ISTITUTO COMPRENSIVO T.
GULLUNI
Colonna (Roma)
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
CLASSI III A E III B
Finalità: ricerca
consapevole
dell’informazionericerca consapevole
di sè
Progetto Biblioteca – Progetto
orientamento
Dal punto di vista
etimologico deriva dal
latino “oriens” che
significa “oriente”, “che
sorge”, in quanto
participio presente del
verbo “orior” =
“sorgere”.
Orientarsi
Introduzione
 Può essere definito il modo, l’atto e l’effetto dell’orientare o dell’orientarsi. E’
costituito da una serie di atti che permettono di trovare la posizione del Nord e
in conseguenza degli altri punti cardinali in modo che, grazie alla loro
rilevazione, sia possibile stabilire la corretta direzione verso cui muovere.
Orientarsi o orientare significa rivolgersi o rivolgere ad oriente, cioè disporsi in
un certo modo, situandosi in una certa posizione o direzione, rispetto ai punti
cardinali.
 Attualmente l’orientamento costituisce un processo educativo ampio,
complesso, continuativo ed in particolar modo non direttivo, espressione di una
diatesi riflessiva del verbo: orientarsi.
 Più per “forma” che per “sostanza”, l’orientamento è stato accompagnato dagli
aggettivi “scolastico”, “professionale”, con riferimento ai momenti specifici
dell’intervento. In realtà non c’è questa demarcazione, soprattutto nell’attuale
fase storica, in cui è necessario essere aperti verso una condizione di
apprendimento permanente.
Introduzione
 L’apprendimento è un percorso ampio che investe
tutto l’arco della vita del soggetto. La
“Raccomandazione” conclusiva del Congresso
dell’Unesco (Bratislava, 1970) recita: “ Orientare
significa porre l’individuo in grado di prendere
coscienza di sé e di progredire, con i suoi studi e la
professione, in relazione alle mutevoli esigenze della
vita, con il duplice scopo di contribuire al progresso
della società e di raggiungere il pieno sviluppo della
persona umana.”
 Non c’è una separazione tra l’orientamento
scolastico e quello professionale
Cosa
 Sono stati scelti temi e contenuti che facilitano
 Il processo di “divenire leader di se stessi”:
 Persona Empowerment
 Bilancio delle competenze
 Incontri tra e scuole presenti nel territorio
(Palestrina, Cave, Colleferro, Zagarolo, Frascati,
grottaferrata, Roma)
Cosa e Come
 Incontri tra e scuole presenti nel territorio
(Palestrina, Cave, Colleferro, Zagarolo, Frascati,
grottaferrata, Roma)
 Seminari teorici esperienziali su alcuni temi, che con
specifiche attività e tecniche, pongono i ragazzi a
scoprire e a pensare le proprie possibilità e gli atti da
compiere per concretizzarle.
Quando
 15 Gennaio 2010
 19 Gennaio 2010
 22 Gennaio 2010
 2 Febbraio 2010
 5 Febbraio 2010
 Anna Maria Cianfriglia
Leader di me
stesso