Maria Rosaria Capuano – USR Lombardia
VALUTAZIONE DI
VALUTAZIONE DEGLI
APPRENDIMENTI
SISTEMA
COSA VALUTARE?
i risultati
i processi e i servizi
gli approcci
IL SISTEMA
MANAGEMENT
RICERCA–PROGETT.- MIGLIOR.
DIDATTICA
SUPPORTI DIDATTICI
SERVIZI ORGANIZZATIVI
SERVIZI DI SEDE
CLIENTE (UTENTE)
MERCATO ( COMMITTENTI-CLIENTI)
I PROCESSI DELLA SCUOLA
Controllo e valutazione non stanno in coda al
processo, ma ne alimentano la continuità
 la programmazione comincia con il controllo
 la definizione e il raggiungimento degli obiettivi
cominciano con la valutazione
Plan
Act
Do
Check
PROGETTAZIONE A RITROSO
Wiggins e Mc Thige
ovvero
procedere partendo dagli esiti attesi
• identificare gli esiti di apprendimento per le diverse classi
• determinare cosa costituisce evidenza accettabile degli esiti
• formulare di prove di accertamento delle competenze e
determinarne i livelli di possesso
IL PERCORSO A RITROSO
Costruire gli strumenti di accertamento necessari a rilevare
l’apprendimento del singolo studente
Esiti di apprendimento
Prove – griglie di correzione
(correlazione tra abilità, item e punteggi,
mediante indicatori di prestazione)
Definizione dell’unità formativa
formativo
LE PROVE ELABORATE
Evidenziano l’utilizzo da parte dello studente dell’insieme di abilità
e conoscenze che costituiscono una competenza
Le singole prove:
• hanno una o più competenze di riferimento del percorso
scolastico;
• richiedono allo studente l’esercizio di attività ascrivibili ad
una o più abilità relative alla/e competenze di riferimento
della prova
• strutturano griglie di correzione mediante l’elenco di
prestazioni osservabili che si intendono misurare.
Scheda 1.2. Prova di accertamento
Descrizione della prova a partire da un compito significativo per uno specifico contesto di vita o
di lavoro
Competenza/e da accertare (vedi scheda 1.1)
Ciclo di riferimento (1°/2° – 3°/4° - 5°)
Classe 3°
Durata complessiva e periodo di effettuazione
Prestazioni attese dagli studenti
Ore previste
1
2
Rilevazione e misurazione delle prestazioni[1]
Modalità
Criteri
1
2
Conoscenze che costituiscono requisito essenziale per il superamento della prova
1
2
Strumentazione tecnica/materiali necessari all’esecuzione della prova
1
2
Soglia di accettabilità
Griglia di correzione per la misurazione degli esiti
Competenze
Abilità
Prestazioni
osservate
(indicatori)
Criteri
Riferimento
alla prova
(Item o
Prodotti)
Punti