Università degli Studi di Pavia
Facoltà di Lettere e filosofia, Scienze politiche,
Giurisprudenza, Ingegneria, Economia
Corso di laurea interfacoltà in
Comunicazione Innovazione Multimedialità
Relatore:
Chiar.mo Prof.
Federica Da Milano
Correlatore:
Chiar.mo Prof. Fabio
Muzzio
Anno accademico 2010/11
Tesi di laurea di
Chiara Zago
BAMBINI E TV: UN
RAPPORTO COMPLESSO
BREVE INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA TV
 L’inizio della tv nel dopoguerra: sviluppo della
televisione in rapporto al conflitto bellico
 Gli studi sulla tv in Italia: evoluzione tecnologica della tv
 La tv in Italia: la Rai, il caos legislativo e la nascita delle tv
commerciali
 La Rai e i giovani: i progetti educativi
LA TV E I BAMBINI: TEORIE FAVOREVOLI E CONTRARIE
 Tv e società: cambiamenti sociali positivi e negativi
 Autori La televisione e i bambini: il loro “giocattolo
fondamentale”
 contro il rapporto tra bambini e tv: Postman e la
scomparsa dell’infanzia, Popper e la “cattiva maestra”
 Autori a favore del rapporto tra bambini e tv: Rodari e le
sue idee sull’infanzia, Morcellini e la tv benefica
 Infanzia e tv: alcuni dati d’indagine
 Bambini, perché guardate la tv? Nei panni dei più piccoli
INTERAZIONI TRA TELEVISIONE, ASPETTI DELLA
PERSONALITÀ E DISTURBI DELL’INFANZIA
 Tv e creatività: più tv, meno fantasia?
 Tv, emotività ed aggressività: bambini violenti come in
tv?
 Tv ed identità femminile: il ruolo della donna in tv e
l’influenza sulle giovani
 I disturbi dell’apprendimento: l’ADHD
 Cosa ricordano i bambini di ciò che vedono in tv
 Bambini: piccoli consumatori: la baby pubblicità
 Tv e depressione: uno studio innovativo
 Bullismo e tv: emulazione e cyberbullismo
 Tv e disturbi alimentari: vita sedentaria e merendine
SISTEMI DI PROTEZIONE DEI MINORI DALLA TV
 I codici di condotta: documenti ufficiali
 I sistemi di rating: procedure per la catalogazione dei
programmi
 Dispositivi tecnologici di protezione: il modello V-chip
 Le fasce orarie: differenze tra i Paesi europei e sistema
italiano
Video propagandistico di adbusters media foundation, tv turnoff
2007
CONCLUSIONI
La televisione può essere anche un’ottima maestra, è uno
strumento nelle mani di chi lo usa, necessario è affiancare alla
tv diverse forme di svago, specialmente quelle che lo aiutano a
relazionarsi e confrontarsi con il prossimo e, perché no, diversi
mass media per favorire lo sviluppo di una capacità critica, e
scongiurare il rischio di effetti negativi permanenti.
Necessario inoltre il controllo da parte degli adulti, perché un
educatore non può e non deve esimersi dal suo delicato ruolo
formativo, e altresì deve considerare il bambino come qualcuno
da proteggere da ogni potenziale dannoso agente esterno.