Istituto Comprensivo Statale «A. Vespucci»
Vibo Marina
Dirigente scolastico
Dott.sa Maria Salvia
docente tutor d’istituto
Marina Babusci
L’attività inizia con
l’osservazione di una
comune scatola di
scarpe, che
diligentemente ogni
ragazzo ha portato da
casa, e con la richiesta
di immaginarne
l’apertura, come è
stato fatto con il cubo
nell’attività
precedente.
I.C. "AMERIGO VESPUCCI" PQM 2012/2013 CLASSE 3^C docente tutor M. Babusci
Le congetture sull’apertura
sono verificate con la visione
dello sviluppo animato del
parallelepipedo
http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/Maths/Es
pace/ADPARA.html
I.C. "AMERIGO VESPUCCI" PQM 2012/2013 CLASSE 3^C docente tutor M. Babusci
I ragazzi rilevano
le misure delle
dimensioni della
scatola.
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Dopo aver ridotto di ¼
le dimensioni reali della
scatola, ne disegnano lo
sviluppo in piano.
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Come da richiesta successiva, disegnano lo sviluppo di un secondo
parallelepipedo di dimensioni liberamente scelte da ognuno.
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Descrivono le caratteristiche geometriche del solido e individuano
le relazioni di parallelismo, perpendicolarità e complanarità tra
facce, spigoli e vertici.
I.C. "AMERIGO VESPUCCI" PQM 2012/2013 CLASSE 3^C docente tutor M. Babusci
Quanto realizzato in questa attività ha sicuramente:
• Consolidato la capacità di individuare e riconoscere le
relazioni di parallelismo, perpendicolarità e
complanarità tra facce, spigoli e vertici delle figure
solide in genere.
• Potenziato la capacità di generalizzare, i ragazzi hanno infatti
riconosciuto con prontezza che anche per aprire un
parallelepipedo, come per il cubo, sono necessari 7 tagli e che
tale numero scaturisce dalla formula n. spigoli – ( n. facce – 1)
• Offerto ulteriore occasione di rilevare misure e disegnare
forme geometriche in scala ridotta rispetto alle misure
ottenute.
I.C. "AMERIGO VESPUCCI" PQM 2012/2013 CLASSE 3^C
docente tutor M. Babusci