UN CLUB DI MATEMATICA
PER L'INIZIO DELLA SCUOLA PRIMARIA
La comunicazione informale e l'incontro
dei bambini con la matematica
Alessia De Castro
Istituto Comprensivo Velletri Centro
Dal tirocinio alla scuola primaria
• Nel tirocinio ho costatato quanto è importante mettersi
sempre in gioco, essere aperti al cambiamento, senza
mai abbandonarsi alla consuetudine.
• Nei primi mesi della classe prima si spegne
l’entusiasmo dei bambini per la matematica
• L’esperienza universitaria si è trasformata in un club
pomeridiano rivolto alle prime classi e incentrato
sull'incontro dei bambini con la matematica.
Giocare con tutti gli aspetti del
numero, scomporlo e ricostruirlo
come un giocattolo
Sperimentarlo attraverso
il corpo, il movimento, il
ritmo, la musica...
30 ore di attività “irresistibili” per i bambini
 Contesto informale, di “tempo libero”
 Lavoro di gruppo
Ambiente allegro e sereno
 Dare spazio alle concezioni ingenue sul numero e il contare
e rafforzare la loro “relazione di intimità” con i numeri
 Giocare con i calcoli
“Toccare” i numeri grandi
Sperimentare ogni aspetto e uso dei numeri
 Scoprire la storia dei numeri.
 Calcolare e risolvere problemi in vari modi
 Lasciare grande spazio all’oralità, attraverso lq quale molto si riesce
a comprendere dei bambini e attraverso cui si sentono più facilitati ad esprimersi.
Sentire il piacere della scoperta
Offrire diversi modi di sperimentare le proprie capacità
anche attraverso la percezione visiva, il ritmo e il movimento.
La geometria ci aiuta a
rappresentare e …
Calcolare in movimento … Evviva!
Alla scoperta di antiche culture per
raccontare la nascita di grandi patrimoni
culturali, come la geometria
Sorprendenti relazioni tra gli
elementi della grande famiglia
dei numeri naturali
L’affascinante storia
del numero,
parte della storia della
cultura
Risultati e conclusioni
o Dedicare tempi e spazi speciali alla matematica non lascia indifferenti i bambini …
o Il successo tra i bambini è arrivato alle famiglie e ha influenzato le scelte dell’Istituto
coinvolgendo più bambini e varie figure educative: il progetto è divenuto parte della sua identità
o Il club si è esteso anche alle classi seconde dell’Istituto, seguendo il percorso dei bambini più a
lungo
o Nel tempo ho capito quanto imprescindibile fosse esplorare con bambini il legame tra le varie
scienze matematiche, e ho cercato strumenti per la comunicazione informale di idee di geometria
o La consapevolezza e la partecipazione dei bambini al loro percorso e il coinvolgimento delle
famiglie si sono rivelati preziosi carburanti