SCUOLA PRIMARIA
INDICATORI
CURRICOLO DI SCIENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
OGGETTI,
MATERIALI
E 
TRASFORMAZIONI
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OSSERVARE
E
SPERIMENTARE SUL 
CAMPO
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CLASSE QUARTA E QUINTA
SAPERI
L’alunno opera in contesti concreti di esperienza quotidiana per
acquisire i concetti geometrici e fisici fondamentali.
Passa gradualmente dalla seriazione in base a una proprietà, alla
costruzione e all’utilizzo di strumenti, anche di uso comune, per
effettuare misurazioni sia in unità arbitrarie che convenzionali.
Osserva i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni
sperimentabili per individuarne proprietà.
Produce miscele eterogenee e soluzioni, passaggi di stato e
combustioni, per osservare e interpretare i fenomeni in termini di
variabili e di relazioni tra esse.
Osserva, conosce e sperimenta semplici trasformazioni fisiche e
chimiche per avviarsi all’idea di irreversibilità e di energia.
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L’alunno effettua osservazioni frequenti e regolari a occhio nudo, con
lo stereoscopio, con il microscopio, di una porzione dell’ambiente nel
tempo per individuare elementi costitutivi, connessioni e
trasformazioni.
Indaga le strutture del suolo e le relazioni tra suoli e viventi.
Osserva ed esplora ambienti per distinguere le componenti
fondamentali, per cogliere le diversità tra ecosistemi, per individuare le
interrelazioni tra viventi e ambienti (condizionamenti/adattamenti).
Utilizza i criteri di classificazione acquisiti nel tempo per descrivere
scientificamente esseri viventi e non.
Osserva il cielo, in momenti diversi della giornata e dell’anno, per
avviarsi all’interpretazione dei moti celesti anche in connessione con
l’evoluzione storica dell’astronomia.
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I concetti geometrici e fisici (lunghezze,
angoli, capacità, temperatura, forza,
luce...)
Le unità di misura convenzionali
La struttura molecolare della materia
Le proprietà di soluzioni, composti e
miscele
I passaggi di stato
La combustione
Le reazioni chimiche
Gli strumenti scientifici
Il suolo
La classificazione del terreno
L’aria
Gli habitat
Le interazioni tra viventi e ambienti
L’inquinamento di aria, acqua e suolo
L’inquinamento acustico
Il linguaggio scientifico
Il moto di rivoluzione e di rotazione
terrestre
L’UOMO I VIVENTI E 
L’AMBIENTE
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L’alunno conosce il ciclo vitale di vegetali, animali e uomo per
rionoscere elementi di similitudine e diversità.
Conosce la struttura e il funzionamento dei principali apparati e
sistemi del corpo umano per attuare comportamenti corretti finalizzati
alla tutela della propria salute.
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Il ciclo vitale delle piante
La fotosintesi clorofilliana
L’apparato riproduttore nell’uomo, negli
animali e nelle piante
Gli apparati e i sistemi del corpo umano
Educazione alla salute