E’ stata svolta dall’insegnante un’attività ritmica in
ambito musicale in una classe quarta e sono stati
rilevati i seguenti aspetti:
• partecipazione attiva e consapevole di tutti gli alunni
anche di quelli con evidenti problemi comportamentali
(nello specifico quelli iper-attivi);
• interesse spiccato e buona memorizzazione di tutti
legata all’aspetto divertente e coinvolgente dell’attività;
• buona ricaduta nei giorni successivi, poichè gli alunni
incontrando l’insegnante nei corridoi, le si rivolgevano
utilizzando il linguaggio ritmico imparato.
TI CHE TE TACHETE I TAC…
All’interno della scuola vengono svolte attività teatrali e
spettacoli musicali non nell’ottica di un saggio finale alla
presenza dei genitori, bensì in una prospettiva di
coinvolgimento dei soli alunni della scuola (ossia alcune
classi si esibiscono per altre classi).
Si evidenzia una buona partecipazione e tanto
entusiasmo da parte di tutti gli alunni indistintamente.
Questi progetti vengono svolti per potenziare
l’inclusione. Da sottolineare i vantaggi nell’acquisizione
di competenze sociali oltre che specifiche delle singole
discipline. Queste rappresentazioni coinvolgono infatti
in modo divertente e creativo diversi ambiti quali:
catalano, inglese, musica, arte e immagine ecc…
Durante la ricreazione gli alunni della classi si ritrovano
insieme in cortile, controllati da una assistente e lì
hanno modo di socializzare, condividere esperienze,
scambiare idee, giocare insieme. Il tutto avviene con
ordine, tranquillità senza comportamenti o
atteggiamenti di eccessivo disturbo.
Un insegnante si occupa degli alunni con problemi o disabilità secondo un
programma stabilito a priori e utilizzato per tutti pur calato, naturalmente,
nello specifico.
Per gli alunni stranieri è predisposto un contenitore in cui sono raccolte delle
schede suddivise per argomenti e per livelli progressivi di apprendimento
linguistico:
-la classe
-la scuola
- il corpo
-i vestiti
-la famiglia
-la casa
-i negozi
-i cibi
-gli animali
-i mestieri
- i mezzi di trasporto
-le azioni legate ai mestieri.
Il recupero viene svolto fuori dall’aula a gruppi, e le schede vengono utilizzate
con modalità differenti a seconda delle specifiche difficoltà