CHE COS’E’ IL CONTRATTO FORMATIVO?
Il contratto di classe vuole essere uno strumento che permette alla scuola e alle famiglie
di condividere ed esplicitare in modo semplice le intenzioni educative e formative.
Serve quindi a garantire coerenza e continuità nel lavoro a scuola e a casa, fornendo ai
genitori chiarezza rispetto alle azioni didattiche/educative, alle attenzioni pedagogiche e
alle metodologie organizzative adottate dalle insegnanti.
CHI SIAMO?
Il team delle insegnanti della classe quarta B è così composto:
INSEGNANTE
DISCIPLINA
ORARIO UDIENZA
Mazzà Maria Teresa
Matematica, scienze, ed. immagine, ed.
motoria.
Martedì e giovedì
11,00 - 11,30
Medda Robertina
Italiano, antropologia,ed. A suono e alla
musica
Lunedì 10,00 – 11,00
Canale Ingrid
Tedesco
Lunedì 11,30 – 12,00
Martedì 10,00 – 11,00
Dattilo Anna
Inglese
Giovedì 10,00 – 10,30
Masciari Angela
Religione
Martedì 10,00 – 11,00
Grudina Sara
Sostegno
Rizzo Claudia
Assistente all'integrazione
ASPETTI ORGANIZZATIVI
COMPITI
Sono esercizi e attività analoghe a quelle svolte in classe, non
riguardano mai aspetti nuovi della programmazione. L’insegnante
spiega sempre le consegne e le fa riformulare agli alunni per verificarne
la comprensione. I compiti vengono visionati nel giorno per cui si
richiedono o in quelli immediatamente successivi. Per le dimenticanze
si richiede al bambino il compito per il giorno successivo. Se il problema
si ripresenta, i genitori vengono avvisati tramite il libretto delle
comunicazioni. Nei confronti di assenze prolungate sarà cura del
genitore prevedere eventuali recuperi contattando un compagno di
classe del/della proprio/a figlio/a.
PAUSA
Per quanto riguarda il momento della pausa, esso è scandito in due fasi:
Dalle 10.00 alle 10.15 i bambini, dopo essersi recati ai servizi,
mangiano stando seduti al proprio banco e lo riordinano quando hanno
terminato di mangiare.
Dalle 10.15 alle 10.30 scendono in cortile dove giocano liberamente
sotto la sorveglianza delle insegnanti.
Durante la pausa del mattino non è consentito il gioco del calcio,
mentre nelle pausa “lunga” si può utilizzare un pallone di spugna. Il
campo è a disposizione degli alunni ma deve essere condiviso con le
altre classi.
PERMESSI
La richiesta di far uscire anticipatamente vostro/a figlio/a deve essere
sempre scritta sul libretto delle comunicazioni e l’alunno/a deve essere
ritirato/a dalla classe dal genitore; nel caso in cui venga una persona
adulta diversa dai genitori si raccomanda di portare una delega scritta.
Se avete la necessità di far entrare vostro/a figlio/a a scuola più tardi,
dovrete passare prima dalla segreteria per compilare un modulo anche
consegnerete in classe all’insegnante insieme al/alla vostro/a figlio/a.
Gentilmente si chiede di non ritirare o portare il vostro/a bambino/a
durante l’orario di mensa (dalle 12.30 alle 13,05).
ASSENZE
Le assenze vanno sempre giustificate sul libretto delle comunicazioni
(non necessita certificato medico per assenze superiori a 5 giorni). Si
chiede, gentilmente, per quanto possibile, che le visite mediche siano
fissate in orario extrascolastico.
ORARIO DELLE LEZIONI
Al mattino, quando suona la campanella delle 7.55, lasciate i vostri figli
al cancello: è il modo per farli sentire più responsabili e “grandi”. Così
pure all’uscita delle 16.00 aspettateli fuori dal cancello.
Si richiede, salvo comunicazioni “ VERAMENTE URGENTI”, di non
entrare al mattino per parlare con gli insegnanti.
Al presente contratto alleghiamo anche l’orario scolastico.
MENSA
L’orario per questo anno scolastico sarà dalle 12.30 alle 13.05.
Eventuali allergie vanno certificate dal medico e comunicate
all’ufficio Servizi del Comune. La nostra scuola si è data delle
regole per quanto riguarda il comportamento a mensa e
precisamente:
Si raggiunge la mensa e si entra in silenzio: l’insegnante indica i
posti da occupare.
Si aspetta che arrivi il primo, senza mangiare il pane.
Quando la brocca è piena è l’insegnante a versare l’acqua.
Si mangia in silenzio, si può parlare sottovoce tra il primo e il
secondo.
La frutta non va rifiutata, se un bambino non la mangia subito la
porta a casa.
Il cibo non va sprecato, si mangia, possibilmente, una portata
completa e parte dell’altra.
Non si mangia al ritorno mentre si è in fila.
Per qualsiasi necessità si alza la mano e non ci si alza dal posto.
Non è normalmente previsto usare i bagni della mensa, per
urgenze il bambino deve essere accompagnato da un adulto.
I tavoli vanno lasciati con le posate raccolte nelle brocche, i piatti
impilati, i bicchieri svuotati e la tovaglietta accartocciata.
ASPETTI METODOLOGICI
ACCOGLIENZA
Rappresenta uno o più momenti nella settimana dedicati
all’ascolto delle esperienze dei bambini. Questa situazione fa
emergere i loro vissuti, favorisce la conoscenza all’interno del
gruppo e permette di creare un clima sereno e disteso.
In quarta viene svolta per sottolineare momenti o episodi
eccezionali.
ASPETTI DELLA VALUTAZIONE
La valutazione riguarda il lavoro svolto( compito, disegno, esercizio…)
non il bambino in quanto persona
ARCHIVIO
Si distingue in personale e di classe e seguirà il bambino per tutti i
cinque anni della scuola elementare.
L’archivio personale è un insieme di cartelle destinate alla raccolta di
documenti relativi all’aspetto fisico e alle conoscenze che il bambino
ha di sé e delle cose che analizzati e confrontati gli permettono di :
Documentare alcuni aspetti significativi del proprio vissuto e della
propria persona
Controllare il cambiamento inteso sia come conquista sia come
perdita
Diventare sempre più consapevole della propria identità, del proprio
essere in quanto capace di fare, comunicare, proporre
Entrare in relazione con gli altri e la realtà
L’archivio di classe è un contenitore di dati e documenti significativi
scelti e organizzati che si ritiene importante “ricordare” e che
riguardano la vita della classe:
Materiale riportato da uscite e/o visite guidate
Progetti
Cartelloni, foto
Introduce il bambino alla prima intuizione di fronte al lavoro dello
storico (ordinare avvenimenti accaduti nel passato).
RICHIESTE ALLE FAMIGLIE
Vi chiediamo di seguire vostro/a figlio/a nei compiti assegnati a casa
senza però sostituirvi a lui, questo al fine di responsabilizzarlo.
Consigliamo di controllare periodicamente il materiale scolastico
(colla, punta delle matite, colori mancanti…) sostituendo quello
esaurito o consumato.
Controllare ogni giorno il libretto delle comunicazioni e usatelo per
informarci su assenze, malesseri, visite mediche, per richiedere
udienze e per comunicazioni varie.
Aiutateci ad educarlo all’ascolto e a fargli comprendere l’importanza
del rispetto delle regole nel gruppo.
Abituiamoli a non sprecare le cose proprie e quelle della comunità.
Insegnate ad allacciare le scarpe e a riconoscere i propri indumenti
ed oggetti per rendere il bambino più autonomo.
Cercate sempre di chiarire con Noi, senza coinvolgere vostro/a
figlio/a eventuali incomprensioni qualora si verificassero.
L’errore non è una colpa! Sforziamoci di non farlo pesare come tale.
Valorizzate il lavoro fatto a scuola, sfogliando insieme al bambino i
quaderni. Gratificatelo per i successi e incoraggiatelo nei momenti di
difficoltà, così da rafforzare la fiducia nei propri mezzi.
Per affrontare una giornata di lavoro di scuola occorrono nuove
energie: garantiamo un adeguato numero di ore di sonno al nostro
bambino e abituiamolo a consumare una buona colazione al mattino.
Il/la vs. Bambino/a resta a scuola per molte ore. Vestitelo con un abbigliamento
comodo e poco delicato, in modo che possa giocare liberamente durante le
pause. Nei mesi primaverili, quando il caldo comincia a farsi sentire, vanno
benissimo le magliette a maniche corte; NO a canottiere ed abiti prendisole.
Istituto Pluricomprensivo Laives
Laives
Via Montessori n° 3, 39055
LA SCUOLA CHE VI
OFFRIAMO COME
INSEGNANTI:
ACCOGLIENZA - ARCHIVIO –
CALENDARIO
CURRRICOLO LATENTE(attenzione
ai rapporti interpersonali)
-COSTRUZIONE REGOLE
DISCIPLINE + RELATIVI PROGETTI
CONTRATTO, UDIENZE,
ASSEMBLEE.
….aiutando il bambino, in collaborazione con gli educatori in famiglia e
nel territorio, a diventare un “cittadino responsabile”.
LA SCUOLA CHE VORREMMO COME GENITORI
-Favorire le dinamiche di socializzazione di gruppo.
-Continuare a lavorare sul rispetto dei tempi di ascolto e di attenzione
-Attenzione al gruppo classe per aiutare i/le nostri/e figli/e ad instaurare rapporti interpersonali positivi, dove le “differenze” (culturali, fisiche, etniche…)
vengano viste e vissute come un arricchimento;
-Prevedere dei momenti di confronto tra i/le bambini/e, utili per risolvere
eventuali conflitti, o per riflettere su problemi che si possono verificare all’interno del gruppo classe;
-Riflettere con i/le ns. figli/e sull’importanza delle parole, per far loro capire
che ci sono parole che feriscono e che non aiutano a costruire un sano rapporto di gruppo.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------Genitori ed insegnanti programmano insieme, per promuovere e favorire
l'interiorizzazione delle regole disciplinari e di convivenza democratica.
Per il mese di dicembre genitori ed insegnanti allestiscono insieme il
calendario d'avvento con le intenzioni da leggere alla classe quotidianamente.
I genitori si sono resi disponibili ad adottare una linea comune anche a casa.
I PROGETTI
Quest’anno i vostri bambini parteciperanno alle seguenti attività e
Progetti:
PROGETTO
PERCHE’
PERIODO
TEATRO NELLA
SCUOLA
Avvicinare i
bambini al
linguaggio teatrale
e stimolarli alla
narrazione.
EDUCAZIONE
MOTORIA
Rendere più sicuri i
bambini delle loro
potenzialità
motorie, aiutarli
nella coordinazione
e laterizzazione,
favorire la
socializzazione e
l'autostimaa Far
capire l’importanza
del rispetto delle
regole nel gruppo.
Tutto l'anno
Scambio culturale
finalizzato alla
conoscenza
reciproca per
sviluppare
consapevolezza
dell'identità, delle
origini e dei comuni
aspetti di vita
III-V elementare
PROGETTO
GEMELLAGGIO
CALABRIA ALTO
ADIGE
LUOGO
ESPERTO
Aula Magna
Scuola elementare
Gandhi: palestra
Esperta Pentore
Paola
ins.te Mazzà Maria
Teresa
Alto Adige-Calabria
GEMELLAGGIO
MONTE SAN PIETRO
– SECONDA LINGUA
Favorire e stimolare
l'apprendimento di
L2 e lo scambio
informazioni ed
esperienze
PROGETTO ECO:
Il bosco e gli alberi
La carta riciclata
La spesa ecologica
Tutto l'anno
Quattro incontri:
07/10/2013
10/10/2013
14/03/2014
TEDESCO
VEICOLARE CON
ECOLOGIA (
Mazzà)
Il bosco –gli alberi la carta – i pescil'alimentazione
Tutto l'anno
FESTA NATALE
favorire e
sottolineare
l'importanza della
festività e della
condivisione
Dicembre 2013
Nei locali della
scuola elementare
“Gandhi” e a Monte
San Pietro
A scuola, in zone
limitrofe e Renon
Aula di scienze
Eko Insitute:
Elisabeth Mayr
STORIA:
Visita al sito
casteldfeder di Ora
Approfondire il
periodo storico
previsto da
programma
Autunno
Siti archeologici in
Calabria
Confronto di due
diverseve realtà
nello stesso periodo
storico
26 maggio – 1
giugno 2014
GITA
L’ANNO DEI
COMPLEANNI
26 maggio – 1 giugno
Viaggio di istruzione 2014
in Calabria per
scambio culturale.
Progetto
gemellaggio.
Rendere
protagonisti i
bambini. Avviare
alla registrazione
degli avvenimenti e
alla comprensione
della successione
temporale (Archivio
di classe).Preparare
i regali in
cooperazione.
Si scelgono 3 date
durante l'anno nelle
quali si festeggiano
a gruppi di 5/6 i
compleanni degli
alunni.
Mazzà- Medda
Masciari + team
scuola Siderno
Siderno (RC)
Siderno (RC)
Si festeggia in
classe con i
compagni,
mangiando i
prodotti
confezionati portati
dal festeggiato
Mazzà- Medda
Masciari + team
scuola Siderno
A scuola