Presen
tazione
Rilevazioni in ingresso,intermedi, finali
bambini di anni 5-4-3
secondo il curriculo distinto per fasce di età
a.s. 2006/2007
Documentazione prodotta dall’ins. F.S. Di Vaio Assunta
La tabulazione dei dati si struttura sulla base di un lavoro di
Introduzione
pianificazione iniziale che i docenti predispongono in :
• Piano annuale Sc. dell’infanzia
• Individuazione, dal curriculo interno, delle competenze di base per
singolo ambito di esperienza
• Individuazione di strumenti relativi
• Protocollo di valutazione
• Tabulati di raccolta in ingresso – in itinere- finale
Tale lavoro è legato al gruppo di ricerca e studio in cui i coordinatori di
intersezione concordano e approfondiscono le modalità, i tempi, le
attività, le competenze e i relativi strumenti di verifica e valutazione.
Nell’ a.s 2003/2004 si è ristrutturato, infatti, il curriculo in 4 ambiti
secondo la normativa vigente (Lg. 53/2003)
Il presente lavoro, pertanto è solo il risultato finale i cui dati hanno
duplice obiettivo:
confronto dei processi di insegnamento apprendimento messi in atto
per riscontro dei livelli di apprendimento raggiunti.
confronto dei risultati in ingresso con la scuola primaria (continuità)
Dati di competenze bambini anni 5
Ingresso
 Intermedi
 finali

totale alunni 76
Dati INGRESSO anni 5
63
55,5
13,5
fru
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0,1
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OTT. 2006
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6
Totale alunni 76
Dati INTERMEDI anni 5
95
sopra la media
nella media
85
sotto la media
75
non classificato
65
63
57,25
55
56
45
35
25
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15
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5
Gen 2007
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8
totale alunni 76
Dati FINALI anni 5
sopra la media
75
nella media
65
sotto la media
54
55 53,3
non classificato
51,4
45
35
25
15
12
8,6
0,6
5
Mag 2007
C
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totale alunni 89
Dati INGRESSO anni 4
80
A
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70
65
63
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56
50
40
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Ottobre 2006
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0
14,25 14,75
8
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11,5
totale alunni 89
Dati INTERMEDI anni 4
sopra la media
nella media
sotto la media
non
classificato
80
70
60
60,6
58,3
51,75
50
40
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22
20
22
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GEN 2007
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Totale alunni n° 89
Dati FINALI anni 4
sopra la media
nella media
80
70
sotto la media
non classificato
60
62,5
62,2
54
50
40
30
20
20
6
5,5
1
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MAG 2007
19
15
10
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Percorso
Bambini
anni 3di rilevazione in INGRESSO bambini di anni 3
Per i bambini di anni 3, nonostante si fosse in attesa della revisione della riforma Moratti, le
docenti coordinate da Zorzetti M. hanno comunque impostato la parte iniziale del Portfolio
delle competenze, settore orientamento, mediante :
-raccordo con la famiglia insieme alla quale si rilevano i dati circa il contesto
familiare,l’anamnesi e l’indagine pre-natale / post-natale,la composizione del nucleo
familiare, e il tempo libero in famiglia con il relativo rapporto famiglia-bambino
-osservazioni sistematiche relative al potenziale di partenza dell’alunno le cui
competenze sono relative a:
L’identità personale
L’autonomia di base e motoria
Modalità di relazione
La dimensione ludica
La comunicazione verbale
La comprensione
La concettualizzazione
Fruizione e percezione
La registrazione di tali dati si è protratta per tutto il primo quadrimestre ed è finalizzata alla
realizzazione del piano di lavoro annuale. Per il secondo quadrimestre si imposteranno dei test
di apprendimento sull’attività svolta e la rilevazione del potenziale acquisito nei 4 ambiti di
competenze
Osservazioni sistematiche
dati in INGRESSO anni 3
Totale alunni 78
potenziale di partenza ottimo
potenziale di partenza buono
potenziale di partenza insufficiente
non classificati
17
42
8
16
I valori del grafico sono espressi in medie: ed è chiaro che solo il 50% è
provvisto di un buon potenziale di partenza mentre 1/3 si suddivide in
potenziale insufficiente e non classificato.
Da Ottobre 2006
totale alunni 75
Dati INTERMEDI anni 3
75
65
55
51
46,5
45
34,5
35
25
19
18
18
18
15
4,3
5
-5
GEN 2007
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Totale alunni n° 76
Dati FINALI anni 3
76
66
56
46,5
46
41
40,6
36
26
22
22
16
MAG 2007
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1,6
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12,6
11,6
7,5
6
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