In collaborazione con l’Ecomuseo del Col
del Lys, gli studenti delle classi quinte del
liceo sociopsicopedagogico e classico
“Norberto Rosa” hanno elaborato un
percorso didattico al fine di rendere
l’offerta formativa dell’Ecomuseo più ricca
Destinatari
• Il percorso è stato ideato per gli studenti
delle classi terze della scuola secondaria
inferiore.
Finalità
• L’attività si propone di sensibilizzare e
promuovere consapevolezza nei ragazzi
circa i valori e gli ideali significativi nel
periodo storico della Resistenza in Val di
Susa, analizzando gli aspetti della vita
quotidiana dei partigiani.
Obiettivi specifici
• Comprendere il significato dei termini “resistere”,
“resistenza” e saperli collocare nella realtà
storica
• Conoscere le differenti posizioni dell’epoca
rispetto alla figura del partigiano
• Conoscere gli ambienti e i luoghi della vita
partigiana
• Conoscere gli aspetti della quotidianità
partigiana
• Riconoscere i valori partigiani, ancora attuali,
mediante il confronto tra le due epoche.
PIANO OPERATIVO
Warm up
1. Comprendere il significato del termine
resistere: cosa vuol dire? Quando?(a
scuola, prima di aprire un pacco regalo,
durante la partita…); quindi comprendere
il significato che il termine ha assunto nel
corso della storia attraverso l’esempio di
Pietro Micca, i Forti (Chaberton, Exilles),
Ghandi, Mandela.
2. Metaplan: identificare le differenti
posizioni dell’epoca rispetto alla figura
del partigiano creando un cartellone con
immagini, titoli di giornali, slogan fascisti
e testi di canzoni.
Visione del video
Dopo aver intervistato i partigiani Cornelio
Maffiodo, Mario Jannon, Ernesto Merini,
con domande formulate dagli studenti
stessi, è stato prodotto un video nel quale
sono messi in evidenza gli aspetti della
quotidianità.
Commento al video
Riflessione sui contenuti del video mediante:
• Il confronto tra una pagina di diario di un
giovane d’oggi e quella di un partigiano
• Il confronto tra testi di canzoni di oggi e di
ieri.
Visita dei luoghi
Con l’ausilio di una serie di cartine, gli
studenti saranno guidati nei luoghi dove si
svolgevano le attività dei partigiani.
Indicazioni didattiche
• Organizzazione della classe: si lavora
per gruppo classe
• Utilizzo e distribuzione degli spazi:
all’interno del museo saranno svolte le
attività di warm up, la visione del video e
commento
all’aperto è prevista la visita dei luoghi più
significativi con un responsabile del
museo.
• Tempi previsti: 30 minuti circa per warm
up; video e commento 60 minuti; visita
luoghi 60 minuti
• Indicazioni metodologiche: lezione
dialogata.
Modalità di verifica
• In itinere: valutazione della comprensione
mediante una serie di domande
• Sommativa: risposta individuale alle
domande della scheda di verifica
presente in cartellina.
Materiali
• Cartellina contenente i materiali necessari
alla realizzazione dell’unità didattica
(immagini, scheda su Pietro Micca, testi di
canzoni, cartine;scheda di verifica) da
consegnare a ciascun studente
• Cartellone per l’ elaborazione del
metaplan.
Hanno collaborato
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Per il liceo
SocioPsicoPedagogico:
Giulia Amedeo
Jessica Arlaud
Francesca Arnaud
Laura Barella
Martina Casel
Elisa Cordola
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Alessandro Danna
Federica Maggiore
Ilaria Paleni
Alessia Romano
Federico Sambri
Ines Toriello
Per il liceo Classico:
• Chiara Bonavero
• Cesare Joly
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I Professori:
Loredana Cavallero
Laura De Benedetti
Graziano Pettinari
Rita Ponsetto
Si ringrazia Arcangelo Raso per il prezioso
contributo tecnico