Curricolo di matematica
A. LINGUAGGIO
A1. Tradurre in linguaggio naturale in modi
diversi un numero rappresentato in forma non
canonica.
Riferimenti: Unità 1, Unità 2, GREM
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Curricolo di matematica
Obiettivi di apprendimento
• Interpretare numeri esprimendoli in linguaggio
naturale utilizzando forme canoniche e non
canoniche;
• Tradurre da un linguaggio all’altro;
• Usare termini specifici del linguaggio
matematico;
• Riconoscere l’uso di un simbolo al posto di un
numero che non si conosce e imparare ad
operare su di esso come se fosse un ‘normale’
numero;
• Riconoscere l’equivalenza fra rappresentazioni
differenti di uno stesso numero.
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Curricolo di matematica
Prima primaria
Traduci in linguaggio naturale:
•
•
•
•
•
9+6
15-9
13-5+4
11+
a-24
Riferimenti: Unità 1 (pag.16), Unità 2
3
Curricolo di matematica
Seconda primaria
Traduci in linguaggio naturale:
•
•
•
•
•
•
8×6
24:4
30:9×7
6×5-11
3×2=6
7≠18:3
Riferimenti: Unità 1 (pag.16), Unità 2
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Curricolo di matematica
Terza primaria
Traduci in linguaggio naturale:
•
•
•
•
•
3×2+5
(11+76):5
2,5+d
1,5-0,5
Inventa il testo di un problema che si possa
tradurre per Brioshi con la frase: 20-n=6
Riferimenti: Unità 1 (pag.16), Unità 2
5
Curricolo di matematica
Quarta primaria
Traduci in linguaggio naturale:
•
•
•
•
•
•
•
22+x=45
39=a-1
a+b=12
4×10+2×5
350:(16+14)
350:16+14
(1,5-0,5)-1
Riferimenti: GREM
6
Curricolo di matematica
Quinta primaria
Traduci in linguaggio naturale:
•
•
•
•
•
4×100+2×10+6
a×(13+b)
15×2-32:2
⅔-a
31+m=64×2
Riferimenti: GREM
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Curricolo di matematica
Prima secondaria Ig
Traduci in linguaggio naturale:
• 5+(⅞+b)
• 2×103+3×102+6×1
• (6-x)3
• A=
• 12=5,8k
Riferimenti: GREM
8
Curricolo di matematica
Seconda secondaria Ig
Traduci in linguaggio naturale:
• a×(5+9)
• . n 1
5
• 32+72
• a2+b2=c2
Bb
hA
•
2
Riferimenti GREM
9
Curricolo di matematica
Terza secondaria Ig
Traduci in linguaggio naturale:
•
•
•
•
•
•
(3+a)2
a=b2K
(-a)×37
. -3a
5
y=½x+3
-2s=(s-6):7
Riferimenti: GREM
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Curricolo di matematica
Prima secondaria secondo grado
Traduci per Brioshi:
• .1 a
2
• .a
2
•
•
•
•
•
a:2
x+3y
(a+b)×3
(a+b)2
a2+b2
Riferimenti: Sperimentazione in scuole secondarie di secondo grado
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