ECTS:
definizioni e principi
Maria Sticchi Damiani
Parte I A
Conservatorio di Musica
“N. Paganini”
Genova, 2 maggio 2012
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Il Sistema Europeo per l’Accumulazione
ed il Trasferimento dei crediti (ECTS)
1989 - I fase: Commissione Europea
Progetto Pilota
Solo trasferimento crediti per la
mobilità internazionale
1999 – II fase: Processo di Bologna
Inclusione nella normativa nazionale
dei singoli paesi partecipanti (oggi 47)
Anche accumulazione crediti per il
conseguimento dei titoli di studio
In Italia: 1 credito ECTS = 1 CFA o 1 CFU
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Documento europeo di riferimento:
ECTS - Guida per l’utente (2009)
1. Punti chiave - Definizioni
I crediti ECTS si basano sul carico di lavoro richiesto agli
studenti per conseguire i risultati di apprendimento attesi.
I risultati di apprendimento descrivono quanto gli studenti
dovrebbero conoscere, comprendere ed essere in grado
di fare dopo aver concluso con successo un determinato
processo di apprendimento (intero corso di studio o
singola attività formativa).
Il carico di lavoro indica il tempo di cui gli studenti hanno
generalmente bisogno per svolgere tutte le attività di
apprendimento (es., partecipazione alle lezioni, studio o
pratica individuale, esami) richieste per il raggiungimento
dei risultati di apprendimento attesi.
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Radicale cambiamento di paradigma: la
progettazione dei corsi di studio si basa su:
 i risultati di apprendimento attesi, piuttosto che
gli input disciplinari
 i tempi di apprendimento degli studenti (carico
di lavoro), piuttosto che le ore di insegnamento

i risultati di apprendimento intesi anche come
abilità e non solo come conoscenze
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Principio di base del processo di
Bologna
Centralità
dello studente
e del processo di apprendimento
nell’istruzione superiore europea
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2. Punti chiave – Struttura
60 crediti ECTS corrispondono al carico di lavoro di un
anno di studio a tempo pieno in un contesto formale
(anno accademico) ed ai relativi risultati di
apprendimento.
Nella maggior parte dei paesi europei il carico di lavoro
annuale è compreso tra 1.500 e 1.800 ore, per cui un
credito corrisponde a circa 25-30 ore di lavoro.
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Specificità della formazione musicale
Il carico di lavoro globale di uno studente in
ambito musicale in Europa è generalmente
superiore alle medie europee in altri ambiti,
perché il coinvolgimento personale è più
forte e la pratica individuale richiede tempi
più lunghi.
Più che a rappresentare in termini assoluti il
carico di lavoro di un corso di studio, quindi,
i crediti servono ad indicare il peso relativo
delle varie componenti del curriculum.
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3. Punti chiave – Uso dei crediti
I crediti disponibili per un corso di studio sono attribuiti dai
responsabili accademici alle singole attività formative
che lo costituiscono (es., insegnamenti, tirocinio,
preparazione della prova finale). Il numero di crediti
attribuito a ciascuna attività riflette il suo peso in termini
del carico di lavoro richiesto agli studenti per il
raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi in un
contesto formale.
I crediti sono acquisiti dai singoli studenti
dopo la
conclusione delle attività di apprendimento richieste dal
corso di studio o da una sua attività formativa, e dopo
che sia stato accertato con adeguate forme di verifica
l’effettivo raggiungimento dei risultati di apprendimento
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attesi.
I crediti possono essere accumulati dagli studenti per
l’ottenimento di un titolo di studio, secondo le modalità
previste dall’istituto che rilascia tale titolo. Se gli studenti
hanno già conseguito determinati risultati di apprendimento
in tempi o contesti diversi (formali, non formali o informali), i
relativi crediti possono essere acquisiti a seguito
dell’accertamento o del riconoscimento di tali risultati.
I crediti acquisiti in un corso di studio possono essere trasferiti
ad un altro corso di studio, offerto dallo stesso o da un’altro
istituto. Tale trasferimento può essere effettuato solo se
l’istituto che rilascia il titolo di studio riconosce i crediti ed i
relativi risultati di apprendimento. Gli istituti che hanno
stabilito accordi bilaterali dovrebbero garantire il
riconoscimento dei periodi di studio all’estero prima della
partenza dello studente.
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Quadro dei Titoli per lo Spazio Europeo
dell’Istruzione superiore
Durata dei corsi di studio
•
•
•
Primo ciclo: da 180 a 240 crediti
Secondo ciclo: da 90 a 120 crediti
Terzo ciclo: 3-4 anni
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Quadro dei Titoli per lo Spazio Europeo
dell’Istruzione superiore
• Descrittori generali dei risultati di
apprendimento dei tre cicli: Dublin
Descriptors
• Alta formazione musicale: punti di
riferimento europei per i risultati di
apprendimento nei tre cicli (Progetto Tuning
con l’Associazione europea dei
Conservatori)
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Progetto AEC Tuning / Polifonia
Association Européen des Conservatoires,
Académies de Musique et
Musickhochschulen
(AEC)
LEARNING OUTCOMES FOR THE
1° AND THE 2° CYCLE IN
HIGHER EDUCATION PROFESSIONAL
MUSIC TRAINING
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