Formazio
ne
neoassun
ti 2015
Laborator
io 4
Nuove
tecnologie e
loro impatto
sulla
didattica
«La competenza digitale consiste nel
saper utilizzare con dimestichezza e
spirito critico le tecnologie della società
dell’informazione (TSI) e richiede quindi
abilità
di
base
nelle
tecnologie
dell’informazione e della comunicazione
(TIC)»
TIC e processi di apprendimento



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clic per modificare
stili del testo
dello schema
Tic: tecnologie
dell'informazione
e della
Secondo
livello
comunicazione
Terzo livello
Quarto livello
Quinto
livellodi
Processi
apprendimento, secondo la
tassonomia di Anderson e Krathwohl, 2001
revisione della tassonomia di Bloom, spostando l’attenzione
dai prodotti dell’apprendimento ai processi di pensiero
TIC e processi di apprendimento
Sottoline
are,
mind
map
ping,
goog
ling,
elen
care,
anno
tare,
ricer
care,
utiliz
zare
map
pe.
RICORDARE
Recuperare conoscenze
dalla memoria a lungo
termine, riconoscere,
identificare, collocare,
descrivere, richiamare
e localizzare.
COMPRENDERE
Costruire significati,
riassumere,
esemplificare,
confrontare, collegare
idee simili, spiegare.
TIC e processi di apprendimento
Realizzare
filmati,
raccolte e
presentazi
oni,
interviste,
fotografie e
mappe
APPLICARE
Eseguire o utilizzare
una procedura in una
determinata
situazione, utilizzare
procedure note o
sconosciute.
TIC e processi di apprendimento
ANALIZZARE
Utilizzare fogli di
calcolo, grafici,
questionari,
effettuare
sondaggi,
comporre clip
utilzzando fonti
diverse
Scomporre il tutto in
parti costituenti,
smontare,
determinare la
relazione delle
parti tra loro,
selezionare,
confrontare.
TIC e processi di apprendimento
Emettere
sentenze,
esprimere
opinioni,
fare
ipotesi,
sondaggi,
redigere
articoli.
VALUTARE
Esprimere giudizi
sulla base di criteri,
controllare,
verificare, discutere,
monitorare,
criticare.
TIC e processi di apprendimento
Realizzare
animazioni
e
simulazioni
, canzoni,
fumetti e
presentazi
oni
multimedial
CREARE
Combinare le parti in
modo nuovo e
diverso, realizzare
una nuova forma o
struttura,
progettare,
costruire, inventare.
FOCUS: UTILITÀ DELLA MAPPA
CONCETTUALE
ovvero… uno degli strumenti della didattica
che può essere realizzato attraverso le nuove
tecnologie
LA MAPPA
CONCETTUALE
SERVE A...
Elaborato finale del Laboratorio 4,
Nuove tecnologie e loro impatto sulla
didattica
Elisabetta Basta
Giulia Biagioli
Valentina Gallorini
Claudia Morganti
Carolina Nutini
Patrizia Pistolesi