CHE COS’E’ IL CONTRATTO FORMATIVO?
Il contratto di classe vuole essere uno strumento che permette alla scuola e alle famiglie
di condividere ed esplicitare in modo semplice le intenzioni educative e formative.
Serve quindi a garantire coerenza e continuità nel lavoro a scuola e a casa, fornendo ai
genitori chiarezza rispetto alle azioni didattiche/educative, alle attenzioni pedagogiche e
alle metodologie organizzative adottate dalle insegnanti.
CHI SIAMO?
Il team delle insegnanti della classe seconda B è così composto:
INSEGNANTE
ed. al suono DISCIPLINA
e alla musica, ed. motoria.
ORARIO
UDIENZA
Mazzà Maria Teresa
Matematica, scienze, ed. al suono e alla
musica, ed. motoria.
Lunedì e mercoledì
12,00 - 12,30
Medda Robertina
Italiano, antropologia,ed. all’immagine
Venerdì 11,30 - 12,30
Canale Ingrid
Tedesco
Venerdì 9,30-10,30
Braconi paola
Inglese
Venerdì 9,00 – 10,00
Ricciardi
Pierfrancesco
Religione
Giovedì 10,00 - 10,30
Mercoledì 10,00 - 10,30
Grudina Sara
W
Alejandro
Rizzo Claudia
Sostegno
Assistente all'integrazione
Assistente all'integrazione
ASPETTI ORGANIZZATIVI
COMPITI
Sono esercizi e attività analoghe a quelle svolte in classe, non
riguardano mai aspetti nuovi della programmazione. L’insegnante
spiega sempre le consegne e le fa riformulare agli alunni per verificarne
la comprensione. I compiti vengono visionati nel giorno per cui si
richiedono o in quelli immediatamente successivi. Per le dimenticanze
si richiede al bambino il compito per il giorno successivo. Se il problema
si ripresenta, i genitori vengono avvisati tramite il libretto delle
comunicazioni. Nei confronti di assenze prolungate sarà cura del
genitore prevedere eventuali recuperi contattando un compagno di
classe del/della proprio/a figlio/a.
PAUSA
Per quanto riguarda il momento della pausa, esso è scandito in due fasi:
Dalle 10.00 alle 10.15 i bambini, dopo essersi recati ai servizi,
mangiano stando seduti al proprio banco e lo riordinano quando hanno
terminato di mangiare.
Dalle 10.15 alle 10.30 scendono in cortile dove giocano liberamente
sotto la sorveglianza delle insegnanti.
Durante la pausa del mattino non è consentito il gioco del calcio,
mentre nelle pausa “lunga” si può utilizzare un pallone di spugna. Il
campo è a disposizione degli alunni ma deve essere condiviso con le
altre classi.
PERMESSI
La richiesta di far uscire anticipatamente vostro/a figlio/a deve essere
sempre scritta sul libretto delle comunicazioni e l’alunno/a deve essere
ritirato/a dalla classe dal genitore; nel caso in cui venga una persona
adulta diversa dai genitori si raccomanda di portare una delega scritta.
Se avete la necessità di far entrare vostro/a figlio/a a scuola più tardi,
dovrete passare prima dalla segreteria per compilare un modulo anche
consegnerete in classe all’insegnante insieme al/alla vostro/a figlio/a.
Gentilmente si chiede di non ritirare o portare il vostro/a bambino/a
durante l’orario di mensa (dalle 12.00 alle 12.45).
ASSENZE
Le assenze vanno sempre giustificate sul libretto delle comunicazioni,
se inferiori a cinque giorni, con certificato medico se superiori /contando
anche il sabato e la domenica). Si chiede, gentilmente, per quanto
possibile, che le visite mediche siano fissate in orario extrascolastico.
ORARIO DELLE LEZIONI
Al mattino, quando suona la campanella delle 7.55, lasciate i vostri figli
al cancello: è il modo per farli sentire più responsabili e “grandi”. Così
pure all’uscita delle 16.00 aspettateli fuori dal cancello.
Si richiede, salvo comunicazioni “ VERAMENTE URGENTI”, di non
entrare al mattino per parlare con gli insegnanti.
Al presente contratto alleghiamo anche l’orario scolastico.
MENSA
L’orario per questo anno scolastico sarà dalle 12.00 alle 12.35.
Eventuali allergie vanno certificate dal medico e comunicate
all’ufficio Servizi del Comune. La nostra scuola si è data delle
regole per quanto riguarda il comportamento a mensa e
precisamente:
Si raggiunge la mensa e si entra in silenzio: l’insegnante indica i
posti da occupare.
Si aspetta che arrivi il primo, senza mangiare il pane.
Quando la brocca è piena è l’insegnante a versare l’acqua.
Si mangia in silenzio, si può parlare sottovoce tra il primo e il
secondo.
La frutta non va rifiutata, se un bambino non la mangia subito la
porta a casa.
Il cibo non va sprecato, si mangia, possibilmente, una portata
completa e parte dell’altra.
Non si mangia al ritorno mentre si è in fila.
Per qualsiasi necessità si alza la mano e non ci si alza dal posto.
Non è normalmente previsto usare i bagni della mensa, per
urgenze il bambino deve essere accompagnato da un adulto.
I tavoli vanno lasciati con le posate raccolte nelle brocche, i piatti
impilati, i bicchieri svuotati e la tovaglietta accartocciata.
ASPETTI METODOLOGICI
ACCOGLIENZA
Rappresenta uno o più momenti nella settimana dedicati
all’ascolto delle esperienze dei bambini. Questa situazione fa
emergere i loro vissuti, favorisce la conoscenza all’interno del
gruppo e permette di creare un clima sereno e disteso.
LA “STRADINA” DELLA GIORNATA
E’ uno strumento che utilizziamo per orientare i bambini rispetto
alle varie attività che si susseguono nell’arco della giornata
scolastica.
Stabiliti insieme i simboli per distinguere i vari momenti, attività
e discipline, questi vengono impiegati al mattino, orientandoli in
successione secondo l’orario della giornata.
Questo strumento è importante perché aiuta i bambini a
proiettarsi nel tempo della giornata, favorisce il superamento
della frammentarietà con cui tendono a percepire i vari momenti
e permette di ripercorrere in maniera cronologica le varie
attività svolte.
ASPETTI DELLA VALUTAZIONE
La valutazione riguarda il lavoro svolto( compito, disegno, esercizio…)
non il bambino in quanto persona
ARCHIVIO
Si distingue in personale e di classe e seguirà il bambino per tutti i
cinque anni della scuola elementare.
L’archivio personale è un insieme di cartelle destinate alla raccolta di
documenti relativi all’aspetto fisico e alle conoscenze che il bambino
ha di sé e delle cose che analizzati e confrontati gli permettono di :
Documentare alcuni aspetti significativi del proprio vissuto e della
propria persona
Controllare il cambiamento inteso sia come conquista sia come
perdita
Diventare sempre più consapevole della propria identità, del proprio
essere in quanto capace di fare, comunicare, proporre
Entrare in relazione con gli altri e la realtà
L’archivio di classe è un contenitore di dati e documenti significativi
scelti e organizzati che si ritiene importante “ricordare” e che
riguardano la vita della classe:
Materiale riportato da uscite e/o visite guidate
Progetti
Cartelloni, foto
Introduce il bambino alla prima intuizione di fronte al lavoro dello
storico (ordinare avvenimenti accaduti nel passato).
RICHIESTE ALLE FAMIGLIE
Vi chiediamo di seguire vostro/a figlio/a nei compiti assegnati a casa
senza però sostituirvi a lui, questo al fine di responsabilizzarlo.
Consigliamo di controllare periodicamente il materiale scolastico
(colla, punta delle matite, colori mancanti…) sostituendo quello
esaurito o consumato.
Controllare ogni giorno il libretto delle comunicazioni e usatelo per
informarci su assenze, malesseri, visite mediche, per richiedere
udienze e per comunicazioni varie.
Aiutateci ad educarlo all’ascolto e a fargli comprendere l’importanza
del rispetto delle regole nel gruppo.
Abituiamoli a non sprecare le cose proprie e quelle della comunità.
Insegnate ad allacciare le scarpe e a riconoscere i propri indumenti
ed oggetti per rendere il bambino più autonomo.
Cercate sempre di chiarire con Noi, senza coinvolgere vostro/a
figlio/a eventuali incomprensioni qualora si verificassero.
L’errore non è una colpa! Sforziamoci di non farlo pesare come tale.
Valorizzate il lavoro fatto a scuola, sfogliando insieme al bambino i
quaderni. Gratificatelo per i successi e incoraggiatelo nei momenti di
difficoltà, così da rafforzare la fiducia nei propri mezzi.
Per affrontare una giornata di lavoro di scuola occorrono nuove
energie: garantiamo un adeguato numero di ore di sonno al nostro
bambino e abituiamolo a consumare una buona colazione al mattino.
Il/la vs. Bambino/a resta a scuola per molte ore. Vestitelo con un abbigliamento
comodo e poco delicato, in modo che possa giocare liberamente durante le
pause. Nei mesi primaverili, quando il caldo comincia a farsi sentire, vanno
benissimo le magliette a maniche corte; NO a canottiere ed abiti prendisole.
Istituto Pluricomprensivo Laives
Laives
Via Montessori n° 3, 39055
LA SCUOLA CHE VI
OFFRIAMO COME
INSEGNANTI:
ACCOGLIENZA - ARCHIVIO STRADINA
CURRRICOLO LATENTE(attenzione
ai rapporti interpersonali)
-COSTRUZIONE REGOLE
DISCIPLINE + RELATIVI PROGETTI
CONTRATTO, UDIENZE,
ASSEMBLEE.
….aiutando il bambino, in collaborazione con gli educatori in famiglia e
nel territorio, a diventare un “cittadino responsabile”.
LA SCUOLA CHE VORREMMO COME GENITORI
-Favorire le dinamiche di socializzazione di gruppo.
-Lavorare sul rispetto dei tempi di ascolto e di attenzione
-Attenzione al gruppo classe per aiutare i/le nostri/e figli/e ad instaurare rapporti interpersonali positivi, dove le “differenze” (culturali, fisiche, etniche…)
vengano viste e vissute come un arricchimento;
-Prevedere dei momenti di confronto tra i/le bambini/e, utili per risolvere
eventuali conflitti, o per riflettere su problemi che si possono verificare all’interno del gruppo classe;
-Riflettere con i/le ns. figli/e sull’importanza delle parole, per far loro capire
che ci sono parole che feriscono e che non aiutano a costruire un sano rapporto di gruppo.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------Genitori ed insegnanti programmano insieme, per promuovere e favorire
l'interiorizzazione delle regole disciplinari e di convivenza democratica, di
adottare un cartellone in classe su cui evidenziare sia comportamenti non
corretti sia quelli esemplari per stimolare i bambini ed invogliarli a migliorarsi
nel comportamento.
I genitori si sono resi disponibili ad adottare una linea comune anche a casa.
I PROGETTI
Quest’anno i vostri bambini parteciperanno alle seguenti attività e
Progetti:
PROGETTO
PERCHE’
PERIODO
LUOGO
TEATRO NELLA
SCUOLA
Avvicinare i
bambini al
linguaggio teatrale
e stimolarli alla
narrazione.
3 febbraio 2012
“Di calce e di
farina”
24 aprile 2012
“Giardini di
plastica”
Aula Magna
EDUCAZIONE
MOTORIA
Rendere più sicuri i
bambini delle loro
potenzialità
motorie, aiutarli
nella coordinazione
e laterizzazione,
favorire la
socializzazione e
l'autostimaa Far
capire l’importanza
del rispetto delle
regole nel gruppo.
Tutto l'anno
Scuola elementare
Gandhi: palestra
Approccio alla
musica e al suono.
La voce e il
movimento.
Approccio agli
strumenti musicali
e l'educazione al
ritmo.
Tutto l'anno
EDUCAZIONE
MUSICALE
ESPERTO
Esperta Pentore
Paola
ins.te Mazzà Maria
Teresa
Scuola elementare
Gandhi:locali
scolastici, piano
terra.
Istituto Musicale
Esperto Bini Paolo
IL COLORE
Saper individuare le
differenze tra i colori
freddi e i colori caldi
Favorire l'approccio
delle tecniche di
disegno, la
manualità, affinare
la motricità fine e
approfondire la
conoscenza dei
colori
Secondo
quadrimestre
Nei locali della
scuola elementare
“Gandhi”
Tania Ianussi
Conoscere
l’importanza
dell’igiene dentale,
per prevenire i
problemi a denti e
gengive
Un incontro.
Data da definirsi
A scuola
Assistente Sanitaria
MOSTRA
INTERATTIVA SUI
DENTI
Consolidare le
conoscenze
acquisite nel
progetto,
osservando le
diverse dentature
degli animali e
confrontandole con
quella umana
21 febbraio 2012
Museo delle Scienze
di Bolzano
Esperte del Museo
FESTA NATALE
Far esprimere
16 dicembre
quanto appreso
durante il progetto
di musica con
l'esperto.
Avvicinare i bambini
al linguaggio
teatrale, riscoprire il
valore e il significato 23 dicembre 2011
del Natale.
I DENTI
Nell'aula riunioni
Nell'atrio della
classe IIB
Progetto Eco
GITA
L’ANNO DEI
COMPLEANNI
Conoscere e
riconoscere gli
animali del bosco
attraverso le tracce
Con
Consolidare la
socializzazione tra i
bambini delle due
classi seconde.
Osservare
l’ambiente del
bosco nel periodo
primaverile.
Rendere
protagonisti i
bambini. Avviare
alla registrazione
degli avvenimenti e
alla comprensione
della successione
temporale (Archivio
di classe)
26 aprile 2012
Colle di Bolzano
24 maggio 2012
Castelbello:visita ad
un maso
Il giorno del
compleanno del
bambino.
Per i compleanni
estivi si organizzerà
una festa prima
della fine dell’anno
scolastico.
Si festeggia in
classe con i
compagni,
mangiando i
prodotti
confezionati portati
dal festeggiato
Eco Institut
Da quest'anno i bambini delle classi prime e seconde dovranno essere
consegnati ai genitori o ad un adulto con delega all'uscita.
Vi raccomandiamo pertanto la puntualità e di farci sapere chi prenderà in
consegna il vostro bambino se non sarete voi personalmente a farlo.
BUON ANNO SCOLASTICO
INTRODUZIONE ALLA STORIA: “LA CONQUISTA DELLA PENNA D'AQUILA”
La storia che troverete di seguito, accompagnerà le due seconde a tempo prolungato per
tutto l'anno scolastico.
Coinvolgerà tutte le discipline e sarà un lavoro che comprenderà più ambiti scolastici.
Ai vostri bambini verrà raccontata una versione più semplice, e sarà il maestro
Pierfrancesco a farlo, verrà poi ripresa dagli altri insegnanti.
Lo scopo e la finalità, sono quelli di far comprendere loro l'importanza della solidarietà,
dell'aiutare il prossimo, il proprio compagno in difficoltà e di perseguire degli obiettivi
comuni all'intero GRUPPO classe.
Il nostro bambino indiano, che troverete sul cartellone appeso in aula, ha un copricapo
spoglio, sarà compito della classe conquistare le piume che lo faranno diventare un indiano
coraggioso, valoroso e degno del suo ruolo nella tribù.
Come faranno i bambini a conquistare le piume?
Ogni qualvolta il gruppo classe compirà un'azione che merita la nostra riflessione in quanto
a comportamento, rispetto delle regole, ascolto delle necessità degli altri nello specifico.
Quindi le piume potranno essere conquistate ogni volta che sapranno ascoltare una
consegna in modo esemplare, nel fare la fila ordinatamente e senza essere richiamati più
volte, nel comportarsi adeguatamente in mensa, nel saper gestire le loro pause giocando
insieme e senza litigare, nel saper lavorare in piccoli o grandi gruppi nei modi più adeguati,
in palestra ecc.
Ci auguriamo che il nostro indiano a fine anno abbia un copricapo ricco di piume.
Gli insegnanti della seconda B