SISTEMA EDUCATIVO
TURCO
Dove siamo nel mondo?
1.Geografia e popolazione


Situata tra l’Europa e l’Asia, la Turchia è un
passaggio tra questi due continenti. La parte
europea e quella asiatica sono divise dal Bosforo.
La Turchia ha un regime democratico ed ha una
popolazione di 72 milioni di abitanti. La maggior
parte
di
questi,
sono
giovani.L’incremento
demografico nel 2006 è stato dell’1,1%.
Mappa della Turchia
2. Qualche informazione sulla Turchia




Capitale
: Ankara
Lingua
: turco
Struttura politica
: democrazia parlamentare
Membro
: Concilio di Europa, NATO,
OECD, BSEC, OIC, e molte altre organizzazioni
internazionali
NATO: North Atlantic Treaty Organization
OECD: Organisation for Economic Co-operation and Development
BSEC: Black Sea Economic Cooperation
OIC : Organization of the Islamic Conference
3. Caratteri generali del sistema educativo

Il sistema educativo ha una caratteristica democratica,
moderna e scientifica, secolare e caratteristiche di
coeducazione. L’obiettivo del sistema educativo turco è
di migliorare il sistema sociale e il benessere dei
cittadini e della società turca, al fine di facilitare
l’economia, le scoperte sociali e culturali per una
nazione unita, integrata e creativa che si distingua tra i
partner di una moderna civilizzazione
4. Principi che regolano il sistema educativo
Il sistema educativo turco è organizzato sulle basi di:
-Costituzione
della Repubblica Turca
- Leggi che regolano l’educazione e l’istruzione
- Programma governativo
- Piani di sviluppo
- Consiglio nazionale dell’Educazione
4.1.Principles regulating the education
system
Constitutional Law
BASIC LAW OF NATIONAL
EDUCATION
SECONDARY EDUCATION LAW
National Education
Councils
Development
Plans
EDUCATION UNION LAW
ATATÜRK
PRINCIPLES AND
REVOLUTIONS
Government
Program
8 YEARS’ OBLIGATORY
PRİMARY EDUCATION LAW
National Program
LAW ABOUT MoNE
ORGANIZATION AND DUTIES
VOCATIONAL EDUCATION LAW
REG. OF VOCATIONAL AND
TECHNICAL EDUCATION
LAW of PRIVATE EDUCATIONAL
INSTITUTIONS
5. Strategie e politiche
Politiche:

sviluppare l’istruzione e la modernizzazione dei curriculum

provvedere alla formazione dell’insegnante e alla qualità
dell’insegnamento

costruire informazione e infrastrutture per una tecnologia
comunicativa

migliorare le capacità fisiche e l’accesso alle opportunità
educative
5. Strategie e politiche
Processo di adesione all’UE:

Adesione al trattato di Lisbona

Applicazione della legislazione in materia di educazione

Applicazione dei programmi di educazione e per la gioventù

Applicazione dei programmi finanziati di applicazione e
formazione
6. Educazione formale ed informale
La struttura base del sistema educativo
nazionale è definita dalla legge base. Il
sistema è diviso in due aree principali:
 Educazione formale
 Educazione informale
6. Educazione formale ed informale


L’educazione informale è un’attività organizzata
fuori dal sistema formale. E’ il processo in cui la
gente impara dall’esperienza giornaliera, dalle
relazioni con gli amici, la famiglia i colleghi di
lavoro, ecc.
L’educazione formale è legata alla scuola e alle
istituzioni formative.
7. Educazione formale




Educazione prescolare (fino a 7 anni)
Educazione base (7-15 anni)
Educazione secondaria (dai 15 ai 19 anni)
Educazione superiore (oltre i 19 anni)
7.1.Educazione prescolare
Programma non obbligatorio per bambini
fino ai 6 anni
Tre sotto categorie:
1. Day nurseries (kres and yuva) (0-36 mesi)
2. Kindergartens (anaokulu)
(37-60 mesi)
3. Pre-school classes (anasinifi) (60-72 mesi)
7.1.Educazione pre-primaria (scuola materna)



Include l’educazione opzionale di bambini da 3 a 6 anni
Istituzioni educative, asili indipendenti operano con le
classi di nursery e di pratica all’interno di istituzioni
formali ed informali per bambini con adeguate capacità
fisiche
Lo scopo è garantire lo sviluppo fisico, mentale e
sensoriale dei bambini e l’acquisizione di buone abitudini;
prepararli all’educazione primaria, creare un’atmosfera di
crescita comune per quelli provenienti da ambiti disagiati e
assicurare il corretto apprendimento della lingua
7.2. Educazione primaria



Scopo dell’educazione primaria è garantire ad ogni bambino
l’acquisizione delle conoscenze di base, delle competenze,
dei comportamenti, delle abitudini atte a farne un buon
cittadino, la crescita in linea con i concetti morali nazionali
e la preparazione a livello educativo superiore in base alle
proprie capacità ed interessi.
L’educazione primaria è obbligatoria e gratuita per tutti i
cittadini, ragazzi e ragazze, nell’ambito delle scuole
pubbliche.
Gli istituti primari sono scuole che forniscono otto anni di
istruzione ininterrotta al termine dei quali viene rilasciato
un diploma di educazione primaria.
7.3.SBS EXAM (Level Placement Exam)



Con l’inizio del sesto livello, gli studenti iniziano la
preparazione per il test di entrata
Alla fine del 6°, 7° e 8° livello, lo studente dà un
esame e alla fine del terzo anno in base al
punteggio totale, sceglie la sua scuola secondaria
Dopo l’educazione primaria gli studenti hanno
diverse scelte di scuola secondaria
7.3.SBS EXAM (Level Placement Exam)




General High scools
Vocational High Schools
Anatolian High schools
Science High schools.
7.4. Education system and transitions
HIGHER EDUCATION
DIPLOMA
GRADE 11
GRADE 10
GRADE 9 (COMMON)
CERTIFICATE
GRADE 12
VOCATIONAL
EDUCATION
GENERAL
SECONDARY
EDUCATION
GRADE 12
GRADE 11
L
A
B
O
R
Opportunity
of changing
field
CERTIFICATE
M
A
R
K
E
T
Make-up Training
GRADE 10
CERTIFICATE
GRADE 9 (COMMON)
PRIMARY SCHOOL
ADULTS
7.5. Scuola secondaria (High School / Lycee)

Scopo della scuola secondaria è fornire agli
studenti una cultura minima comune, identificare
problemi individuali e sociali, cercare soluzioni e
creare la consapevolezza di contribuire allo
sviluppo culturale e socio-economico del paese;
preparare gli studenti per l’educazione superiore,
la professione e la vita in linea con le proprie
competenze ed interessi.
7.5. Scuola secondaria (High School / Lycee)


In queste scuole il sistema
cambia da un
insegnante per classe a un insegnante specialista
per ogni materia. Gli studenti possono scegliere
una lingua straniera (inglese, francese e tedesco),
l’educazione religiosa a seconda della corrente
politica del governo è spesso opzionale ed è, in
realtà, uno studio comparativo delle religioni
piuttosto che l’insegnamento del solo Islam.
Il corso di 4 anni e prepara gli studenti per la
successiva formazione superiore.
7.6.Anatolian High Schools


Queste scuole sono state create per dare agli studenti la
possibilità di dare agli studenti almeno una lingua straniera
Il periodo educativo comprensivo della scuola secondaria
dura 5 anni con un anno preparatorio. Oltre ai corsi di
lingua straniera, l’attività normale è integrata con lezioni di
scienze e matematica in lingua inglese.
7.7.Scuola
scientifico
secondaria
ad
indirizzo
Prevede corsi di 4 anni nell’area delle
scienze e della matematica
 Vi hanno accesso gli studenti che hanno
ottenuto i migliori punteggi agli esami SBS

7.8. Vocational
profesionali)


High
Schools
(Istituti
Il periodo formativo è di 5 anni, compreso un anno propedeutico;
gli studenti apprendono almeno una lingua straniera oltre al
normale programma del liceo scientifico. Il training professionale
industriale, li prepara all’educazione superiore e al mondo del
lavoro.
Il programma prevede corsi di computer, elettronica,
giornalismo, costruzioni, meccanica, elettronica nella medicina,
motoristica aeronautica e architettura.
7.9. Nelle General High Schools e nelle Anatolian High
schools:
 All’inizio del 9° livello gli studenti devono scegliere quale
area seguire nella loro educazione successiva:
 Scienze e matematica
 Studi sociali
 Studi sociali turchi
 Lingue straniere
***Alla fine del 10° livello possono chiedere di cambiare
l’indirizzo scelto, dopo non potranno più.
7.10. Fine della scuola secondaria (OSS
exam-unıversity entrance exam)



Alla fine della scuola secondaria gli studenti che desiderano andare
all’Università devono sostenere un esame chiamato OSS, basato sulle
materie studiate nella scuola secondaria.
L’esame si dà in un giorno e dura 3 ore e mezza
Per garantirsi un buon futuro gli studenti vogliono studiare in buone
università, per questo motivo iniziano a studiare per l’esame di
ammissione fino a 2 anni prima, anche con corsi privati. Per avere una
possibilità di entrare all’università, gli studenti devono avere un
punteggio di almeno 105 .
7.10. Fine della scuola secondaria (OSS examunıversity entrance exam)


Dopo l’esito dell’esame e la scelta dello studente, lo YOK
(Commissione per l’educazione superiore) piazza gli studenti in
base al punteggio. Poiché le domande sono superiore ai posti
disponibili, non tutti avranno accesso al corso prescelto
In genere un terzo degli studenti può continuare l’università. Gli
altri, se possono permetterselo, vanno in università private oppure
aspettano un anno o iniziano a lavorare.
8. Educazione superiore in Turchia

L’educazione
superiore
comprende
tutti
i
programmi educativi con una durata di almeno 2
anni. L’obiettivo è fornire agli studenti la
possibilità di soddisfare le richieste della società
ai vari livelli superiori e sviluppare la ricerca
scientifica e consentire alla Turchia di entrare a
far parte della Comunità dei paesi sviluppati
preparando un adeguato ambiente scientifico.
8.Educazione superiore in Turchia

Ogni università consiste di facoltà e di college
della durata di 4 anni che offrono corsi di
laurea………………………………
8. Educazione superiore in Turchia



Ci sono in totale 75 università comprese quelle private.
A differenza dei livelli educativi inferiori, gli studenti
devono pagare una tassa di circa 100/450 dollari USA
all’anno.
Dopo 4 anni possono frequentare un master per ulteriori
uno o due anni; anche in questo caso con un esame di
ammissione e ad un costo aggiuntivo.
8.1.General structure of higher education
9. Turkish national educational system chart
10. Educazione informale

Parallelamente al rapido cambiamento della società, anche
la nozione che l’educazione di base sia data dalla scuola, sta
cambiando. Il Ministero dell’Educazione sta riformulando
obiettivi, programmi e organizzazione del sistema
scolastico, focalizzandosi sullo sviluppo, l’espansione e la
riorganizzazione dell’insegnamento informale, che prevede
lo spostamento del meccanismo educativo da formale a
continuativo ( processo di vita quotidiana, interazione con
famiglia, amici, colleghi di lavoro,ecc).
10. Educazione informale
Le attività educative informali sono fornite sia da
istituzioni e scuole formali che informali, con diversi
programmi che comprendono:
 - Insegnamento agli studenti di lettura e scrittura
per consentire loro il completamento di
un’adeguata educazione
 - Acquisizione di abitudini per la valutazione e
l’utilizzo del tempo libero
 - Preparazione all’acquisizione di professionalità
adeguate alle necessità di lavoro dell’economia
turca e globale
10. Educazione informale


In generale, l’educazione informale consiste di
educazione informale generale e educazione
informale tecnico-professionale.
La maggior parte dell’educazione informale viene
svolta negli istituti di formazione pubblica (Public
training centers) ma ci sono anche istituti privati.
10.1.Istituzioni educative informali












Public training centers
Centri di apprendistato
Scuole pratiche di arte per ragazze
Istituti di maturazione
Istituti educativi professionali
Istituti tecnici per adulti
Scuole di educazione e applicazione
Corsi privati e pubblici
Scuole di arti pratiche industriali
Scuole di arti e scienze
Open primary education
Open high schools
11.Formal and non-formal education (2006/2007)
Level of Education
Pre-school education
Primary education
Secondary education:
General:
Vocational &
technical:
Total
Total for formal education
Non-formal training
Universities
Number
of
Schools
Number of
Male
Students
Number
of
Female
Students
Total
Number of
Students
3.222
334.252
306.597
640.849
34.656
5.684.609 5.162.321
10.846.930
3.690
4.244
7.934
1.156.418
985.800
760.771
483.728
1.917.189 1.469.828
2.142.218
1.244.499
3.386.717
45.812
7.936.050 6.938.446
14.874.496
10.576
2.545.004 1.963.560
4.508.564
1.134.140
812.302
1.946.442
11.615.194 9.714.608
21.329.502
-
Total general
56.388
12. Ongoing
studies in Turkish National
Educatıon System
• Updating the curricula
• Increasing schooling rate
• Providing additional
facilities
• Using Information and
Communication Technologies
• Improvement of teachers’
qualities and status
• Effective counselling and
guidance services
13. Recommendation and cooperation in future -1

Turkiye, like the other countries, is in transition to an
information society through fundamental changes in its
production systems and the related technology base.
Advanced automation technology, a consequence of those
developments in information technology has provided the
opportunity to utilize not only the unqualified manpower but
also brainpower to a certain extent. Within this framework,
advanced production methods and information-based
industries depending on qualified and high-performance
manpower have dominated this rapid development.
13. Recommendation and cooperation in future -1

In order to benefit from science and technology, the
engine of the new era, and to increase power for
international competition, it is vital to make
fundamental changes in institutional structures at
every level. Turkiye has to form a manpowertraining-employment
balance,
and
specially
vocational and technical training, is the central
instrument of this change.
I would like to thank to those who have given their precious
time for hearing and watching my presentation .
I will be be glad If I make you understand the Turkish
Education System
Regards and with my best wishes.
Prepared by:
Hasanpaşa Primary
School