Commissione ministeriale per la riorganizzazione degli Istituti Tecnici e Professionali
PERSONA, TECNOLOGIE E PROFESSIONALITÀ
Gli Istituti Tecnici e Professionali come scuole dell’innovazione
Palazzo Colonna
Roma, 3 Marzo 2008
LA SOCIETÀ DELLA CONOSCENZA
• Strategia dell’Ue per
il 2010
• Conoscenza come
risorsa fondamentale
per l’economia
• Ruolo strategico di
apprendimento e
scuola
IL PARADIGMA DELLA COMPLESSITÀ
• Emergenza
• Causalità circolare
PER UN NUOVO UMANESIMO
DELLA SCIENZA E DELLA TECNICA
• Unità di pensiero e
azione
• Complementarietà
dei saperi
L’EQUIVALENZA DEI PERCORSI
DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
• Intelligenze multiple
• Nuovo Obbligo di
Istruzione come prima
applicazione
dell’equivalenza
• ITP: alleanza tra
cultura e professione
• Dalla manodopera alle
menti d’opera
FORMARE LE NUOVE COMPETENZE
PER LA CITTADINANZA E IL LAVORO
• European Qualification Framework
• Diversificazione dei percorsi
• Lavoro di gruppo, approccio progettuale e cultura
del risultato
UNA SCUOLA DI GRANDI TRADIZIONI
VERSO UNA NUOVA IDENTITÀ
Scuola come leva di
sviluppo territoriale
Rilancio della
capacità attrattiva
GLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI
COME SCUOLE DELL’INNOVAZIONE
Valenza
formativa
del metodo
scientifico
Riflessione
etica ed
epistemologica
Formare
persone
dell’innovazione
I GIOVANI COME PROTAGONISTI
DEL PROPRIO FUTURO
• Fiducia nei giovani
• Costruire progetti
personali di vita
• Il futuro appartiene a
chi sa immaginarlo
GLI INSEGNANTI COME
INTERPRETI DEL CAMBIAMENTO
• Dall’insegnamento
all’apprendimento
• Pedagogia del
successo
• Ruolo dell’organizzazione e degli altri
attori (autonomia)
L’INTERAZIONE TRA SCUOLA,
IMPRESA E TERRITORIO
• Imprese, comunità
professionali, enti
locali e soggetti
territoriali
• Poli tecnicoprofessionali
• La rete per un
rapporto con il
territorio dilatato
• Apprendimento
continuo
RIDISEGNARE I PERCORSI DEGLI ITP
SPECIALIZZAZIONE SU
INNOVAZIONE E SVILUPPO
DELLA TECNOLOGIA
SPECIALIZZAZIONE SU
APPLICAZIONE E PERSONALIZZAZIONE
DELLA TECNOLOGIA
CONTENUTI
TECNICO - RELAZIONALI
(High - Touch)
CRITICITÀ
CRITICITÀ
CONTENUTI
TECNICO - SCIENTIFICI
(High - Tech)
ISTITUTI TECNICI
(Tecnologia come
variabile discriminante)
ISTITUTI PROFESSIONALI
(Settore come variabile
discriminante)
CONCLUSIONI: SIAMO PRONTI?
Ogni cosa è pronta,
se anche i nostri
cuori lo sono.