COME PITAGORA
E
ARCHIMEDE
AREA A RISCHIO
Laboratorio di recupero e potenziamento della matematica
Anno scolastico 2012-2013
ALUNNI DELLA CLASSE IV A
Docente G. SELLITTO
Motivazione
L’ esperienza laboratoriale che si propone agli alunni
ha lo scopo di
rafforzare l’interesse verso l’apprendimento;
accrescere le loro curiosità;
facilitare lo sviluppo delle loro attitudini e
stimolare l’acquisizione di competenze.
Finalità
Promuovere
consolidare
potenziare
attraverso
diversi canali di comunicazione.
Obiettivi
 Consolidare le conoscenze e le abilità acquisite.
 Scoprire i meccanismi di funzionamento della
disciplina attraverso giochi matematici.
 Stimolare e sviluppare il lavoro cooperativo,
favorendo
il senso di solidarietà.
Obiettivi specifici
 Sviluppare ancor più nell’allievo le già accertate
capacità di osservazione, e ampliare le sue
conoscenze, perfezionando ulteriormente il metodo
di studio già strutturato, fino a renderlo ancora più
organico e produttivo;
 saper eseguire esercizi di difficoltà crescente, che
richiedano la comprensione e l’ uso di proprieta’.
Attività
•Completamento di schede operative.
•Completamento di catene numeriche.
•Utilizzo di giochi didattici interattivi.
•Realizzazione di cartelloni con la compravendita, con peso
lordo, peso netto e tara, con costo unitario e costo totale.
•Giochi di logica: il triangolo matematico, i segni giusti, il
quadrato magico, tabella magica, le noci di cocco…
•Lettura, interpretazione e rappresentazione di
aerogrammi e di istogrammi.
Esecuzione di questionari a risposta multipla .
Metodologia
 E’ stato privilegiato il lavoro a piccoli gruppi o cooperativo.
 Il lavoro individuale è stato utilizzato nei momenti di verifica.
 Le attività proposte sono state volte a favorire e valorizzare
l’integrazione tra le diverse esperienze cognitive e culturali del
bambino.
 Le strategie metodologiche si sono basate sulla valorizzazione
delle potenzialità di tutti gli alunni e sulla valorizzazione dell’
esperienza-gioco quale mezzo privilegiato per l'attivazione e lo
sviluppo del processi cognitivi e di apprendimento
GIOCHI INTERATTIVI
«Matematicando insieme» di M. Cristina Sbarbati
Utilizzo di giochi didattici interattivi.
Realizzazione di cartelloni con la compravendita, con peso lordo,
peso netto e tara, con costo unitario e costo totale.
Giochi di logica: il triangolo matematico, i segni giusti, il quadrato
magico, tabella magica.
Lettura, interpretazione e rappresentazione di aerogrammi e di
istogrammi
NOTEBOOK A LAVORO
Tempi
N. 5 incontri di h 2.00
Dalle ore 13,30 alle ore 15,30
MAGGIO GIUGNO 2013
Giovedì
Giovedì
Martedì
Martedì
Martedì
9 /05/2013
16/05/2013
21/05/2013
28/05/2013
4/06/2013
Prodotti