Laboratorio processi e cultura organizzativa d’impresa
2013-2014
Progetto di Formazione-Intervento® ………
…………..
Nome e cognome studente/i
FOTO del/degli
studenti
Le slide di progetto
servono per:
1.
rappresentare il tema oggetto della progettazione e
dell’apprendimento
2.
rammentare il percorso progettuale da seguire
3.
rappresentare i risultati del lavoro svolto in ciascuna
delle fasi previste
4.
abituarsi a rappresentare il frutto del proprio lavoro e
renderlo fruibile ai diversi interlocutori che si incontrano
in modo sintetico
Avvertenze
1.
La slide di ogni fase può essere ripetuta più volte se il
testo che deve contenere è ampio.
2.
I caratteri delle parole devono essere grandi perché si
possano leggere bene nella proiezione
3.
I concetti possono essere esemplificati con schemi,
foto, immagini
4.
dopo aver riempito le slide, togliere le indicazioni sotto
i titoli
Tema
Serve per richiamare l’oggetto del progetto, ad illustrarlo brevemente e a
definire il livello a cui esso si sviluppa
SCENARIO
Serve per chiarire le motivazioni (sollecitazioni e opportunità) che
indurrebbero un potenziale committente ad accettare che uno studente del
Laboratorio realizzi un progetto nel suo contesto, le criticità che lo studente
suppone di incontrare nel farlo e gli ambiti entro cui lo deve condurre
1.
2.
3.
4.
Sollecitazioni
Opportunità
Criticità
Vincoli
Sollecitazioni
Serve per indicare quali forze, interessi, condizioni, cambiamenti, leggi,
ecc stimolerebbero il potenziale committente ad accettare di far condurre
ad uno studente del Laboratorio un progetto organizzativo nel proprio
contesto di riferimento
Opportunità
Serve per indicare quali sono i vantaggi che il committente ricaverebbe se
uno studente del Laboratorio realizzasse un progetto organizzativo e che
vantaggio viceversa ne ricaverebbe lo stesso studente.
•
Criticità
Serve ad indicare quali potrebbero essere le difficoltà che lo
studente pensa che potrebbe incontrare nel realizzare il progetto.
•
Vincoli
Serve per ricordare quali sono le condizioni entro cui lo studente deve svolgere
il progetto (tempi, metodologia, contesto)
Obiettivo del progetto
Serve per indicare il risultato che lo studente conta di raggiungere e che
poi egli condivide con i committenti (i docenti e i territori committenti)
Tempi e fasi
Serve per indicare le fasi del processo progettuale che lo studente
seguirà e i relativi tempi
21/05
26/02
Analisi
Serve per formalizzare, in un primo tempo, come fare l’analisi (cosa e come
cercare) e a illustrare poi il risultato dell’analisi effettuata.
COSA:
1.
2.
3.
4.
Il portale di marketing territoriale (esterno ed interno)
con particolare riferimento al tema prescelto
L’oggetto che si è scelto di rappresentare sul portale (
Comuni, beni materiali, imprese, prodotti locali, ecc)
L’organizzazione che gestisce il portale di marketing
territoriale.
L’organizzazione che gestisce la comunicazione nelle
realtà preposte alla promozione del territorio.
Strumenti utilizzati per l’ANALISI
Indicare quale degli strumenti metodologici previsti per l’Analisi sono stati
utilizzati
Benchmarking
Serve per rilevare le esperienze di successo maturate (risultati e processi,
attori e condizioni) presso realtà similari ed anche molto diverse per
raccogliere stimoli creativi per la progettazione di soluzioni che risolvano il
problema di partenza
• Chi cercare
• Come avvicinare e proporre lo scambio di esperienze
• Cosa rilevare
• Come rilevare
• Quali strumenti usare
Progettazione
Serve per formalizzare la soluzione definita (COSA)
e le condizioni che ne consentirebbero la condivisione di coloro che ne
sarebbero coinvolti e la stessa realizzazione (COME).
•
Il progetto (COSA e DOVE mettere). Quali contenuti, quali
immagini, quali allegati di approfondimento, quali filmati. In
quale settore del portale inserirli, quali collegamenti stabilire
tra di loro,
•
La metodologia da utilizzare (COME) perché venga assicurata
la gestione delle informazioni pubblicate
(se la metodologia prescelta è quella della formazioneintervento, indicare le principali fasi che vanno condotte, gli
attori da coinvolgere, il probabile costo da sostenere, il
finanziamento utilizzabile)
Apprendimento
Serve a formalizzare l’apprendimento che lo studente ha maturato
sull’organizzazione, sul metodo che ha applicato per realizzare un progetto
organizzativo, sul suo stesso metodo di apprendimento, nonché dei ruoli che
sono intervenuti per aiutarlo ad apprendere
1.
2.
3.
4.
5.
L’apprendimento della metodologia usata
L’apprendimento dell’organizzazione e della cultura d’impresa
L’apprendimento di come funziona il proprio sistema di
apprendimento e come esso può migliorare
L’apprendimento del contesto organizzativo dove lo studente ha
operato
L’apprendimento dei ruoli che hanno aiutato lo studente ad
apprendere