Istituto Tecnico
Commerciale Statale
“G. Oberdan” –
Treviglio (BG)
L’ I.T.C.S. Oberdan è stato fondato nel
1931 e compie quest’anno 78 anni…
“educare, formare, istruire con una
forte attenzione all’adolescente, allo
studente, al futuro professionista …
al cittadino di domani”
934
N. studenti iscritti
09
20
08
/
08
20
07
/
07
20
06
/
06
20
05
/
05
04
20
03
/
03
20
02
/
02
20
01
/
01
841
790
628
578
20
00
/
794
776
769
758
20
04
/
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
• ITC G. Oberdan si pone come finalità il
successo formativo dei propri studenti.
Per il raggiungimento di tale finalità l’Istituto
si impegna a perseguire i seguenti obiettivi:
• 1. Contribuire a formare giovani
culturalmente e professionalmente
preparati promuovendo in particolare la
capacità di imparare ad imparare
indispensabile nella società attuale.
• 2. Contribuire a formare nei giovani
una personalità critica e una
cittadinanza attiva, capace di scelte
responsabili e consapevoli, non solo nel
contesto lavorativo, ma anche in quello
sociale, familiare e ambientale.
• 3. Dare a ciascuno la possibilità di
riconoscere e sfruttare le proprie
potenzialità favorendo l’orientamento e la
maturazione di scelte di vita professionali e
personali.
• 4. Abituare alla relazione costruttiva e
collaborativi con gli altri e alla
valorizzazione delle differenze
favorendo il confronto tra le culture e
l’integrazione tra i popoli.
• 5. Rafforzare un rapporto di scambio
con il territorio, anche adeguando l’offerta
formativa secondo le esigenze della realtà
lavorativa e sociale locale.
• Per qualificare e rendere più moderna la
propria offerta formativa e rispondere così
alle esigenze degli utenti e del mercato del
lavoro, il nostro Istituto ha riqualificato la
propria offerta formativa, impegnandosi in
un progetto che si propone di realizzare le
seguenti finalità fondamentali:
la conoscenza informatica per tutti e a tutti i
livelli;
interrelazione tra scuola e mondo del lavoro;
valorizzazione e potenziamento della
capacità progettuale degli studenti;
potenziamento dello studio delle lingue
straniere.
Il percorso formativo…la
figura professionale alla
luce dei nuovi
ordinamenti…..
ITC OBERDAN offre percorsi formativi che
consentono l’acquisizione di competenze
specifiche nel campo :
• dei macrofenomeni economici nazionali ed
internazionali;
• della normativa civilistica e fiscale;
• dei sistemi aziendali (organizzazione,
pianificazione, programmazione,
amministrazione, finanza e controllo);
• degli strumenti di marketing;
• dei prodotti assicurativo-finanziari;
• dell’economia sociale.
… segue profilo professionale…
Tali percorsi integrano le competenze
dell’ambito professionale specifico con
quelle linguistico-informatiche per operare
nel sistema informativo delle aziende e
contribuire sia all’innovazione sia al
miglioramento organizzativo e tecnologico
dell’impresa
…i nuovi indirizzi…
Amministrazione, finanza e
marketing
1. indirizzo “Amministrazione, finanza e
marketing” percorso tradizionale (ex Igea);
2. indirizzo “Relazioni internazionali per il
marketing” (ex Erica);
3. indirizzo “Sistemi informativi aziendali” (ex
Mercurio)
L’offerta formativa dell’Istituto è fortemente
caratterizzata da alcuni macro progetti che
rispecchiano le aree previste dal POF di
Istituto. Tali macro progetti si sviluppano poi
in sotto-progetti specifici.
ORIENTAMENTO
BIENNIO INIZIALE
ORIENTAMENTO
TRIENNIO
ORIENTAMENTO
TRIENNIO
IMPRESE
DEL TERRITORIO
UNIVERSITA’
POSM
INFORMATICA
E
NUOVE
TECNOLOGIE
CITTADINANZA
E
COSTITUZIONE
ITC OBERDAN
SUPPORTO
AL BENESSERE
PROGETTO
IN RETE:
A TUTTO SPORT
DELLO STUDENTE:
INTEGRAZIONE
STUDENTI
CON DISABILITÀ
INTEGRAZIONESUPPORTO
DEGLI STUDENTI
STRANIERI
Il personale dell’Istituto nell’a.s. 2008/2009 era
composto da n. 113 persone, di cui:
• dirigente scolastico
• 86 docenti;
• 26 personale non docente;
Consistenza e composizione personale docente
Personale non di
ruolo
22%
Personale di
ruolo
78%
…considerazioni…
La notevole percentuale di docenti in ruolo (78%) e residenti nel
territorio rappresenta una grande ricchezza per l’Istituto,
garantendone stabilità, continuità e progettualità ad ampio
respiro. Inoltre la presenza in ogni corso, anche in quelli non
completi, di un congruo numero di docenti di ruolo dà
garanzia di stabilità e di continuità dell’azione didattica.
Infatti, come si evince dalla tabella sopra riportata, il
personale docente è presente nella misura del 78% come
personale di ruolo stabile nell’Istituto