppi sociali, le regole, lo stato, l’ambiente. La nostra sicurezza: casa,
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EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
scuola, strada. Rischio, previsione e prevenzione
Tecnica
amministrativa
Il contratto di lavoro subordinato. Adempimenti relativi alla previdenza e
sicurezza sociale.
Rischio e prevenzione negli ambienti di lavoro
Psicologia
Psicologia del lavoro. Il lavoro sociale : le organizzazioni. Teorie
classiche del gruppo di lavoro.
I rischi, previsione e prevenzione nel lavoro sociale.
Cultura medica
Diritto
Matematica
Inglese
Educazione fisica
La salute come diritto di tutti, anche del lavoratore e della lavoratrice.
Educazione Sanitaria sui posti di lavoro e sul lavoratore
Cause, conseguenze e prevenzione delle principali Malattie di interesse
sociale : AIDS, Neoplasie, Malattie cardio-vascolari, malattie alimentari e
Diabete Mellito
Principali fattori di rischio e di danno a carico della lavoratrice nel periodo
gestazionale
Inquadra l’assistenza sanitaria nelle attività di prevenzione ed individua
comportamenti responsabili atti a tutelare la salute propria e della
collettività
Il lavoro: dai contratti di lavoro alle prestazioni della previdenza sociale.
Sicurezza sui luoghi di lavoro. Prestazioni dell’assistenza sociale e
sanitaria.
Funzioni di proporzionalità diretta e inversa.
Gli interessi
La funzione costante
La funzione costo, la funzione ricavo, la funzione guadagno o profitto con
rappresentazione grafica
La funzione esponenziale
I dati statistici e la rappresentazione grafica
Child abuse-spousal abuse-healthy lifestyle-adolescents with special
needs
La sicurezza dell’ambiente lavorativo
Le norme di comportamento da adottare in caso d’infortunio.
Tecnica e tattica di uno sport di squadra.
Tollerare un carico di lavoro per un tempo prolungato.
Tecnica e tattica di uno sport di squadra
Saper rispettare il regolamento come atleta
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2
1
1
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ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SECONDARIA
EUROPA
Pomigliano d'Arco (NA)
Religione
Un’economia per il bene comune
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Fase di applicazione
marzo-giugno
Metodologia
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppo di allievi per la preparazione dei materiali
Lezione frontale e interattiva, didattica laboratoriale, braimstorming, Problem solving.
Lavoro individuale di ricerca e di elaborazione
Risorse umane
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Strumenti specifici
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di narrativa,
quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca d’Istituto, partecipazioni a
rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna interattiva, computer, internet e sussidi
audiovisivi, palazzetto dello sport,
Napoli borbonica (mezza giornata)
Le seterie di S.Leucio + Casertavecchia (Intera giornata)
Museo di Arte contemporanea a Napoli (mezza giornata)
Viaggio di istruzione: Praga, Berlino, Atene o Budapest
Reggia di Caserta (mezza giornata)
Visite guidate
Verifiche
Valutazione
Per ampliare ed integrare l’esperienza formativa, i dipartimenti si riservano di poter
decidere circa la partecipazione della classe ad eventuali attività (teatri, cinema ecc..) o
progetti che verranno proposti durante l’anno scolastico.
Dovranno essere effettuate n°2 prove di verifica di cui una tipo OCSE- PISA
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato e alle diverse verifiche.