“LO SFONDO CULTURALE DELLE
INDICAZIONI”
a cura dei dirigenti tecnici
U.S.R. per la Puglia
“Oggi siamo vittime di due tipi di pensiero chiuso:
l’uno, il pensiero parcellizzato della tecno-scienza
burocratica che taglia il tessuto complesso del reale
in fette di salame; l’altro, il pensiero sempre più
chiuso, ripiegato sull’etnia o sulla nazione e che
fraziona in puzzle il tessuto della terra-patria.
Abbiamo
bisogno
dunque
di
riarmarci
intellettualmente, istruendoci, per pensare la
complessità, per affrontare le sfide dell’
agonia/nascita del nostro essere fra due millenni e
per tentare di pensare i problemi dell’ unità nell’
era planetaria.”
(E. Marin. “LA TESTA BEN FATTA.”- edizioni Raffaello Cortina 2000, pag. 109)
Nel documento “CULTURA SCUOLA
PERSONA” è possibile rinvenire
alcune idee che sono alla base
delle indicazioni per il curriculo:
• Necessità di una collaborazione tra
mondo della cultura e mondo della scuola
per costruire la riforma del pensiero al
fine di formare persone capaci di
accogliere lr sfide del nostro tempo.
Gli elementi fondamentali di questa
riforma, nella prospettiva di un nuovo
umanesimo, sono:
Persona, Cultura, Scuola.
“Il bisogno di conoscenza degli studenti
non si soddisfa con il semplice accumulo di
tante informazioni in vari campi, ma solo
con il pieno dominio dei singoli ambiti
disciplinari e, contemporaneamente, con
l’elaborazione
delle
loro
molteplici
connessioni.”
Nella prospettiva del nuovo umanesimo,
la scuola potrà perseguire alcuni
obiettivi:
 Insegnare a ricomporre i grandi oggetti
della conoscenza in una prospettiva
complessa, volta cioè a superare la
frammentazione delle discipline e a
integrarle in nuovi quadri di insieme.
 Promuovere la capacità di cogliere gli
aspetti essenziali dei problemi; la
capacità di comprendere le implicazioni,
per la condizione umana, degli inediti
sviluppi delle scienze e della tecnologia;
la capacità di valutare i limiti e le
possibilità di conoscenza; la capacità di
vivere in un mondo in continuo
cambiamento.
 Diffondere la consapevolezza che i grandi
problemi dell’attuale condizione umana
possono essere affrontati e risolti
attraverso una stretta collaborazione non
solo tra le nazioni ma anche tra le
discipline e fra le culture.
CENTRALITA’ DELLA PERSONA
Le finalità della scuola
devono essere definite a
partire della persona che
apprende, con originalità
del suo percorso individuale
e le aperture offerte dalla
rete di relazioni che la
legano alla famiglia e agli
ambiti sociali.
Ogni persona può realizzarsi pienamente
all’interno di una comunità.
La scuola, pertanto, deve diventare una
comunità dentro cui la persona può
trovare le condizioni migliori per la sua
crescita.
“Particolare cura è necessario
alla formazione della classe
come gruppo, alla promozione
dei legami cooperativi fra i suoi
componenti.”
“Il sistema educativo deve formare
cittadini
in
grado
di
partecipare
consapevolmente alla costruzione di
collettività più ampie e composite
(nazionale, europea, mondiale) attraverso:
1. la valorizzazione delle
diverse identità e radici
culturali di ogni studente;
2. la conoscenza delle
nostre tradizioni e
memorie nazionali.
“La scuola perseguirà l’obbiettivo
di costruire un’alleanza educativa
con i genitori ........... La scuola si
apre alle famiglie e al territorio
circostante in quanto comunità
educante, la scuola genera una
diffusa convivialità relazionale …
......... ed è in grado anche di
promuovere la condizione di
quei valori che fanno sentire i
membri della società come
parte di una comunità vera e
propria.”