Seminario del 15 ottobre 2012
c/o Istituto Salvemini, Firenze
Piano integrato interregionale
Progetto CLIL a.s. 2011/2012
Classe 5^ A Igea
Isis Vasari, Figline Valdarno
Dirigente Scolastico: Prof. Andrea Marchetti
SI PERSEGUONO I SEGUENTI OBIETTIVI IN
LINEA CON LE INDICAZIONI EUROPEE:
- preparare gli alunni a una società sempre più
internazionalizzata e offrire loro migliori
prospettive sul mercato del lavoro (obiettivi
socioeconomici).
- trasmettere agli alunni dei valori di tolleranza e
di rispetto nei confronti di altre culture,
attraverso l’uso della lingua veicolare
dell’insegnamento
CLIL
(obiettivi
socioculturali).
FACILITARE L’ACQUISIZIONE:
- di competenze linguistiche che pongono
l’accento sulla comunicazione: motivare gli
alunni all’apprendimento delle lingue grazie al
loro utilizzo da un punto di vista pratico
(obiettivi linguistici)
- di contenuti disciplinari: stimolare
l’apprendimento dei contenuti grazie a un
approccio innovativo, anche attraverso le TIC
e la ricerca attiva (obiettivi didattici).
La metodologia CLIL:
uno strumento di ricerca e conoscenza
nell'area giuridico-economica
Docenti coinvolti:

Adria Fiaschi (discipline giuridiche ed economiche)

Bruno Mugnai (francese)

Francesca Lascialfari (coordinatore del progetto)
Motivazione della scelta delle
discipline
•
•
La sperimentazione CLIL nella classe individuata è
stata effettuata nelle discipline giuridiche ed
economiche mediante lo sviluppo di un argomento
trasversale, LA RIVOLUZIONE ALGERINA, al fine di
trattare temi di relazioni internazionali con strumenti
di diritto e scienza delle finanze.
La lingua veicolare è stata la seconda lingua
comunitaria (francese) che, nella fattispecie, ha
permesso di apprezzare appieno le sfumature del
linguaggio proprio del territorio di riferimento
Il percorso
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Divisione del modulo in tre unità didattiche
•
Relazioni internazionali
“Les événements d’Algérie”
•
Diritto pubblico
“Les droits niés”
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Scienza delle finanze
“L’ENI et l’Algérie”
1 – La rivoluzione algerina
•
Lettera di Schumann a La Pira (15.08.1957)
•
Lettera di De Gaulle a La Pira (31.07.1958)
Dimostrano l'interesse da parte di La Pira per il
problema algerino e la condivisione con
queste due grandi personalità di sentimenti
universali di giustizia
Utilizzo di immagini da film in
lingua originale
Sono stati visionati brani tratti dal film “Hors-laloi”di Rachid Bouchareb (2010)
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=s2I9YflPN_Q
Alcuni brani sono in lingua araba, sottotitolati in
francese che pertanto diventa ponte per la
comprensione di lingue altre
Utilizzo di immagini da video in
lingua originale
•
•
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Visione di brani da “La guerre d’Algérie” di
Yves Courrière e Philippe Monnier (1972)
Il filmato è un documentario in lingua francese
CRITICITA’: difficoltà di comprensione da parte
degli studenti dei dialetti, del linguaggio che
cambia diversamente da quanto accade nei
film
2-I diritti negati
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Argomenti affrontati:
–
La tortura
–
L’autodeterminazione dei popoli
–
Riferimenti:
- Film “Harkis: des Francais entièrement à part?”
- Intervista di Enzo Biagi al Generale Massu (La Stampa
30.09.1973)
3 – L’ENI e l’Algeria
•
•
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Rapporti fra Enrico Mattei e la rivoluzione
algerina
Il lavoro degli italiani in Algeria dopo
l’Indipendenza algerina
Il metanodotto Hassi Messaoud/Arzew
Lingua francese per la comprensione degli
interventi nel convegno del 07.12.2010 di
Algeri “Enrico Mattei e l’Algeria” (web)
Intervento dell’esperto
•
•
L’esperto sui rapporti Europa-Africa, dott.
Eugenio Incoronato, ha tenuto seminari di
approfondimento in lingua francese sulle
politiche economiche europee nel
Mediterraneo
Questo intervento ha completato la
trattazione effettuata dai docenti di classe
fornendo una panoramica d’insieme
Effetti del progetto
(motivazione allo studio)
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Gli studenti hanno effettuato un lavoro di
approfondimento sulle tematiche trattate
all’interno del progetto CLIL e hanno
presentato tesine inerenti la tortura, i diritti
umani e lo sviluppo economico italiano degli
anni ‘50-’60, esponendo in lingua francese in
sede di esame di Stato