I nuovi curricula: proposte per un
nuovo piano di studi d’italiano
Skopje 2007
Aleksandra Saržoska
I nuovi curricula: proposte per un nuovo
piano di studi d’italiano
Promozione della cooperazione
interuniversitaria quale strumento per
migliorare la qualità del sistema universitario
Dibattito e riflessione sul nuovo sistema
universitario
I nuovi curricula: proposte per un nuovo
piano di studi d’italiano
Elementi essenziali del nuovo processo
universitario
Obiettivi, strumenti, metodi, verifiche
Corpo docente ben preparato
I nuovi curricula: proposte per un nuovo
piano di studio d’italiano
Perché il sistema ECTS?
Le modifiche essenziali apportate al vecchio
ordinamento
l’ECTS si basa sulla convenzione che 60 crediti misurino
il carico di lavoro di uno studente durante un intero
anno accademico
La ripartizione dei crediti si basa sulla durata ufficiale di
un ciclo di studi (tre anni = 180 crediti)
I crediti sono ripartiti fra tutte la attività didattiche
I crediti non sostituiscono i voti ma completano sotto
forma di valore numerico la quantità di ore lavorative
necessarie per effettuare con successo un corso
completo.
Documenti chiave dell’ECTS
Offerta didattica
Piano di studio dello studente
Guida dello studente
Guida dello studente
Descrizione generale
Titolo conferito
Requisiti e prove
d’ingresso
Obiettivi formativi
Accesso a studi
ulteriori
Scheda della struttura
dei corsi
Prova finale, se prevista
Descrizione dei singoli corsi
Denominazione del corso
Codice del corso
Tipologia del corso (attività
formativa)
Livello del corso
Anno del corso
Semestre
Numero dei crediti attribuiti
Nome del docente
Prerequisiti
Contenuti
Testi di riferimento
Tipo di esame
Lingua di insegnamento
1.
Denominazione del
corso
2
Tipologia del corso
Attività formativa di base
3
Semestre
Primo
4
Codice
RO1112
5.
CFU
5
6
Ore settimanali
2 ore di teoria + 1 ora di esercitazioni al primo anno
7.
Condizioni,
requisiti
\
8.
Svolgimento del
modulo
Il modulo prevede ore di teoria e di esercitazioni con
monitoraggio e feedback continuo
9.
Docenti
Prof.ssa d-r Aleksandra. Saržoska,
m-r R.Ivanovska-Naskova
10.
Obiettivi
L’uso corretto delle principali leggi fonetiche e
strutture morfosintattiche
11
Contenuto
Il sistema fonetico della lingua italiana: vocali,
consonanti, dittonghi, trittonghi, accento.
Introduzione ai concetti chiave della morfologia :
l’articolo, il nome e l’aggettivo.
12
Valutazione, tipo
di esame
La valutazione viene fatta in base alla frequenza delle
lezioni, alla realizzazione dei lavori di gruppo e
prevede due colloqui il cui superamento permette di
sostenere la prova d’esame finale
13.
Bibliografia
1. Dardano M., Trifone. P., Grammatica italiana con
nozioni di linguistica, Zanichelli, Bologna, 1998
2.Sensini M., Le parole, le regole, i testi, Arnoldo
Mondadori Scuola, Milano, 2004
14.
Lingua
d’insegnamento
Macedone
Introduzione alla fonetica e alla morfologia della lingua
italiana I
Corso previsto dal vecchio ordinamento
GRAMMATICA DELLA LINGUA ITALIANA I
MORFOLOGIA
ore di lezioni settimanali: (2 + 2) nel I e nel II semestre
Esami: Esame scritto e orale dopo il II semestre. Primo anno
Morfologia. Descrizione e uso. Categorie grammaticali, significati e forme. L`articolo e il suo
uso . Il nome e le sue specie. La formazione del nome. Genere e numero. L`aggettivo. Genere
e numero. La concordanza. Comparazione. Alterazione e derivazione. Il pronome: funzione e
specie. Il verbo. Le forme del verbo. . La coniugazione. I modi e i tempi: loro uso. I verbi
ausiliari, servili, fraseologici, riflessivi, impersonali e irregolari. L`avverbio e la sua funzione.
Specie dell`avverbio. Locuzioni avverbiali. Comparazione e alterazione dell`avverbio. La
preposizione. L`uso delle preposizioni. Le congiunzioni: Coordinanti e subordinanti.
L`interiezione.
Bibliografia:
BATTAGLIA, S. & PERNICONE, V. : La grammatica italiana, Loescher Editore, Torino, 1980.
CHIUCHIU, A. & FAZI, M. C. : Le preposizioni, Edizioni Guerra, Perugia, 1984.
KITANOVSKI N., MACA M., Italijanska gramatika, Euroklient, 1997.
FRANZI, T. & DAMELE : Fare italiano, Archimede.
SAVINO, E. & TOSCHI, G. : Costruire l'italiano, Mursia, 1990.
SENSINI M., Il sistema della lingua, Arnoldo Mondadori Editore, Milano, 1996.
PIANO DI STUDIO RIGUARDANTE IL CORSO DI
LAUREA IN ITALIANISTICA - proposta
Obiettivi formativi qualificanti
I laureati nei corsi di laurea devono: avere una solida
formazione di base, metodologica e storica, negli
studi linguistici, filologici e letterari; avere la piena
padronanza scritta e orale della lingua materna che
consenta l’acquisizione delle nozioni base della lingua
italiana, l’essere in grado di utilizzare strumenti
informatici e della comunicazione telematica negli
ambiti specifici di competenza PIANO DI STUDIO
RIGUARDANTE IL CORSO DI LAUREA IN
ITALIANISTICA.doc
Titolo conferito
A seconda delle attività formative caratterizzanti allo
studente possono essere conferiti diversi titoli finali
quali:
Bachelor in lingua e letteratura italiana
- indirizzo didattico (Insegnante di lingua e
letteratura italiana
- indirizzo traduttivo (Dottore in lingua e letteratura
italiana
- indirizzo linguistico (Dottore in lingua e letteratura
italiana – seconda materia)
Conclusioni
La nostra università ha preso piena coscienza
dell’enorme valore del nuovo sistema
universitario
Il riconoscimento degli studi compiuti è
condizione preliminare alla creazione di uno
spazio europeo aperto
IL Progetto Tempus si e’ posto l’obiettivo di
promuovere Il sistema ECTS e il
riconoscimento accademico dei nostri studi
Grazie dell’attenzione
Благодарам