Progetto
SCUOLAINRETE
Progetto triennale
delle scuole del distretto 36
SCUOLA CAPOFILA: CIRCOLO DIDATTICO 293°
GLI ISTITUTI COINVOLTI

I.C. San Vito Romano

I.C. Zagarolo

I.C. Genazzano

I.C. Gallicano

C.D. Cave

I.C. San Cesareo

S.M. Cave

ITCG Luzzatti

C.D. Palestrina 1

IIS Prof/ Tecn.

S.E.P. “Bambin Gesù”

IIS Class/Scient/Pedag

C.D. Palestrina 2

Ist. “E. Mattei”

S.M. Palestrina

Centro Reg.le Avv.to

C.D. Zagarolo
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Prof.le
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
2
IL PROGETTO
FINALITA’
Migliorare le pratiche didattiche e valutative in funzione della
CONTINUITÀ CURRICULARE.
OBIETTIVI
•Raccolta, elaborazione e messa a disposizione di tutte le scuole
dei materiali utilizzati in uscita/ingresso da un ordine di scuola a
quello successivo (relativamente alle competenze linguistiche e
matematiche)
•Approfondimento degli approcci metodologici e concettuali
relativi alle due discipline in funzione della continuità curriculare
•Elaborazione, sperimentazione e diffusione di MODULI DIDATTICI da
utilizzare negli anni ponte (V elem.-I media, III media-I superiore)
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
3
L’APPROCCIO METODOLOGICO
LE IDEE CONDIVISE DAI DOCENTI COINVOLTI
•Il processo d’apprendimento è attività che solo l’alunno può
compiere; ruolo del docente è stimolare, facilitare, sostenere il
processo senza sostituirsi nell’elaborazione cognitiva.
•L’alunno deve essere sollecitato ad elaborare nuovi significati come
frutto del proprio lavoro, attraverso il massimo coinvolgimento nelle
attività didattiche relative agli obiettivi fissati
•L’insegnante deve sollecitare riflessioni metacognitive
(consapevolezza di ciò che si sa, di ciò che si preferisce, percezione
di adeguatezza rispetto ai compiti, controllo dei processi e delle
strategie attivate per apprendere) come fattore di miglioramento
delle competenze.
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
4
I MODULI DIDATTICI
AREA LINGUISTICA
•Le competenze di base per la comprensione della lettura
•Il “piacere della lettura”come: attività di tempo libero, momento di
elaborazione della propria esperienza, arricchimento della personalità
AREA LOGICO-MATEMATICA
•Il concetto di rapporto
•L’idea di frazione come operatore
•Classi di equivalenza ordinate e operazioni con le frazioni
COMPETENZE METACOGNITIVE:
•Controllo dei processi
•Motivazione e consapevolezza degli apprendimenti
•Cura dell’atteggiamento verso le discipline
•Consapevolezza delle proprie capacità
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
5
LE PROVE DI VALUTAZIONE
PROVE D’INGRESSO: esiti questionari a.s.2000/2001 classi
quinte elementari e terze medie
PROVE D’USCITA: test classi quinte elementari, prime medie,
terze medie, prime superiori a.s. 2001/2002
CARATTERISTICHE DELLE PROVE
•Area linguistica: test a scelta a scelta multipla miranti alla
rilevazione della comprensione del messaggio nei suoi
elementi espliciti ed impliciti.
•Area logico-matematica: test a scelta multipla miranti a
rilevare operativamente il grado di acquisizione dei concetti e
le capacità di calcolo.
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
6
LE CLASSI Area logico-matematica
V ELEM.
V ELEM. *
I MEDIA
I MEDIA *
III MEDIA
III MEDIA *
I SUPER.
I SUPER. *
IISPT
2
1
GINNASIO
1
ITCG
2
1
5
2
S. VITO
2
3
3
GENAZZANO
2
1
1
PALESTR.1
2
1
PALESTR. 2
3
2
CARCHITTI
1
PALES. BARB.
1
GALLICANO
1
1
1
1
BAMBIN GESU’
1
2
2
1
1
1
ZAGAROLO
2
2
PALES. MEDIA
3
3
1
CAVE
S. CESAREO
1
CSP
TOTALE
15-11- 2002
1
14
Licia Cianfriglia
5
13
0
13
2
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
7
LE CLASSI Area linguistica
V ELEM.
V ELEM. *
I MEDIA
I MEDIA *
III MEDIA
I SUPER.
I SUPER. *
GINNASIO
1
1
ITCG
2
1
3
2
S. VITO
2
GENAZZANO
2
PALESTR.1
2
PALESTR. 2
5
CARCHITTI
1
PALES. BARB.
1
GALLICANO
1
BAMBIN GESU’
1
CAVE
1
S. CESAREO
1
1
1
ZAGAROLO
2
2
2
1
1
1
1
PALES. MEDIA
1
1
1
1
2
1
2
1
3
CSP
III MEDIA *
1
3
1
1
IISPT
TOTALE
15-11- 2002
19
Licia Cianfriglia
3
10
3
10
3
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
8
Df 
n _ risposte _ sbagliate
n _ totale _ risposte
GLI INDICATORI DI RIFERIMENTO (1)
INDICE DI DIFFICOLTÀ
La difficoltà va intesa come la resistenza che un quesito oppone alla sua
corretta risoluzione;
l’indice di difficoltà è il rapporto tra il numero di allievi che hanno fornito
una risposta errata e il numero di allievi sottoposti al test; il valore
massimo 1 si ha quando tutti rispondono in modo errato, il minimo 0
quando tutti rispondono correttamente.
n risposte  sbagliate
Df 
ntotale risposte
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Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
9
GLI INDICATORI DI RIFERIMENTO (2)
INDICE DI DISCRIMINATIVITÀ
La discriminatività è la capacità di un quesito di separare la parte
degli allievi che ha fornito nel complesso una prestazione migliore
da quella che ha fornito la prestazione più scarsa;
se tutti i migliori hanno risposto bene e tutti gli allievi della fascia
inferiore hanno risposto male il rapporto vale -1/2, se invece è
avvenuto il contrario (item mal formulato) vale 1/2, se gli allievi non
si sono differenziati nella risposta l’indice vale 0.
nesatte fascia sup  nesatte fascia inf
Ds 
ntotale allievi  fasce estreme
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Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
10
Dd 
n _ scelte _ distrattore
n _ totale _ risposte _ item
GLI INDICATORI DI RIFERIMENTO (3)
INDICE DI DISTRATTIVITÀ
La distrattività è la capacità dei singoli distrattori di far deviare dalla
risposta corretta;
tale indice è particolarmente significativo nelle scelte multiple e
viene valutato calcolando, per ciascun item, quanti errori si
riferiscono a ciascun distrattore.
nscelte  distrattore
Dd 
ntotale risposte item
UN BUON TEST DOVREBBE PRESENTARE UNA BUONA DICRIMINATIVITA’, NON ESSERE TROPPO
DIFFICILE, TUTTI I DISTRATTORI DOVREBBERO MOSTRARSI EFFICACI
15-11- 2002
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Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
11

 punteggi
n _ alunni
GLI INDICATORI DI RIFERIMENTO (4)
MEDIA
è la somma dei punteggi divisa per il numero degli alunni sottoposti
al test
punteggi


nalunni
MEDIANA
è il punteggio che, ordinati i punteggi in senso crescente, separa la
metà inferiore dalla metà superiore (ossia il valore non inferiore alla
metà dei valori e non superiore all’altra metà, se il numero dei valori
è dispari la mediana è il valore centrale, se tale numero è pari la
mediana è la semisomma dei valori centrali)
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
12
xi  
GLI INDICATORI DI RIFERIMENTO (5)
MISURE DI DISPERSIONE
Scarto quadratico medio (deviazione standard)
Considerati gli scarti dei punteggi dalla media aritmetica xi   ,
si calcola il valore medio dei quadrati degli scarti suddetti, per
valutare la maggiore o minore dispersione dei punteggi dalla
media aritmetica.
n
 
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
2


x


 i
i 1
n
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
13
AREA LINGUISTICA - QUINTA ELEMENTARE
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
S. VITO
ROMANO
42.5
7.8
45
57
GENAZZANO
41.1
7.0
42
54
PALESTRINA 1
40.9
8.8
42
57
PALESTRINA 2
30.9
11.7
42
54
CAVE
45.2
5.3
45
54
ZAGAROLO
41,7
7,1
42
54
GALLICANO
38
9
39
51
S. CESAREO
41
8.5
40,5
57
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 57
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 36
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
14
AREA LINGUISTICA - QUINTA ELEMENTARE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
IND.
DIFF.
O.20
1
0.01
1
0.10
2
0.05
1
0.08
6
0.18
4
0.21
1
0.29
4
0.25
9
0.54
3
0.58
0.06
7
0.17
9
0.46
3
0.45
5
0.49
2
0.16
0.61
5
0.35
IND.
DISC
0.13
4
0.00
5
0.10
7
0.05
3
0.09
6
0.19
8
0.16
6
0.25
7
0.21
9
0.24
1
0.17
6
0.05
3
0.13
9
0.35
8
0.27
3
0.28
3
0.18
7
0.09
6
0.26
7
N° ITEM
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
15
AREA LINGUISTICA – V ELEM. CONTROLLO
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
CAVE
42.7
9.8
46.5
51
PALESTRINA 1
PALESTR. CSP
40.6
9.4
42
57
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 57
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 36
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
IND.
DIFF.
0.12
5
0
0.02
5
0.05
0.15
0.17
5
0.32
5
0.27
5
0.37
5
0.47
5
0.55
0.02
5
0.2
0.4
0.35
0.37
5
0.3
0.7
0.27
5
IND.
DISC
0.15
-0.3
0.25
0.25
0.05
0.15
0.13
0.2
0.15
0.05
0.05
-0.3
0.05
0.03
3
0.2
0.06
7
0.02
0.05
0.05
N° ITEM
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
16
AREA LINGUISTICA – PRIMA MEDIA
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
GENAZZANO
30.3
4.7
31
36
CAVE
28.5
5.2
30
36
PALESTRINA
28.4
6.6
28.2
36
ZAGAROLO
30.9
5.9
34
36
GALLICANO
28.8
5.1
30
36
S. CESAREO
30.7
4.9
32
36
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 36
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 24
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
17
AREA LINGUISTICA – PRIMA MEDIA
N° ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
IND.
DIFFICOLTA’
0.02
0.049
0.015
0.251
0.089
0.064
0.099
0.108
0.074
0.192
0.222
0.049
0.443
0.931
IND. DISCR.
0.01
0.029
0
0.137
0.088
0.088
0.137
0.098
0.088
0.157
0.235
0.049
0.225
-0.13
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
18
AREA LINGUISTICA – TERZA MEDIA
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
CAVE
26.7
3.4
27.5
33
PALESTRINA
24.2
4.9
25
31
GENAZZANO
23.4
4.3
23
30
S. CESAREO
22.1
3.9
22
28
ZAGAROLO
25.9
6.7
28
33
GALLICANO
23.1
4.4
23.8
30
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 33
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 23
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
19
AREA LINGUISTICA – TERZA MEDIA
N° ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
IND.
DIFFICOLTA’
0.01
0.299
0.804
0.139
0.124
0.067
0.335
0.222
0.402
0.232
0.227
0.093
0.784
IND. DISCR.
0
0.198
0.042
0.104
0.156
0.052
0.25
0.094
0.229
0.167
0.188
0.146
0.313
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
20
AREA LINGUISTICA – PRIMA SUPERIORE
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
ITCG
22.9
4.3
24
28
GINNASIO
26.7
1.7
28
28
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 28
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 20
N° ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
IND.
DIFFICOLTA’
0.098
0.066
0.213
0.098
0.033
0.049
0.508
0.066
0.148
0.131
0.066
0.197
0.066
0.197
IND. DISCR.
0.067
0
0.2
0.1
0
-0.03
0.467
0.033
0.167
0.1
0.033
0.2
0.033
0.267
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
21
MATEMATICA - QUINTA ELEMENTARE
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
S. VITO
ROMANO
19,7
4.6
21
25
GENAZZANO
18,8
5.0
21
25
PALESTRINA 1
19,2
4.9
20
25
PALESTRINA 2
12
5.1
11
25
GENAZZANO
9.6
4.6
8
21
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 25
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 13
N° ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
IND. DIFFICOLTA’
0,04
0,033
0,239
0,525
0,449
0,475
0,783
0,449
0,351
0,681
0,243
0,819
IND. DISCRIMINAZIONE
0,043
0,036
0,268
0,428
0,399
0,333
0,261
0,442
0,355
0,428
0,282
0,391
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
22
MATEMATICA – PRIMA MEDIA
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX CONSEG.
S. VITO
10.7
4.7
12
19
GENAZZANO
14.7
5.1
16
19
CAVE
17.2
5.1
17
25
PALESTRINA
10.4
5.8
8
25
ZAGAROLO
11.5
6.4
11
23
GALLICANO
12.1
4.9
12
22
S. CESAREO
10.6
4.5
11
17
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 26
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 19
N° ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
IND. DIFF.’
0.253
0.352
0.628
0.328
0.368
0.66
0.348
0.178
0.364
0.656
0.585
0.395
0.715
0.534
0.791
IND. DISCR.
0.294
0.286
0.238
0.357
0.206
0.151
0.325
0.175
0.317
0.349
0.349
0.27
0.325
0.357
0.317
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
23
MATEMATICA – TERZA MEDIA
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
S. VITO R.
9.1
3.9
9.0
19
GENAZZANO
13.6
3.2
14.0
19
CAVE
15
4.7
16.0
20
PALESTRINA
13.2
3.0
13.0
18
ZAGAROLO
11.1
3.3
12.0
17
GALLICANO
11.8
3.6
13.0
16
S. CESAREO
17.9
1.4
18.0
21
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 21
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 11
N°
ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
IND.
DIFF.
0.332
0.075
0.027
0.212
0.354
0.394
0.637
0.774
0.509
0.558
0.159
0.319
0.15
0.301
0.496
0.425
0.398
0.664
0.668
IND.
DISC
0.402
0.107
0.018
0.25
0.259
0.286
0.375
0.188
0.277
0.321
0.152
0.366
0.188
0.321
0.277
0.339
0.304
0.375
0.366
15-11- 2002
Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
24
MATEMATICA – PRIMA SUPERIORE
MEDIA
DEVIAZIONE
STANDARD
MEDIANA
PUNTEGGIO
MAX
CONSEGUITO
IISPT
6.0
3.8
6.0
17
GINNASIO
17.5
4.8
18.0
25
ITCG
6.0
3.8
6.0
17
PUNTEGGIO MASSIMO PROVA: 28
LIVELLO DI ACCETTABILITA’: 18
N°
ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
IND.
DIFF
.273
.657
.455
.818
.424
.333
.525
.586
.343
.404
.525
.495
.556
.545
099
.828
1
.768
.444
.434
IND.
DISC
0.32
0.28
0.36
0.2
0.3
0.32
0.12
0.46
0.3
0.3
0.22
0.26
0.32
0.42
0.02
0.32
0
0.32
0.36
0.42
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Licia Cianfriglia
Progetto "Scuolainrete" - Esiti sperimentazione a.s.2001/2002
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