IC ALPIGNANO
PER
CONOSCERCI
MEGLIO
I NOSTRI OBIETTIVI
• STAR BENE A SCUOLA (promozione
dell’agio)
• FORMAZIONE DELL’ INDIVIDUO
• VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSE
ABILITA’
• SUCCESSO FORMATIVO
DIPARTIMENTO LETTERE
OBIETTIVI ( dove andiamo?)
Padronanza della lingua orale e scritta
Potenziamento del lessico
Conoscenza struttura morfo-sintattica
Comprensione, analisi e sintesi di testi di
diversa tipologia
CONTENUTI ( cosa portiamo con noi?)
• Grammatica (riflessione sulla lingua –
mediazione linguistica)
• Lettura come modalità di conoscenza( analisi
del testo, riflessione sui contenuti, confronto
con le idee dell’autore)
• Scrittura ( correttezza, proprietà lessicale,
chiarezza e ordine, elaborazione di uno stile
personale)
• Il nostro mondo, la nostra storia ( storia, ed.
civica, geografia)
METODOLOGIA ( come ci arriviamo?)
• Costruzione del sapere ( cultura e non
insieme di informazioni)
• Coinvolgimento attivo ( l’alunno al
centro della conoscenza)
• Apprendimento critico ( non solo
mnemonico)
• Finalizzazione delle conoscenze
DIPARTIMENTO DI
MATEMATICA E
SCIENZE
I.C.ALPIGNANO
PROGETTI
• GIOCHI MATEMATICI D’ISTITUTO NELLE
CLASSI PRIME
Dopo gare mensili, in ciascuna classe prima
vengono scelti i primi tre classificati che
partecipano alla finale d’istituto
Premiazione dei campioni delle classi prime - giugno
2011
• GIOCHI D’AUTUNNO CON L’UNIVERSITA’
BOCCONI PER LE CLASSI SECONDE E
• TERZE
Premiazione prime tre classificate dicembre 2011
Obiettivo degli insegnanti è
aiutare
gli alunni a raggiungere una
vera
“COMPETENZA SCIENTIFICA”
Avere competenza scientifica
vuol dire
“utilizzare conoscenze
scientifiche per affrontare i
problemi del quotidiano,
basandosi sui fatti”
Vogliamo offrire agli alunni gli
strumenti per imparare e
aiutarli a padroneggiare gli
“APPRENDIMENTI DI
BASE”………..
accendendo fuochi e
rendendoli
protagonisti nella
costruzione del
loro sapere
GLI APPRENDIMENTI DI BASE
COINVOLGONO
ABILITA’
MENTALI
CONTENUTI
ESSENZIALI
CONTENUTI ESSENZIALI
CONOSCERE
• I concetti più significativi relativi
ad un certo argomento
• Le relazioni ricorrenti tra
argomenti diversi
• L’evoluzione storica delle
conoscenze scientifiche