Formazione neoassunti 2015
Laboratorio 4
Nuove tecnologie e loro impatto sulla
didattica
«La competenza digitale consiste nel
saper utilizzare con dimestichezza e
spirito critico le tecnologie della società
dell’informazione (TSI) e richiede quindi
abilità
di
base
nelle
tecnologie
dell’informazione e della comunicazione
(TIC)»
TIC e processi di apprendimento
 Tic: tecnologie dell'informazione e della
comunicazione
 Processi di apprendimento, secondo la
tassonomia di Anderson e Krathwohl, 2001
revisione della tassonomia di Bloom, spostando l’attenzione dai
prodotti dell’apprendimento ai processi di pensiero
TIC e processi di apprendimento
Sottolineare, mindmapping,googling,
elencare, annotare, ricercare, utilizzare
mappe.
RICORDARE
Recuperare conoscenze
dalla memoria a lungo
termine, riconoscere,
identificare, collocare,
descrivere, richiamare e
localizzare.
COMPRENDERE
Costruire significati,
riassumere,
esemplificare,
confrontare, collegare
idee simili, spiegare.
TIC e processi di apprendimento
Realizzare filmati,
raccolte e
presentazioni,
interviste, fotografie
e mappe
APPLICARE
Eseguire o utilizzare una
procedura in una
determinata situazione,
utilizzare procedure note
o sconosciute.
TIC e processi di apprendimento
Utilizzare fogli di
calcolo, grafici,
questionari,
effettuare sondaggi,
comporre clip
utilzzando fonti
diverse
ANALIZZARE
Scomporre il tutto in
parti costituenti,
smontare,
determinare la
relazione delle parti
tra loro, selezionare,
confrontare.
TIC e processi di apprendimento
Emettere sentenze,
esprimere opinioni,
fare ipotesi,
sondaggi, redigere
articoli.
VALUTARE
Esprimere giudizi sulla
base di criteri,
controllare, verificare,
discutere, monitorare,
criticare.
TIC e processi di apprendimento
Realizzare
animazioni e
simulazioni, canzoni,
fumetti e
presentazioni
multimediali.
CREARE
Combinare le parti in
modo nuovo e diverso,
realizzare una nuova
forma o struttura,
progettare, costruire,
inventare.
FOCUS: UTILITÀ DELLA MAPPA
CONCETTUALE
ovvero… uno degli strumenti della didattica
che può essere realizzato attraverso le nuove
tecnologie
FAVORIRE
ATTIVITÀ DI
COOPERATIVE
LEARNING
RAFFORZARE
LA
METACOGNIZIONE
ORGANIZZARE
LE CONOSCENZE
LA MAPPA
CONCETTUALE
SERVE A...
FAVORIRE
L'ESPOSIZIONE
PARTECIPARE
ATTIVAMENTE
RIDURRE
LIVELLI DI
ANSIA
FAVORIRE
LA
MEMORIZZAZIONE
RECUPERARE
INFORMAZIONI
Elaborato finale del Laboratorio 4,
Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica
Elisabetta Basta
Giulia Biagioli
Valentina Gallorini
Claudia Morganti
Carolina Nutini
Patrizia Pistolesi