RIFLESSIONI SUL MIO
RAPPORTO CON LA
MATEMATICA
LONGA SILVESTRI MARTA
Sin dalla scuola dell’ infanzia amavo
completare libri delle prime classi di scuola
primaria per imparare a scrivere i numeri e
contare oggetti raggruppati.
Ad esempio …
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1_ _ _ _ _ _ _ _
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2_ _ _ _ _ _ _
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3_ _ _ _ _
Oppure …
7
5
Mi ha interessato sin
dall’inizio la
matematica, anche
se in realtà non
sapevo cosa
significasse
realmente. Ero
incuriosita dai
numeri, dalla loro
associazione e i dai
numeri che grazie
alle dita delle mani
sapevo indicare.
È con l’ inizio della scuola primaria che ho
apprezzato davvero il significato della
matematica:
i numeri non si fermavano fino al 10
come credevo …
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
STOP
ho scoperto che tutto il mondo
è fatto da numeri …
riuscivo a giustificare molti aspetti della
mia vita quotidiana.
Affrontavo la lezione come una sfida, la
soluzione era unica.
matematica
geometria
Proprio in quarta elementare ho cominciato ad
avere le prime difficoltà, nel momento in cui la
maestra mi proponeva i problemi di geometria
… da questo momento in poi collegavo la
matematica alla geometria e quindi il mio
coinvolgimento per la matematica ha
cominciato a calare ….
Era più forte di me, pur
impegnandomi al massimo non
riuscivo a risolvere un solo problema
di geometria. Le due diverse
materie non erano assolutamente
distinte alle elementari, addirittura
usavamo il medesimo quaderno. Ho
cominciato letteralmente ad odiarla
quella materia, anche perché
avevamo un insegnante incapace di
coinvolgerci, quindi gli ultimi due
anni sono stati per me davvero un
problema.
Finalmente alle medie ho ritrovato il piacere di
fare matematica: espressioni, calcoli, frazioni ….
Mi sono riavvicinata alla materia di Geometria,
anche grazie al supporto della mia
Professoressa.
E da qui che ho capito che conta tanto il
metodo con cui un docente spiega e fa si che i
sui allievi apprendano al meglio!
Dall’altro lato la strada per
Ragioneria, che mi avrebbe
permesso di lavorare nell’ufficio
assicurativo di mia madre.
Da un lato una materia
umanistica mi avrebbe
preparato per la strada
universitaria.
La scelta della scuola superiore non
è stata facile!
Infine la scelta è stata Ragioneria
Commerciale, percorso ricco di
materie molto tecniche, come
Matematica, Diritto ed Economia
I primi due anni sono stati ricchi di matematica, e fino
a quel punto non ho trovato difficoltà.
I problemi sono nati dopo la terza, con la quale le
cose si sono complicate e questo mi ha portato a
mettere in dubbio la mia scelta!!
Era una scelta fondamentale, che avrebbe
condizionato il mio futuro, la mia vita …
Grazie al supporto dei docenti ho portato a
termine la mia scelta. L’ho interpretata
come una sfida personale. Ho paragonato
la matematica alla mia vita.
MATEMATICA
=
VITA
Perché?
Offre sempre nuovi problemi, nuove
difficoltà, ma ti rassicura perché
conserva sempre e comunque una
risposta, una soluzione.
Penso che la
Ragioneria sia stata
utile, perché ha
permesso una sfida
con me stessa:
il fatto di non essere
mai stata bocciata e
mai aver avuto debiti
è stato per me un
enorme traguardo.
Il corso di laura che frequento ora riguarda
prevalentemente materie umanistiche, alle
quali mi sento essere davvero portata.
Ciò non toglie che ci sia il corso di
Matematica, della didattica della
Matematica …
Acquisirò competenze e metodi didattici che
sapranno coinvolgere e incuriosire i miei
alunni. e la cosa più bella è che sarò dietro
alla cattedra, sapendo di aver provato sulla
pelle cosa vuol dire non essere portati per la
matematica, ma farla …
Perché?
… Mi ha aiutato a crescere!
Realizzato da Longa Silvestri Marta
Sc. Della Formazione Primaria
Anno 2009/2010