Didattica per competenze
secondo le
Nuove Indicazioni Nazionali.
Finalità generale della scuola
Sviluppo armonico integrale
della persona.
Il sistema scolastico italiano
prende come riferimento le
Otto competenze chiave
europee
• Comunicazione nella madrelingua;
• Comunicazione nelle lingue straniere;
• Competenza matematica e competenze
di base in scienza e tecnologia;
• Competenza digitale;
• Imparare a imparare;
• Competenze sociali e civiche;
• Spirito di iniziativa e imprenditorialità;
• Consapevolezza ed espressione
culturale.
Il passo nuovo rispetto alle competenze
di cui sopra è la definizione di
Competenza
Non ci sono le competenze in sé,
ma esistono solo le
Persone competenti.
Chi sono le persone competenti?
Sono persone che riescono ad
agire
con responsabilità ed autonomia
(come governo di sé che non necessita di
autorità esterne sanzionatrici, ma nella
capacità auto regolativa degli individui
responsabili).
Interiorizzano e personalizzano
le norme.
Compito della scuola è quindi, con la
collaborazione della famiglia, di insegnare
ad applicare tali norme in tutti i contesti e
soprattutto
dare loro significato,contestualizzarle
nella cultura e nella storia.
Sono persone capaci di utilizzare
conoscenze abilità, capacità
personali, sociali e metodologiche in
tutte le situazioni di vita.
Compito della scuola è quindi
mettere l’alunno in condizione di gestire
situazioni e risolvere problemi in
autonomia e responsabilità stimolando
il senso di iniziativa e l’imprenditorialità
cioè tradurre il pensiero in
azione,attraverso i compiti significativi
che egli possa realizzare in un contesto
vero o verosimile e in situazioni di
esperienza in cui egli possa risolvere
problemi in responsabilità.
Dal punto di vista didattico
la scuola deve contestualizzare le conoscenze
in ambiti di esperienza utilizzando:
• Mediatori didattici attivi (esperienze pratiche,
osservazioni sul campo,ecc)
• Mediatori didattici iconici ( filmati, schemi,
tabelle, ecc.)
• Mediatori didattici analogici ( role playing ).
Il fine è raggiungere la
rappresentazione formale e
simbolica della
realtà.