Presentazione Progetto
Ministero Istruzione, Università e Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale
per la Puglia
Direzione Generale
VI edizione 2008 - 2011
Bari 14 gennaio 2009
ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO VI EDIZIONE
2008-2011
Favorire l’attuazione di modelli di alternanza
scuola - lavoro, attraverso la cooperazione tra le
realtà istituzionali, formative e produttive del
territorio, che si occupano a vario titolo di sviluppo
e formazione
mettere a fattor comune le specificità
professionali e le competenze di ciascuno per
offrire un servizio formativo innovativo ed efficace
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2008-2011
Creare le premesse per un modello educativo
che da sperimentale diventi patrimonio comune a
livello nazionale
far sì che l’alternanza diventi un’ulteriore
modalità di acquisizione delle conoscenze e
competenze previste dai percorsi tradizionali
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2008-2011
La sperimentazione, in Puglia, è stata
formalmente sancita da un accordo quadro
siglato nel luglio 2003, da:
Ufficio Scolastico Regionale Puglia
Regione Puglia - Assessorato alla formazione
Confindustria Puglia
Unioncamere Regione Puglia
Spegea
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Tre annualità
(a partire dalla 2^ classe)
Il progetto è articolato in 8 Fasi
gestito a vario titolo e responsabilità
dagli Enti firmatari dell’Accordo Quadro e
dagli Istituti
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A
PROGETTAZIONE DELL’INTERVENTO
B
RAPPORTI SCUOLA/AZIENDE
C
D
E
F
SENSIBILIZZAZIONE
ORIENTAMENTO
FORMAZIONE AI FORMATORI
PERCORSI DI ALTERNANZA (150 ore / annuo)
G
DIFFUSIONE DEI RISULTATI
H
MONITORAGGIO
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FASE:
Progettazione dell’intervento
I ANNO
OBIETTIVI/ATTIVITA’
Definizione dell’impianto generale
del Progetto e delle sue fasi
CHI SE NE OCCUPA
SPEGEA
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Rapporti Scuola/Aziende
FASE:
OBIETTIVI
I-II-III ANNO
Attivare rapporti efficaci tra mondo della scuola e mondo delle
imprese, finalizzati alla riuscita del progetto
ATTIVITA’
CHI SE NE OCCUPA
Rilevazione dei fabbisogni
delle Scuole
SPEGEA
Rilevazione dei fabbisogni
del sistema Impresa
SPEGEA/ISTITUTI
Ricerca aziende
SPEGEA/ISTITUTI
Gestione rapporti
Scuola/Aziende
SPEGEA/ISTITUTI
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FASE:
Sensibilizzazione
I ANNO
OBIETTIVI
Sensibilizzare rispetto alle finalità e ai contenuti del progetto tutti gli
attori coinvolti
ATTIVITA’
CHI SE NE OCCUPA
Incontri con le aziende
SPEGEA/ISTITUTI
Incontri con gli studenti
SPEGEA/ISTITUTI
Incontri con i genitori
SPEGEA/ISTITUTI
Incontri con i docenti
SPEGEA/ISTITUTI
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FASE:
Orientamento
I ANNO
OBIETTIVI
Scoprire e definire le attitudini e le motivazioni degli studenti
“sensibilizzati”, per formare la classe o i gruppi di allievi destinati a
partecipare al percorso di alternanza
ATTIVITA’
CHI SE NE OCCUPA
Autovalutazione assistita
(bilancio delle competenze)
SPEGEA/ISTITUTI
Colloqui individuali
SPEGEA/ISTITUTI
Valutazione finale e
creazione della
classe/gruppo di allievi
SPEGEA/ISTITUTI
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FASE:
Orientamento
OBIETTIVI
II ANNO
•Offrire ai ragazzi in procinto di iniziare l’esperienza di alternanza, una panoramica sul
mondo dell’impresa e del lavoro
•Fornire ai giovani “scelti” per l’alternanza strumenti adeguati per facilitare il loro ingresso
in azienda
•monitorare l’acquisizione dell’autoconsapevolezza di sé dei ragazzi e sostenerli nella
definizione di un progetto di sviluppo personale e professionale, attraverso l’analisi guidata
dell’esperienza dell’alternanza
ATTIVITA’
CHI SE NE OCCUPA
Seminario ”Sistema Impresa”
SPEGEA
Seminario ”Mercato del lavoro”
SPEGEA
Seminario ”Comunicazione efficace”
SPEGEA
Colloqui individuali finalizzati al progetto
di sviluppo personale
SPEGEA/ISTITUTI
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FASE:
Orientamento
OBIETTIVI
III ANNO
•monitorare l’acquisizione dell’autoconsapevolezza di sé dei ragazzi e
sostenerli nella definizione di un progetto di sviluppo personale e professionale,
attraverso l’analisi guidata dell’esperienza dell’alternanza e la valorizzazione di
sé e del proprio vissuto.
ATTIVITA’
Seminario ”Il CV e come
presentarsi in maniera efficace”
Colloqui individuali finalizzati al
progetto di sviluppo personale
CHI SE NE OCCUPA
SPEGEA/ISTITUTI
SPEGEA
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FASE:
Formazione
OBIETTIVI
•Dotare il personale coinvolto nei percorsi di alternanza delle competenze
necessarie a seguire l’apprendimento dei giovani in alternanza
ATTIVITA’
Percorso modulare
Pacchetto formativo “A.SCUO.LA”
CHI SE NE OCCUPA
USR
Simucenter
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FASE:
Percorso di Alternanza
I-II-III ANNO
OBIETTIVI
•Creazione del network scuola/imprese
•Definire la macro progettazione del percorso di Alternanza
ATTIVITA’ DI MACRO PROGETTAZIONE
CHI SE NE OCCUPA
1) REALIZZAZIONE DEL NETWORK SCUOLA/IMPRESE
2) DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI:
chiarire i confini dell’area di intervento (area/settore
economico + area delle competenze specifiche individuate)
3) DEFINIZIONE DEI RISULTATI ATTESI IN TERMINI DI
SPEGEA/ISTITUTI
sapere
saper fare
saper essere
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FASE:
Percorso di Alternanza
I-II-III ANNO
OBIETTIVI
•Definire la micro progettazione del percorso di Alternanza
•Realizzare e valutare il percorso
ATTIVITA’ DI MICRO PROGETTAZIONE
CHI SE NE OCCUPA
1) OBIETTIVI SPECIFICI
2) CONTENUTI
3) TEMPI
4) METODOLOGIA
5) SCELTA DEI FORMATORI
6) ORGANIZZAZIONE LOGISTICA E FORMALE
SPEGEA/ISTITUTI/
AZIENDE
7) RAPPORTI TRA I TUTOR
8) VALUTAZIONE
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FASE:
Percorso di Alternanza
I-II-III ANNO
OBIETTIVI
•Realizzare e valutare il percorso
REALIZZAZIONE E VALUTAZIONE
CHI SE NE OCCUPA
1) ABBINAMENTI ALLIEVO/AZIENDA
2) REALIZZAZIONE ORE TEORICHE
3) REALIZZAZIONE ORE IN AZIENDA
4) VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE
COMPETENZE
SPEGEA/ISTITUTI/
AZIENDE
5) VALUTAZIONE DEI PROCESSI
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FASE:
Diffusione dei risultati
OBIETTIVI
I-II-III ANNO
•Diffondere i risultati della sperimentazione in Puglia, in termini di buone prassi
ATTIVITA’
1)ORGANIZZAZIONE DI EVENTI
2)PUBBLICAZIONI
3)COMUNICAZIONE ON LINE
4)...
CHI SE NE OCCUPA
SPEGEA
USR
ISTITUTI
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FASE:
Monitoraggio
I-II-III ANNO
OBIETTIVI
Valutare l’efficacia del progetto attraverso l’analisi delle sue singole fasi attuative
Valutare l’efficacia dell’esperienza in alternanza rispetto all’acquisizione di
competenze di base, tecniche e trasversali degli allievi
ATTIVITA’
MONITORAGGIO DI PROGETTO
MONITORAGGIO DELLE COMPETENZE
ACQUISITE DAGLI ALLIEVI
CHI SE NE OCCUPA
SPEGEA/USR/ISTITUTI
SPEGEA/ISTITUTI
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