Linee guida per la stesura del rapporto di mobilità
Nome e Cognome: Chiara Gelpi
Università di destinazione: Universidade Lusiada de Lisboa
Periodo di studio: settembre 2012 – febbraio 2013
1. INFORMAZIONI ACCADEMICHE
Informazioni generali sull’università di destinazione
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Breve descrizione dell’università
L’Univeridade Lusiada de Lisboa è un’ Università privata, fondata nel 1986, con sede a
Belem, prolungamento sul fiume Tejio della città di Lisbona.
http://www.lis.ulusiada.pt/universidade/universidadelusiada.aspx
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Facoltà
Accanto alla Facoltà di Architettura e arti, l’Università accoglie anche la Facoltà di
Scienze Economiche, la Facoltà di Scienze Umane e Sociali e la Facoltà di diritto.
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Numero di studenti
Per quanto riguarda la Facoltà di Architettura gli studenti sono circa 150|200 per anno.
Con classi teoriche di massimo 50 persone, e laboratori di progetto di 30 persone
(accompagnate da un docente – no assistenti)
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Organizzazione degli studi
L’organizzazione degli studi (almeno formalmente) , è molto simile a quella
dell’Accademia di Architettura. Laboratori di progetto di grande importanza (progetto
annuale 30 ects – possibilità di frequentare un solo semestre 15 ects), materie teoriche –
accompagnate talvolta da laboratori pratici – come accompagnamento del progetto (2 /
3.5 ects)
Situazione d’insegnamento
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Lingua dei corsi. Eventuali problemi.
I corsi sono in portoghese (prima dell’inizio delle lezioni viene fornito un corso sufficiente
per poterli facilmente comprendere). Disponibilità nel comprendere l’italiano (e possibilità
di esprimersi in italiano e inglese nei primi esami).
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Come valuteresti il livello di insegnamento rispetto a quello dell’USI?
In generale il livello di insegnamento non è elevato. Manca organizzazione e passione.
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Tipo di insegnamento: pratico o teorico?
Le materie teoriche sono spesso accompagnate da un laboratorio pratico ( es.
Installazioni tecniche, Restauro). Anche il laboratorio di progetto è accompagnato da
lezioni teoriche. Spesso però questo tentativo non viene realizzato: anche la pratica
rimane a un livello generico e non viene portata a termine in profondità.
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Quali sono i metodi di insegnamento?
Lezioni teoriche (con accompagnamento di presentazioni power point) e laboratori di
progettazione in cui il professore discute il progetto singolarmente. Manca il momento delle
critiche finali, e le critiche intermedie non sono momento di discussione e crescita ma solo di
presentazione.
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Come è il carico di lavoro (confronto con USI)?
Il carico di lavoro è relativamente basso, sicuramente non uniformemente distribuito. Per le
materie teoriche il carico di lavoro è forse maggiore dell’effettivo valore (mancando un
momento di insegnamento costruttivo lo studio diventa molto individuale).
Per quanto riguarda il progetto il carico di lavoro è inferiore, forse perché manca l’occasione
di confronto e crescita che porta ad appassionarsi a ciò che si sta facendo.
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Quale è la relazione tra la facoltà e i professori e gli studenti?
La relazione tra professori | studenti | facoltà è di tipo quasi liceale. Ogni classe|canale ha i
suoi rappresentanti, ma dato il numero ridotto di studenti è possibile avere con i professori un
contatto diretto.
Descrizione dei corsi
All’interno dell’offerta formative dell’Universidade Lusiada ho scelto I corsi che si
avvicinassero maggiormente al programma del BAC 3 semestre autunnale dell’Accademia.
(Atelier di progettazione, due corsi tecnico scientifici, 4 corsi storico-umanistici).
Gli esami teorici prevedono la possibilità di avere una valutazione di avaliaçao continua
(frequenza) composta dalla presenza alle lezioni e da due test nel corso del semestre.
Questa votazione può aiutare la votazione dell’esame finale.
Il laboratorio di progettazione prevede due consegne intermedie (con presentazione) e una
finale, senza critica e discussione.
INSTALAÇÕES TÉCNICAS | Semestre I | ects 3.5
Docente: Prof. Doutor Arq. Antonio Paulo Leite Brito Da Silva
Arqto Rui Pedro Do Carmo Ribeiro Almeida Cabrita
Gli obiettivi generali di questa unità curriculare sono : Comprendere la relazione tra il progetto
esecutivo e la costruzione. Comprendere come, in questa relazione, l’ Architetto ricopra un ruolo
fondamentale di coordinazione di progetto, sviluppando inoltre le capacità e le conoscenze necessarie
alla cordinazione delle diverse discipline specifiche. Comprendere la relazione tra gli aspetti costruttivi
e di conforto ambientale con applicazione nel progetto. Apprendere come portare a termine progetti
esecutivi di edifici di abitazione collettiva, partendo dal disegno di un appartamento, con conseguente
studio e applicazione delle istallazioni tecniche necessarie. (Pianta di un appartamento T3 scala 1|50,
pianta e sezione di cucina e bagni scala 1|20) Conoscere i regolamenti applicabili e che condizionano
la progettazione di questa tipologia di edifici. Studiare i problemi di conforto ambientali, con sviluppo
di soluzioni specifiche nell’esercizio.
EDIFICAÇÕES | Semestre I | ects 3.5
Docente: Prof. Doutor Arq. Alberto Cruz Reaes Pinto
Prof. Doutor Arq. Miguel Jaime De Araújo Pais Vieira
Património Construído Construção Degradação Reabilitação Qualidade Sustentabilidade
Gli obiettivi generali di questa unità curricurale sono: Acquisire la capacità di intendere l’ Architetura
come patrimo- nio costruito, relativamente al quale si pretende che gli edifici abbiano un ciclo di vita
più lungo e di miglior qualità, dando risposta all’esigenza sia dei committenti che del mercato, senza
compromettere l’integrità fisica, culturale e identitaria dell’edificio. Acquisire una visione critica tale
da poter interve- nire in una società in cambiamento, nell’ambito di uno Sviluppo Sostenibile.
Motivare e sviluppare le capacità per saper analiz- zare e conoscere il profilo costruttivo e il processo
di degradazi- one degli edifici del passato. Acquisire le capacità progettuali al fine di poter intervenire
in un potenziale mercato, di recupero e reabilitazione di edifici esistenti, con le conoscenze basiche
dei materiali, tecniche e processi costruttivi, che facciano parte della sua costruzione. Intendere la
Costruzione Sostenibile come area di conoscenza ampia e transversale. * Analisi storica, tipologica,
costruttiva approfondita di un edificio risalente alla Lisbona Pombalina (XIX sec) e del suo processo di
degra- dazione attraverso aule teoriche e pratiche accompagnate dal sopraluogo , fino ad arrivare allo
sviluppo di un’idea proget- tuale di reabilitazione.
CIDADE E TERRITÓRIO | Semestre I | ects 2.0
Docente: Dr. Alvaro Jaime Gomes Cidrais
Cidade Território Metrópole Urbanização
Gli obiettivi generali di questa unità curricuale sono: Riconoscere l’importanza delle città nel processo
di civilizzazione. Riconoscere gli elementi fondamentali per la decodifica zione dello spazio urbano in
congiunzione con le dinamiche che influenzano i suoi principali attori. Riflettere sulle nuove forme
urbane e le rispettive conseguenze sul terrirorio e la società. Comprendere l’importanza della
disciplina nell’ambito della formazione architettonica. In particolare poi: pensare la città alla luce delle
ideologie, identificare il ruolo della città nel processo di sviluppo umano, comprendere la necessità
dello studio della città nelle sue diverse scale, riconoscere gli attori urbani e le rispettive motivazioni,
stabilire quadri prospettivi di Sviluppo urbano-metropolitano e le rispettive conseguenze sul territorio
e la società.
URBANISMO | Semestre I | ects 2.0 Docente: Arqta Paula Cristina Raposo Torgal Da Silva
Gli obiettivi generali di questa unità curriculare sono: Comprendere le trasformazioni della città a
partire dall’industrializzazione della società occidentale fino ad inquadrare le questioni urbane
odierne. Fornire gli strumenti basici per intervenire consapevolmente nella città, con una prospettiva
ecologica, che includa una comprensione della morfologia del territorio negli elementi naturali e
culturali del paesaggio. Con le conoscenze acquisite, analisi di un bairro a scelta con caratteristiche
rilevanti per quanto riguarda la ri- qualificazione urbana (Mouraria, quartiere storico di Lisbona) e
comparazione con l’area di progetto e altre situazioni simili.
SOCIOLOGIA URBANA | Semestre I | ects 2.0
Docente: Dra Ana Luisa Torres Fernambuco
Gli obiettivi generali di questa unità curriculare sono: Comprendere che la società è un’entità
complessa e che si configura in modi molteplici a seconda della condizione dell’osservatore. Elaborare
una riflessione critica riguardo al cambiamento/stabilità sociale supportata dal potere/gerarchia.
Riconoscere nella Sociologia, attraverso i suoi concetti, teorie e metodi, uno strumento fondamentale
per la compren- sione delle relazioni tra gli agenti sociali, in particolare nello spazio urbano.
Identificare e integrare a livello progettuale queste dinamiche in modo da dare qualità all’intervento
ar- chitettonico. In particolare poi: sistematizzare il percorso di analisi sociologica riguardo lo spazio e
il territorio, descrivere le trasformazioni economiche e urbane con implicazioni sulla realtà sociale,
interpretare i problemi sociali contemporanei, situare le questioni urbane nel contesto attuale di
“post-mo- dernità”, cercare di dare risposta, in campo architettonico e ur- banistico, ai problemi
sociali metropolitani.
INTRODUÇÃO À TEORIA DA ARQUITECTURA | Semestre I | ects 2.0
Docente: Profa Doutora Arqta Andreia Maria Bianchi Aires Carvalho Galvão
Gli obiettivi generali di questa unità curriculare sono: Acquisire una visione ampia del panorama del
pensiero e dell’architettura nel corso del XIX e XX sec. in modo da sviluppare una riflessione riguardo
la teoria e pratica architettonica e urbanistica moderna e contemporanea. Mettere in relazione la
Teoria dell’ Architettura con le altre aree di conoscenza, cercan- do di sviluppare un pensiero
pluridisciplinare dell’architettura e del suo sviluppo. *
PROJECTO II | Semestre I + II | ects 15.0
Docente: Arqto Jorge V. R. Mealha Da Costa
Marcas de àgua. Lugares com memòria. Caneças, zona di transizione tra area urbana di Lisbona e area
rurale, diventa spunto per una riflessione che tocca i temi dell’urbanistica ( area suburbana |
espansione urbana pianifi- cata | dispersione | vuoti urbani | riqualificazione sostenibile) e luogo di
progetto. Posta al centro dell’attenzione la città, l’obiettivo è quello di giungere a una proposta di
redisegno ur- bano che non sia un mero esercizio di disegno, ma che sia co- erente nelle sue
dimensioni formali, spaziali, sociali e storiche. Ponendo particolarmente l’attenzione su alcuni aspetti
del re- disegno della città dispersa ( spazio pubblico, identità e me- moria, spazio rururbano,
abitazione unifamiliare) il progetto prevede un programma prestabilito.
Altro

Breve descrizione biblioteca
Poco fornita la sezione di architettura.
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Breve descrizione delle infrastrutture: mensa, aule computer, …
Espaço Lusiada – aula aperta h24 come “atelier”, fornita solo di tavoli e non di altri macchinari
di modellistica.
Aule computer – non a orario continuato, fornite di computer con i programmi basici (autocad,
photoshop)
Bar, Cartoleria, Copisteria di dimensioni modeste interne.
2. INFORMAZIONI PRATICHE
Informazioni prima della partenza
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Come è maturata l’idea di un soggiorno presso questa università?
Personalmente, entusiasta della possibilità di fare un’esperienza di studio in una città
stimolante come Lisbona, non mi ero informata in modo approfondito riguardo l’Università.
 Come hai raccolto le informazioni relative all’uni di destinazione?
Internet
 Quali documenti occorre procurarsi e relativa tempistica
Tutti i documenti necessari vengono richiesti e forniti per tempo e in modo ordinato dalle
Segreterie di entrambe le Università, che sono in diretto contatto tra loro.
Viaggio
 Con quale mezzo?
Aereo ( low cost – Milano | lisbona 2h40 )
Arrivo
 Come è stata l’accoglienza: attività ad hoc organizzate per gli studenti ospiti?
L’accoglienza inizia con un corso di portoghese per gli Studenti Erasmus delle diverse
Facoltà dell’Università (circa 60). Prosegue con incontri di spiegazione del funzionamento
generale e specifico.

Come è stato il primo giorno?

Quanto tempo prima è consigliabile partire?
La disponibilità nei confronti degli studenti erasmus rende le pratiche di trasferimento
semplici. La ricerca dell’alloggio a Lisbona non è particolarmente problematica, l’ufficio
Erasmus fornisce carta sim e possibilità di aprire un conto bancario. Per riuscire ad
ambientarsi e organizzarsi può bastare una settimana.
Alloggio
 Come hai attuato la ricerca?
Internet

Dove hai alloggiato? Pregi, difetti.
Camera in affitto nel centro di Lisbona, in appartamemto con due studentesse. Accogliente,
poco caro, ideale.

Suggerimenti?
http://www.clickflatshare.co.uk/Lisbon/
Costi

Descrizione dei costi princiali
Lisbona è molto economica (soprattutto confrontata con la Svizzera)
300 € affitto mensile di una camera in centro
50 € spesa settimanale
30 € abbonamento mensile trasporti
+ extra
Ufficio relazioni internazionali
 Come funziona?
Assoluta disponibilità per qualisasi tipo di questione, sia da parte dell’Università ospitante
che dell’Accademia
 Chi è la persona responsabile?
Fabiana Bernasconi - Cèlia Oliveira
 Pregi/difetti
Disponibilità e gentilezza.
Attività extra-scolastiche
 Rapporto con gli studenti del luogo.
Rapporti limitati all’ambito universitario, ma disponibili e accoglienti.

Rapporto con gli altri studenti di scambio
Molti studenti Erasmus, in particolare italiani, con i quali si forma un rapporto di
entusiasmo e condivisione.

Vengono organizzate attività dedicate o a quali attività è possibile partecipare?
Attività, promozioni e agevolazioni vengono organizzate da ESN – Erasmus student
network.
Lingua
 Quale/i è/sono la/e lingua/e parlata/e?
Portoghese. Inglese. Italiano
 Ci sono state difficoltà? Se sì quali?
Non ci sono state difficoltà.
 E’ necessario un diploma che attesti il livello della lingua?
No.
Altro
 Consiglieresti questa esperienza: sì / no, perché?
Forse dal punto di vista didattico questa esperienza non è stata esemplare. Ma scoprire
un modo di vivere, che rispecchia una cultura, è sicuramente momento di crescita.
Scoprire che il mondo non è perfetto e organizzato come quello che abbiamo sempre
conosciuto è utile e arricchisce senza dubbio.

Eventuali commenti o aggiunte
Sono disponibile a essere contattato da altri studenti per avere consigli sul soggiorno:
x
sì, e-mail: [email protected]
no