Cosa sta producendo il
gruppo?
•Individuato e selezionato del Materiale per
l’approfondimento della valutazione attraverso incontri
specifici con la Dott.ssa Biancotto responsabile della
costruzione del materiale
•Predisposto un protocollo d’entrata per gli alunni “in
difficoltà”da seguire.
Modalità di lavoro
Il materiale sarà disponibile nei plessi in via
informatizzata e potrà essere direttamente utilizzato
da ogni insegnante
Verranno forniti consigli sull’utilizzo del materiale
prodotto dalla commissione
Verrà data una bibliografia e siti utili per la
didattica in classe e per l’aggiornamento
dell’insegnante in merito al problema rilevato.
IL PERCORSO
L’INSEGNANTE RILEVA UN PROBLEMA
QUESTIONARIO DI OSSERVAZIONE
•
•
•
•
•
Si confronta con le colleghe di team
Sente la referente disagio
Sceglie le prove di valutazione adatte
Rileva se si tratta di una difficolta’ o di un disturbo
Si fa consigliare (dalla F.S. o dalla referente) per il materiale o per l’invio alla
neuropsichiatria
.CONSULTAZIONE
• Confronto tra le insegnanti del team sui punteggi risultanti dalla
somministrazione dei questionari
• nel caso in cui si rilevino difficoltà significative consultazione con
l’insegnante referente del disagio per la SCELTA DEGLI STRUMENTI
LA SCELTA
Consultazione tra insegnanti e insegnanti referenti
In base ai risultati della valutazione si individuerà se il problema è:
Difficoltà di
apprendimento
SCUOLA
DISTURBO SPECIFICO DI
APPRENDIMENTO
INVIO NPI
CON SCHEDA DI SEGNALAZIONE
IL PROTOCOLLO
Per l’eventuale segnalazione di un alunno, le insegnanti dovranno seguire
le seguenti fasi :
 OSSERVAZIONE :
Le insegnanti somministrano
 Questionario Osservativo IPDA (ultimo anno materna –6 mesi classe prima)
integrato con la L.A.P.
 Questioniario Osservativo di Approfondimento per il primo biennio Scuola
Primaria
•
Il Materiale di Valutazione
Sono state scelte le seguenti prove di valutazione:
1. Prerequisiti
2. Lettura e comprensione
3. Scrittura
4. Aritmetica
5. Memoria
6. Attenzione
Che saranno disponibili in versione informatizzata e cartaceo.
Il MATERIALE è suddiviso come segue
•
valutazione di PREREQUISITI
(estratto PRCR)
•
valutazione di LETTURA e COMPRENSIONE
(prove MT, questionari, auto valutazione della motivazione alla lettura)
•
valutazione di SCRITTURA
(dettato di brano, dettato di frasi, prove di velocità)
•
valutazione di ARITMETICA
(ordinamento di numerosità grafico- visivo, giudizio di numerosità uditivo,
enumerazione in avanti, conteggio di elementi grafici, calcolo scritto)
•
valutazione di MEMORIA
(a breve termine verbale con span diretto e inverso, a lungo termine con apprendimento
di coppie di parole)
•
valutazione di ATTENZIONE
(visiva selettiva, questionario SDAI)
• Per le Attività di prevenzione DSA all’interno della SCUOLA
•
Lavoro con tutta la classe
•
Lavoro su piccolo gruppo fuori dalla classe con insegnante di
compresenza
•
Lavoro su piccolo gruppo fuori dalla classe con un consulente
esperto
• Esigenze emerse dalle insegnanti della commissione: