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Numero 3
Cari Genitori,
E’ con grande piacere che tutto la squadra del Primaire vi offre, all’occasione dell’uscita di PRIM’INFO, un
instantanea di alcuni progetti di classe ad oggi intrapresi.
Senza essere una lista esaustiva, questa compilazione rispecchia le nostre aspettative principali per l’apprendimento
dei fondamentali, ma anche, in un contesto plurilingua marcato e con degli obiettivi culturali forti, la premura
sempre costante della formazione del giovane cittadino, del fiorire della sensibilità dei nostri bambini e dello
sviluppo delle loro capacità.
Ecco una semplice illustrazione dei nostri valori educativi intrapresi dal lavoro dei nostri bambini, dall’impegno dei
loro educatori e dalla collaborazione delle famiglie.
Buona vacanze !
Isabelle LEBRET DI FIORE
Direttrice
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PS
Carnevale
UDITE, UDITE, Monsieur Carnaval è stato bruciato sul Campo della scuola nel quadro del Carnevale 2013!
Monsieur Carnaval è stato visto dappertutto ed è responsabile di tutto! La crisi, la morte del vostro gatto,
i vostri problemi di cuore, la stupidaggine umana, tutto è colpa sua!
Carnavale è un momento di sfogo per la popolazione.
Tutte le classi partecipano al Carnevale. Alcune seguono il tema, altre no. Ciò non è importante.
L'importante è avere una bella sfilata, con bambini e adulti numerosi e colorati. Monsieur Carnaval è
costituito da 6 elementi, costruiti da 6 classi differenti con dei materiali che possono bruciare. Ogni classe
progetta e realizza i costumi nelle ore di arte plastica. Bruciamo Monsieur Carnaval come la tradizione lo
vuole poiché certe tradizioni sono accettabili.
Monsieur Blacarnaval
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MS
Galou il pastore
Le tre classi di MS assisteranno a marzo all’opera teatrale “Galou il Pastore” presentata
da una Compagnia.
Tramite una storia semplice, ritmata e perfettamente adattata all’età delle materne, gli
alunni ricorderanno in maniera durevole la scoperta d’universi emozionanti e poetici.
Facilitata dai libri e dai CD offerti, ogni classe avrà a disposizione molteplici attività
pedagogiche.
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GS
Studio sul Bilinguismo
Durante la seconda metà del mese di gennaio 2013, le classi de la Grande Section
Maternelle hanno partecipato ad una ricerca sulle abilità metalinguistiche e cognitive
degli allievi, con lo scopo di studiare le loro capacità ad analizzare alcuni elementi
essenziali delle due lingue principali del loro contesto scolastico, il francese e
l'italiano.
Sotto la supervisione di Mme Pinto, professore di psicopedagogia del linguaggio e
della psicologia dell'educazione all'università di Roma La Sapienza, Mlle M.C.
Lmbardo ha predisposto delle prove sia in versione francese sia in versione italiana,
al fine di meglio individuare le specificità delle abilità metalinguistiche dei bambini
bilingue frequentanti il liceo in funzione della lingua presentata. I risultati, che
appaiono fin da ora molto soddisfacenti in rapporto alle norme d'età di questi testi,
saranno disponibili già a partire da metà febbraio.
M.A. Pinto
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CP
PERCORSO ARTISTICO
Preparando la classe di scoperta che avrà luogo negli Abbruzzi nel mese
di maggio, le classi di CP hanno egualmente programmato delle uscite:
- all'Auditorium: un concerto pédagogico, sia per un laboratorio sulle voci,
sia per un laboratorio sugli strumenti a corde.
- alla Villa Medici, due visite predisposti per inaugurare il nuovissimo e
dinamicissimo dipartimento pedagogico dell'Accademia di Francia a Roma:
sia un percorso di scoperta della villa seguito da un laboratorio e una
sensibilizzazione all'arte contemporanea nell'occasione dell'esposizione
"Soulages, XXI siècle".
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CE1
Progetto Capogrossi
Giuseppe Capogrossi, pittore romano (1900-1972) è uno dei più importanti rappresentanti della pittura astratta in Italia. Elabora
un linguaggio pitturale astratto fatto di uno stile che fa pensare a dei pettini, che egli unisce in una composizione ritmica. Gli
allievi delle classi CE1A e CE1D scopriranno 4 opere di Capogrossi al museo delle Belle Arti, poi dopo, l'osservazione dei
quadri,e dopo aver individuato lo stile comune ad ogni opera, disegneranno. Al ritorno in classe, s'interrogheranno insieme su
questo stile e creeranno anche il loro proprio stile.
Il volo selvaggio di Carroll Ballard
Una bambina perde sua madre in un incidente di auto e parte a vivere in Canada con suo padre, separato da molto tempo. Ella si
affeziona a delle giovani oche, la madre delle quali, è stata uccisa e decide di iniziarle al volo e alla migrazione con l'aiuto del
suo Ulm.
Il film s'ispira liberamente alle esperienze sugli uccelli migratori condotte da William Lishman e Joseph Duff nonché per la
tecnica di realizzazione dei lavori di Konrad Lorenz sull'imprimatur delle oche di Lorenz.
Qualche specie percorre incredibili distanze ( fino a 1500km per giorno) senza scalo. La rondine del camino fa la figura del
campione: percorre fino a 10.000 km ogni anno dal nord dell'Europa fino in Africa del Sud.
Che cos'è l'imprimatur secondo Lorenz?
L'imprimatur è il fenomeno per il quale, nei primi istanti della vita, un giovane animale, per apprendimento quasi instantaneo,
riceve l'impronta del "primo oggetto" in movimento che incontra.
Abitualmente si tratta della sua madre biologica, ma può trattarsi di un sostituto, di una "madre " di sostituzione. Il giovane
animale ormai la segue, ciò che l'etologhi chiamano una reazione di pedinamento, che sarà un comportamento innato.
L'imprimatur, o fissazione, dura moltissimo, alcuni autori pensano che esso può durare tutta la vita.
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CE1
Esposizione di Paul Klee
Giovedì 24 gennaio, le classi di CE1B e CE1C sono andate alla galleria d'Arte Moderna a vedere le opere del
pittore. La visita è stata commentata da una guida francese e i bambini hanno potuto partecipare ad un
laboratorio. Essi hanno dunque, dopo aver ascoltato le informazioni date dalla nostra guida, espresso le loro
emozioni e la loro creatività come lo faceva Paul Klee.
Documentario Oceano
I CE1B vanno all'Istituto Francese per visionare il film Oceano di Jacques Perrin.
TRAMA:
Al dilà delle frontiere oceaniche, si apre un universo sconosciuto ed indominato dove evolvono strane creature
che si costeggiano, s'affrontano, si cacciano, si addomesticano in una sinfonia selvaggia. Racconto di un viaggio
affascinante nel cuore degli oceani, di tumulti di tempeste, di vasti territori di creature marine. Storie di vita
e di morte tra l'uomo e gli animali marini. L'uomo e il suo arsenale d'armi da pesca, di rifiuti, di pesci...Inizio
dell'incubo, ma sopratutto sogno di un universo marino rispettato e rigurgitante di vita, di diversità, di
santuari protetti dalle dimensioni di un oceano. Un rinconciliazione con gli esseri del mare, i più temuti, i più
minacciati, i più familiari.
"L'oceano? Che cos'è l'oceano?"
A seguito di questa proiezione programmata per il progetto pedagogico per la classe sul tema del mare, M.
Tarik DAHOU, genitore d'allievo e antropologo, animerà due piccole conferenze in classe. La prima, il 28
gennaio sul tema della biodiversità del mondo marino, la seconda nel mese di marzo avrà per tema: i rifiuti del
mare: come lottare?
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CE2
Delle idee nella nebbia
Questa attività teatrale permette agli allievi di lavorare la lingua orale e scritta, d'acquisire fiducia in loro stessi e di sviluppare la loro
sensibilità artistica.
A partire dalle 5 opere pittoriche di Caspar Friedrich, Magritte, Monet, le Douanier Rousseau e Jean Michel Basquiat, i bambini
inventeranno delle storie che saranno messe in musica da Jérome Sevrin sul modello del sample o riccioli musicali.
Le recite saranno messe in scena da Céline Rouaud per presentare uno spettacolo nel mese di Giugno.
Catherine Sevrin
Corrispondenza Roma-New York
Gli allievi della classe di CE2C corrispondono con una classe francofona composta di bambini di diverse nazionalità e dello stesso livello
della scuola internazionale delle Nazioni Unite di New York ( UNIS). Questa corrispondenza ha dato luogo già a degli scambi di lettere, email
e giochi:
1) I bambini hanno appreso a conoscersi in differenti maniere: avvisi di ricerca, giochi della foto preparati dalle CE2C e messi in linea sul sito
del liceo, schede di presentazione e indovinelli associati...
2) I giovani New-Yorkesi hanno raccontato ai loro amici romani come hanno vissuto il passaggio dell'uragano Sandy.
3) Più recentemente, un gioco ha permesso agli allievi delle due classi di scoprire le loro città rispettive: da una parte molteplici luoghi
turistici di New York e dall'altra i siti e monumenti romani.
Ecco qualche esempio di indovinelli:
"Sono un palazzo francese. Possiedo un gran giardino. Accolgo degli artisti e l'Accademia di Francia a Roma" ( La villa Medici)
"Sono una maschera, sono rotondo e in pietra e se mi dici delle bugie, mangerò la tua mano" (La bocca della Verità)
I bambini partecipano con entusiasmo a questo progetto interculturale, che è destinato a proseguire fino alla fine dell'anno, attraverso
nuove attività: incontri virtuali su skype, ricette di cucine internazionale, espressioni idiomatiche...
Isabelle Jonckeau
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CM1
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Educazione artistica e scientifica
I progetti e le uscite delle CM1 previsti dall'inizio dell'anno si organizzano intorno a tre grandi temi:
• Musica:
Le CM1A, CM1B e CM1C hanno scelto quest'anno di lavorare la musica con un professionista del canto, Nora Tabbush che
propone un approccio poco comune per la scuola: vivere la musica e il canto con il suo corpo, quindici sedute di lavoro da
gennaio a maggio per ascoltare, scoprire gli strumenti, cantare e vivere corporalmente gli apprendimenti musicali. A inizio
giugno un piccolo concerto frutto di questa esperienza, sarà presentato ai genitori. Le CM1D, loro, durante tutto l'anno
lavorano anche con una esterna che interviene, Anita Cocciante che pone al centro delle sue sedute la danza e il canto in
vista di uno spettacolo presentato nella classe di scoperta ad Acea marina.
• Storia e storia delle arti:
Molteplici visite in vista per approffitare del patrimonio architetturale e artistico di Roma e dei suoi dintorni al fine di avere
una migliore conoscenza dei periodi studiati. Pertanto faremo una visita nel borgo medioevale di Sermoneta ( mese di
Aprile), ai Musei del Vaticano, alla Galleria Borghese e alla Villa Medici, per scoprire la ricchezza del rinascimento Italiano (
le visite sono ripartite da febbraio a giugno secondo le classi).
• Scienze:
Una visita al planetarium è programmata nel mese di giugno per illustrare ciò che è stato studiato sul sistema solare.
Le quattro classi di CM1 si riservano di partecipare egualmente a degli avvenimenti culturali proposti nel corso dell'anno,
come il Cinema o le esposizioni temporanee, arricchimento interessante nella formazione di ogni bambino.
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CM2
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La corsa ai numeri e Giornate della Memoria
La corsa ai numeri, si tratta di un concorso proposto dall'AEFE al quale partecipano le 4 classi di CM2 nonché quelle del
collegio. Questo concorso si svilupperà in 3 tempi:
–
una fase di allenamento in classe
–
una prova di selezione durante il mese di febbraio nella quale un solo allievo per livello sarà prescelto. La squadra
rappresentante il nostro istituto sarà quindi composta da un CM2, da un 6ème, da un 5ème, da 4ème, da un 3ème ou 2ème.
–
una prova finale che si svilupperà in maggio e della quale le modalità saranno comunicate ulteriormente.
Questo progetto incoraggerà la pratica del calcolo mentale a tutti i livelli valorizzando gli allievi in maniera originale.
Permetterà anche di favorire gli scambi tra gli insegnanti del primo e secondo grado sviluppando il legame CM2 / 6ème.
In legame con la Storia e più particolarmente con la seconda guerra mondiale, tutte le classi di CM2 effettueranno un lavoro
che si articolerà intorno a due uscite:
Andremo in un primo tempo ad ascoltare il 24 gennaio l'Opera "Brundibár al teatro Nazionale. Si tratta di un opera per
bambini che fu interpretata per la prima volta, il 23 settembre 1943 dai bambini deportati nel campo di concentramento di
Theresiendstadt en Cecoslovacchia.
"Brundibár" designa un calabrone e in questa opera si tratta di un personaggio cattivo, un giocatore d'organo di barbarie
ispirato da Adolf Hitler.
Effettueremo in seguito una visita alle Fosse Ardeatine, situate nella periferia di Roma, luogo di avvenimenti tragici nel
corso della seconda guerra mondiale. Difatti il 23 marzo 1944 a via Rasella, nel centro storico di Roma, un commando della
resistenza italiana fece esplodere una bomba dissimulata in un cassonetto dei rifiuti al passaggio di una colonna tedesca
delle SS, provocando la morte di 33 soldati. In rappresaglia, il commandante delle SS di Roma Hebert Kappler, organizza il
massacro di 335 ostaggi, dei quali 75 ebrei, nelle fosse Ardeatine, delle grotte nella periferia Sud della capitale Italiana.
Questi due avvenimenti saranno sicuramente preparati in classe e serviranno di supporto all'acquisizione delle conoscenze
nell'ambito della Storia, dell'educazione civica nonché del linguaggio orale e scritto.
Philippe Planté
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CM2
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Parlamento dei bambini, Sorrisi di bambini e Solidarietà
in collaborazione con l'artista Dino CUCINELLI, che interviene una volta a settimana in classe di CM2D i bambini sono al
punto di creare un piccolo libro che ha per tema il sorriso. L'obiettivo sarà di vendere questo libro e le pitture al profitto di
due associazioni umanitarie con lo scopo di rendere il sorriso a dei bambini sfavoriti dei paesi del sud del mondo nel campo
della salute e della scolarità.
Si tratta delle ONG "Emergenza Sorrisi" per la quale lo scopo è d'operare bambini affetti da malformazioni o da patologie
quali ustioni o malattie degli occhi, e dell'associazione "Amici di padre Pedro" ONLUS per la quale lo scopo è fra gli altri di
scolarizzare i bambini poveri del Madagascar attraverso la creazione di villaggi.
Con questa attività i bambini scoprono altre realtà e apprendono la solidarietà, e anche un educazione alla cittadinanza che
fa loro apprendere che ciascuno di noi può migliorare il mondo e le sorti di bambini per le quali le condizioni di vita son ben
lontane dalle loro.
Il 18 e 20 febbraio prossimo, queste associazioni verranno a scuola per presentare le loro azioni ai bambini.
Quando il libro sarà pubblicato ( cerchiamo ancora un impresa volontaria per stamparlo...) contiamo su voi tutti per
acquistarlo! Venderemo anche le pitture originali.
Ringrazio il liceo e i volontari che rendono possibile una tale azione e particolarmente Dino CUCINELLI che mette la sua arte
al servizio dei bambini.
(Per saperne di più su queste associazioni : http://www.emergenzasorrisi.it/ http://www.amicipadrepedro.org/ )
Nota dell'artista Dino Cucinelli:
Il lavoro con la classe della maestra ABENAVOLI si svolge parte in aula e si definisce nel mio studio, per poi ripresentarlo in aula. Essendo
stato docente, ma ora artista-pittore, intendo mettere, per questo progetto, le mie attitudine artistiche a disposizione. A ogni alunno farò
una foto ritratto, sorridente, per poi elaborarla al computer. Quindi riprodotte in fotocopie ( bianco-nero) ogni studente lavorerà a colori.
Una riproduzione verrà da me elaborata pittoricamente su carta pergamena ( tipo) in materiali da studio e poi ogni studente interverrà sul
lavoro. Presentazione dei lavori in cornice-cartone. Il sorriso di ogni studente sarà motivo di partecipazione a un programma umanitario
che si attuerà nel progetto SMILE.
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CM2
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Per la prima volta dalla sua creazione nel 1994, il parlamento dei bambini accoglierà allievi degli istituti Francesi all'estero e la nostra
classe è stata selezionata per partecipare! Dobbiamo consegnare un progetto di legge immaginata dai bambini sul tema LIBERTE-EGALITEFRATERNITE e i nostri delegati andranno all'Assemblea Nazionale a Parigi, l'8 giugno prossimo nell'emiciclo, come dei veri deputati! Tutta
la classe seguirà in diretta quest'avvenimento per video conferenza poiché solo i delegati andranno a Parigi. La proposta di legge, che noi
dobbiamo preparare fine marzo, sarà precedentemente esaminata da una giuria e se essa è selezionata i nostri deputati junior dovranno
difenderla e spiegarla davanti il ministro e a tutta l'Assemblea! Questa formidabile lezione di Educazione Civica grandeur nature fà
rientrare nel quotidiano dei bambini una dimensione politica e civica e dona del senso alla frase LIBERTE-EGALITE-FRATERNITE.
Silvana Abenavoli
Progetto Opera
A l'occasione del bicentenario della nascita di Giuseppe Verdi, 9 classi delle elementari ( 2 CE1, 4 CE2 e 3 CM2) nonché i loro
insegnanti scopriranno l'opera "Rigoletto", parteciperanno a dei seminari, a dei laboratori in classe e ad una
rappresentazione finale dell'opera studiata al Teatro Valle di Roma.
Riceveranno un libretto esplicativo e un cd musicale che li aiuteranno a divenire dei "grandi cantanti lirici" e a cadere sotto il
fascino della magia dell'Opera.
Mireille Morlupi
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ALEF
Progetti
GS :
Tatou e i 5 sensi
Apprendimento della lingua Francese di scolarizzazione attraverso la scoperta dei 5 sensi. Attività
varie come la creazione di una carta profumata, il percorso degli odori del parco, la fabbricazione di
un riccio che punge, una ricetta di cucina e delle registrazioni.
CE1 :
Il piccolo principe
Scoperta della letteratura francese per gli allievi in situazione di apprendimento del francese orale e
scritto. Lettura semplificata del piccolo principe grazie al fumetto di Joan SFAR e all'ascolto di
qualche passaggio letto da Gerard PHILIPPE.
Fabbricazione del pianeta del piccolo principe in cartapesta e registrazioni dei passaggi scelti e letti
dagli allievi.
CM2 di Mireille Morlupi gruppi ALEF CM2
Partecipazione al progetto della settimana della francofonia: " il concorso delle dieci parole."
Lavoro sul lessico scelto e scrittura di una canzone per il concorso.
Corinne Pozzi
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ITALIEN
N
Progetti
Visita alla biblioteca Flaminio per le 4 GS.
Laboratorio di poesia con Fabrizio PICCIAU per le CM1B e CM2B.
Accademia d'Egitto per le 4 CE2, laboratorio: la nascita della scrittura.
Polizia Postale per tutte le CM2. Conferenza sull'utilizzo di strumenti informatici su internet.
Per tutte le classi laboratorio di lettura in collaborazione con la casa editrice Sinos.
Classe pilota per i giardini del Vaticano di CM1A.
Per le CE1 studio flora e fauna nel Tevere con il mestiere del vigile del fuoco.
Il corpo insegnante d’Italiano
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INGLESE
PROGETTI:
- i bambini delle MS sono stati protagonisti di una esperimento scientifico: "The Rainbowl" l'Arcobaleno in una tazza (di latte).
- ogni settimana, le GS aggiungono un vestito al loro Clothen Rap, il quale ci fa ballare,
cantare e anche sudare un poco!
- nelle CP, ogni allievo fabbrica tutti i mesi un piccolo "English story book" di 4 pagine, per
rivivere a casa le storie ascoltate in classe.
- nelle CE2, "Pancake Race" : la tradizionale corsa del Martedì Grasso. Le padelle sono
vere... i puncake no, poiché essi non fanno che cadere.
- le classi di CM1 faranno ben presto l'esperienza del celebre Full English, la colazione
britannica.
- gli allievi delle CM2 lavorano sul legame immagine-parola grazie a dei quadri, a dei fumetti
e, ben inteso, ai loro propri disegni.
Annalisa Rossetto & Michele Micocci
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