I nuovi curricula: proposte per un nuovo piano di studi d’italiano Skopje 2007 Aleksandra Saržoska I nuovi curricula: proposte per un nuovo piano di studi d’italiano Promozione della cooperazione interuniversitaria quale strumento per migliorare la qualità del sistema universitario Dibattito e riflessione sul nuovo sistema universitario I nuovi curricula: proposte per un nuovo piano di studi d’italiano Elementi essenziali del nuovo processo universitario Obiettivi, strumenti, metodi, verifiche Corpo docente ben preparato I nuovi curricula: proposte per un nuovo piano di studio d’italiano Perché il sistema ECTS? Le modifiche essenziali apportate al vecchio ordinamento l’ECTS si basa sulla convenzione che 60 crediti misurino il carico di lavoro di uno studente durante un intero anno accademico La ripartizione dei crediti si basa sulla durata ufficiale di un ciclo di studi (tre anni = 180 crediti) I crediti sono ripartiti fra tutte la attività didattiche I crediti non sostituiscono i voti ma completano sotto forma di valore numerico la quantità di ore lavorative necessarie per effettuare con successo un corso completo. Documenti chiave dell’ECTS Offerta didattica Piano di studio dello studente Guida dello studente Guida dello studente Descrizione generale Titolo conferito Requisiti e prove d’ingresso Obiettivi formativi Accesso a studi ulteriori Scheda della struttura dei corsi Prova finale, se prevista Descrizione dei singoli corsi Denominazione del corso Codice del corso Tipologia del corso (attività formativa) Livello del corso Anno del corso Semestre Numero dei crediti attribuiti Nome del docente Prerequisiti Contenuti Testi di riferimento Tipo di esame Lingua di insegnamento 1. Denominazione del corso 2 Tipologia del corso Attività formativa di base 3 Semestre Primo 4 Codice RO1112 5. CFU 5 6 Ore settimanali 2 ore di teoria + 1 ora di esercitazioni al primo anno 7. Condizioni, requisiti \ 8. Svolgimento del modulo Il modulo prevede ore di teoria e di esercitazioni con monitoraggio e feedback continuo 9. Docenti Prof.ssa d-r Aleksandra. Saržoska, m-r R.Ivanovska-Naskova 10. Obiettivi L’uso corretto delle principali leggi fonetiche e strutture morfosintattiche 11 Contenuto Il sistema fonetico della lingua italiana: vocali, consonanti, dittonghi, trittonghi, accento. Introduzione ai concetti chiave della morfologia : l’articolo, il nome e l’aggettivo. 12 Valutazione, tipo di esame La valutazione viene fatta in base alla frequenza delle lezioni, alla realizzazione dei lavori di gruppo e prevede due colloqui il cui superamento permette di sostenere la prova d’esame finale 13. Bibliografia 1. Dardano M., Trifone. P., Grammatica italiana con nozioni di linguistica, Zanichelli, Bologna, 1998 2.Sensini M., Le parole, le regole, i testi, Arnoldo Mondadori Scuola, Milano, 2004 14. Lingua d’insegnamento Macedone Introduzione alla fonetica e alla morfologia della lingua italiana I Corso previsto dal vecchio ordinamento GRAMMATICA DELLA LINGUA ITALIANA I MORFOLOGIA ore di lezioni settimanali: (2 + 2) nel I e nel II semestre Esami: Esame scritto e orale dopo il II semestre. Primo anno Morfologia. Descrizione e uso. Categorie grammaticali, significati e forme. L`articolo e il suo uso . Il nome e le sue specie. La formazione del nome. Genere e numero. L`aggettivo. Genere e numero. La concordanza. Comparazione. Alterazione e derivazione. Il pronome: funzione e specie. Il verbo. Le forme del verbo. . La coniugazione. I modi e i tempi: loro uso. I verbi ausiliari, servili, fraseologici, riflessivi, impersonali e irregolari. L`avverbio e la sua funzione. Specie dell`avverbio. Locuzioni avverbiali. Comparazione e alterazione dell`avverbio. La preposizione. L`uso delle preposizioni. Le congiunzioni: Coordinanti e subordinanti. L`interiezione. Bibliografia: BATTAGLIA, S. & PERNICONE, V. : La grammatica italiana, Loescher Editore, Torino, 1980. CHIUCHIU, A. & FAZI, M. C. : Le preposizioni, Edizioni Guerra, Perugia, 1984. KITANOVSKI N., MACA M., Italijanska gramatika, Euroklient, 1997. FRANZI, T. & DAMELE : Fare italiano, Archimede. SAVINO, E. & TOSCHI, G. : Costruire l'italiano, Mursia, 1990. SENSINI M., Il sistema della lingua, Arnoldo Mondadori Editore, Milano, 1996. PIANO DI STUDIO RIGUARDANTE IL CORSO DI LAUREA IN ITALIANISTICA - proposta Obiettivi formativi qualificanti I laureati nei corsi di laurea devono: avere una solida formazione di base, metodologica e storica, negli studi linguistici, filologici e letterari; avere la piena padronanza scritta e orale della lingua materna che consenta l’acquisizione delle nozioni base della lingua italiana, l’essere in grado di utilizzare strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza PIANO DI STUDIO RIGUARDANTE IL CORSO DI LAUREA IN ITALIANISTICA.doc Titolo conferito A seconda delle attività formative caratterizzanti allo studente possono essere conferiti diversi titoli finali quali: Bachelor in lingua e letteratura italiana - indirizzo didattico (Insegnante di lingua e letteratura italiana - indirizzo traduttivo (Dottore in lingua e letteratura italiana - indirizzo linguistico (Dottore in lingua e letteratura italiana – seconda materia) Conclusioni La nostra università ha preso piena coscienza dell’enorme valore del nuovo sistema universitario Il riconoscimento degli studi compiuti è condizione preliminare alla creazione di uno spazio europeo aperto IL Progetto Tempus si e’ posto l’obiettivo di promuovere Il sistema ECTS e il riconoscimento accademico dei nostri studi Grazie dell’attenzione Благодарам