ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE
SECONDARIA SUPERIORE
GIOVANNI FALCONE
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO SCIENTIFICO
LICEO CLASSICO
Barrafranca
REGIONE SICILIA
ISTITUTO PROFESSIONALE
per i Servizi Commerciali
ISTITUTO PROFESSIONALE
per i Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale
Valguarnera
Aidone/Barrafranca
Via Pio La Torre, 11 - 94012 BARRAFRANCA (EN) sito web: http://www.isissfalconebarrafranca.it
e-mail: [email protected] - P.E.C.: [email protected]
Tel./Fax 0934/468353 (D.S.) - Tel./Fax 0934/464795
C.M.: ENIS00200C - C.F.:91003830865
ALLEGATO A
Modello di presentazione del progetto
Lettera di trasmissione
Prot. n. 8632/C14
Barrafranca, 27/11/2015
MIUR Dip.to per l'Istruzione
Direzione Generale per lo Studente
Al Direttore Generale
Dott.ssa Giovanna Boda
Viale Trastevere, 76/A
00153-Roma
mail: [email protected]
Oggetto: Proposta progettuale “FUORI CLASSE”
Progetto presentato ai sensi del “Piano nazionale per il potenziamento dell’orientamento e
contrasto alla dispersione scolastica”- Avviso MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI
DIPARTIMENTALI.0001135.30-10-2015
Si trasmette il progetto “FUORI CLASSE” presentato, ai sensi del “Piano nazionale per il
potenziamento dell’orientamento e contrasto alla dispersione scolastica” - Avviso
MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI DIPARTIMENTALI.0001138.30-10-2015
per la realizzazione del progetto si richiede un contributo di € 33.600,00.
Si allega progetto.
Anagrafica scuola capofila in sintesi per eventuale accredito fondi
CM:
CF:
TU (conto e sezione):
ENIS00200C
91003830865
Conto di Tesoreria Unica : IT90E0100003245513300311656
Tesoreria :513
Conto Tesoreria: 311653
Codice
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
- Prof.ssa Maria Stella GUELI -
ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE
SECONDARIA SUPERIORE
GIOVANNI FALCONE
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO SCIENTIFICO
LICEO CLASSICO
Barrafranca
REGIONE SICILIA
ISTITUTO PROFESSIONALE
per i Servizi Commerciali
ISTITUTO PROFESSIONALE
per i Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale
Valguarnera
Aidone/Barrafranca
Via Pio La Torre, 11 - 94012 BARRAFRANCA (EN) sito web: http://www.isissfalconebarrafranca.it
e-mail: [email protected] - P.E.C.: [email protected]
Tel./Fax 0934/468353 (D.S.) - Tel./Fax 0934/464795
C.M.: ENIS00200C - C.F.:91003830865
BARRAFRANCA, 27/11/2015
Prot. n. 8632/C14
Anagrafica scuola e descrizione progetto
Anagrafica della scuola
Dati dell’istituzione scolastica proponente/capofila della Rete
Denominazione: I.S.I.S.S. “G. FALCONE” - Barrafranca
Codice meccanografico: ENIS00200C
Dirigente Scolastico: prof.ssa Maria Stella Gueli
Indirizzo: Via Pio La Torre, n° 11
cap: 94012
Comune: Barrafranca
Regione: Sicilia
Provincia: Enna
Tel. 0934 464795 – 0934 468353
Fax 0934 464795 – 0934 468353
Indirizzo di posta elettronica
Indirizzo di posta elettronica certificata
[email protected]
[email protected]
Conto di Tesoreria Unica: IT90E0100003245513300311656
Conto Tesoreria: 311653
Codice Tesoreria :513
Codice Fiscale: 91003830865
Referente di progetto
Prof. Fabio Arnaldo Ettore Accardi
Contatto referente del progetto
Cell: 3383221841
Indirizzo di posta elettronica del referente
[email protected]
Titolo del progetto e aree di riferimento
Titolo: “FUORI CLASSE”
Aree di riferimento: Welfare dello studente, partecipazione scolastica, dispersione e orientamento
Descrizione analitica di tutte le fasi del progetto eventuale rete costituita sul
territorio anche con enti pubblici e /o privati, associazioni, Università, centri
di ricerca.
Descrizione del progetto
Progettazione e realizzazione di progetti integrativi volti a prevenire e contrastare la dispersione
scolastica utilizzando approcci innovativi, esperienziali e laboratoriali volti anche a favorire
l’inclusione di studenti in particolari situazioni di disagio.
PREMESSA
Un recente rapporto sulla povertà educativa, a cura della Fondazione “Save the
Children”, sottolinea che uno degli obbiettivi primari delle politiche educative
dell’istruzione è l’abbattimento del tasso di dispersione scolastica, attualmente al 15%.
La povertà educativa, cioè la mancanza delle competenze necessarie per uno sviluppo
adeguato e per farsi strada nella vita, è una mina innescata sul futuro di tanti bambini e
adolescenti specialmente nel meridione. Inoltre, la povertà educativa e la povertà
economica, spesso, si alimentano reciprocamente e si trasmettono di generazione in
generazione. Se associamo tutto ciò alla povertà crescente, alla nuova ondata
migratoria, alla illegalità diffusa nel nostro territorio, alle carenze di servizi ed opportunità
formative extrascolastiche di Barrafranca diventa di primaria importanza intervenire
incisivamente. In tale situazione diviene, inoltre, fondamentale non interpretare la
formazione e l’istruzione come elementi presieduti unicamente dal sistema scolastico. In
realtà, favorire lo sviluppo culturale, sociale e conoscitivo del minore riguarda anche il
sistema politico e sociale nel suo insieme, nonché tutti quei soggetti coinvolti a vario titolo
nella promozione del minore e nella sua protezione.
Anche per questo motivo, appare fondamentale partire da due elementi principali:
l’individuazione dei bisogni dei minori e le modalità per soddisfare le esigenze. Entrambi gli
elementi possono essere interpretati rispetto a un’impostazione dinamica e modulare.
L’approccio proposto tiene al centro i tre soggetti principali del fenomeno (i minori, la
scuola e la famiglia), ma aggiunge degli elementi. In primo luogo, per ogni soggetto va
tenuta presente la costruzione che questo fa della realtà sociale. Inoltre, va tenuto conto
che il processo d’interrelazione non mette quindi in contatto semplicemente i soggetti,
ma le proprie categorie interpretative, che in parte si compenetrano, in quanto
appartenenti comunque a uno stesso ambiente sociale. Un ambiente a sua volta
composto da altri soggetti, che in modo diverso rientrano nelle relazioni e nelle azioni che
riguardano l’aspetto formativo. L’approccio proposto dal progetto ritiene infatti
fondamentale dare rilevanza soprattutto al territorio. Se l’intento è appunto quello di voler
proteggere i minori da pericoli di devianza (e non solo), non possiamo pensare di
delegare completamente le azioni alla scuola e alla famiglia; è necessario interessare il
territorio e gli altri soggetti che a vario titolo sono coinvolti nel contrasto alla dispersione
scolastica, o ancora meglio alla protezione del minore.
FINALITA’
Nell'ambito delle finalità generali da perseguire il progetto “Fuori Classe”, riguarda gli
studenti delle scuole aderenti alla rete e si propone di prevenire la dispersione,
l’abbandono scolastico, di aiutare gli alunni a vivere positivamente la scuola ed aiutare
gli stessi nel proseguimento degli studi o nell’inserimento nel mondo del lavoro. Al fine di
prevenire e contrastare la dispersione scolastica e definire un sistema di orientamento
continuo che sostenga gli studenti nella scelta relativa all’indirizzo scolastico per il primo e
il secondo ciclo e per la scelta del percorsi universitari oltre che facilitare l’accesso nel
mondo del lavoro, con particolare attenzione ai fenomeni di dispersione grave. La finalità
è, pertanto, quella di prevenire la dispersione scolastica attraverso l’organizzazione e il
coordinamento di percorsi di accoglienza, di integrazione degli alunni e di raccordo e
continuità tra i diversi gradi di scuola promuovendo il successo formativo attraverso la
valorizzazione delle potenzialità individuali e il graduale superamento degli ostacoli. Il
progetto mira, dunque, a fare della scuola un luogo di benessere e di crescita umana e
culturale.
Obiettivi specifici
1. Sviluppare l’autostima e la fiducia nelle proprie potenzialità;
2. Incentivare una personale motivazione all’apprendere al fine di evitare insuccessi
scolastici nella fase di passaggio tra due ordini di scuola;
3. Promuovere l’integrazione sociale dell’alunno attraverso l’inserimento in attività
culturali, sportive e ricreative;
4. Motivare adeguatamente l’alunno alla frequenza, all’impegno e allo studio
attraverso anche il recupero scolastico;
5. Polarizzare l’interesse degli alunni con l’offerta di attività a lui congeniali;
6. Promuovere l’acquisizione di nuovi strumenti conoscitivi;
7. Saper interagire positivamente con i propri compagni, dando un contributo
costruttivo nello svolgimento dei compiti assegnati;
8. Recuperare, sostenere la motivazione, valorizzando le competenze e le potenzialità
eventualmente individuate;
9. Supportare gli studenti nei passaggi di ciclo e di grado scolastico sviluppando
programmi di orientamento e continuità;
10. Intervenire prontamente per accompagnare gli alunni in difficoltà affinché
sentano la presenza di un adulto attento ai loro problemi;
11. offrire ai ragazzi figure e interventi di supporto non solo nell’apprendimento ma
anche, e in primo luogo, nella dimensione dello stare insieme e del lavorare
insieme sulla base del rispetto e della collaborazione reciproca nella convinzione
che un clima sereno collaborativo sia il requisito irrinunciabile per la crescita,
l’apprendimento, la motivazione allo studio;
Obiettivi formativi e trasversali
1. Aumentare la permanenza a Scuola favorendo il tempo scuola pieno per la
primaria e prolungato per la scuola secondaria di primo grado;
2. Costruire un sistema stabile di relazioni e di scambi d’informazione tra la scuola, gli
enti del territorio e le famiglie;
3. Promuovere l’integrazione sociale dell’alunno attraverso l’inserimento in attività
culturali, sportive e ricreative;
4. favorire positivi rapporti interpersonali mediante la costituzione di piccoli gruppi di
lavoro;
5. Saper riconoscere e gestire le proprie emozioni nel rapporto con gli altri;
6. Acquisire maggiore capacità di autocontrollo;
7. Sviluppare il senso di appartenenza ad un gruppo e stimolare il cambiamento
comportamentale del soggetto;
8. Migliorare la capacità di ascolto tra minori e genitori.
9. Promuovere l’educazione alla pro socialità, correlata a stili collaborativi, a relazioni
empatiche, ad atteggiamenti di comprensione e di altruismo, a forme di
reciprocità solidale;
10. Implementare le abilità assertive, di autoefficacia, di problem solving.
CONTENUTI E LINEE METODOLOGICHE – UTILIZZAZIONE DI MATERIALI DIDATTICI E RISORSE
TECNOLOGICHE
Il progetto richiede interventi didattici interdisciplinari per il raggiungimento di
competenze trasversali e si articolerà in tre assi.
Asse della formazione prevede la formazione di tutor, mentor e operatori per intervenire in
situazioni di insuccesso scolastico, rapporto conflittuale con la scuola, drop-out con
metodologia peer to peer e costruire la cassetta degli attrezzi utili per operare nel
concreto;
Asse della ricerca attività di ricerca e analisi permetterà la raccolta di dati e successiva
elaborazione al fine di conoscere la dimensione del problema ed avere una reale
fotografia del fenomeno presente nel nostro territorio.
Asse degli interventi prevede tre aree di intervento: interna (scuola), esterna (territorio) e i
ntima (famiglia);
Le attività progettate sono legate a quelle curricolari in quanto sostengono alcune
tematiche previste nel POF delle Scuole Coinvolte, permettono di sviluppare una
didattica orientativa e contribuiscono, attraverso l’utilizzazione di nuove metodologie e di
moderni strumenti di lavoro, di accrescere la motivazione e far acquisire competenze
specifiche, di base e trasversali. Le esperienze maturate nella realizzazione del progetto
potranno consentire alle Istituzioni scolastiche di proseguire anche negli anni futuri la loro
azione di recupero ed inclusione, ritenuta una delle finalità dei POF delle Scuole coinvolte.
Le Linee metodologiche utilizzate saranno le seguenti:
 ricerca e raccolta dati sul fenomeno della dispersione.
 inteventi di ascolto individuale.
 work shop
 Apprendimento cooperativo e metodologia peer to peer.
 Brain – storming, confronto collettivo con discussione per informare.
 Attività in piccoli gruppi di lavoro. Rilevazioni sul campo.
 Drammatizzazione di fatti della vita quotidiana che hanno colpito gli allievi.
 Laboratori artistici e musicali, attività sportive e visite guidate.
Infine per incidere in modo convincente sulla "cultura" dei nostri giovani e favorire la
costruzione di relazioni positive tra studenti, famiglie, scuole e istituzioni, parte del
finanziamento sarà utilizzato per acquistare volumi e libri, da consegnare agli alunni più
impegnati e sensibili.
Materiali didattici e risorse tecnologiche:







Utilizzo di piattaforme multimediali e/o di social network.
Opuscoli informativi, riviste specializzate, libri, fotocopie.
Audiovisivi, presentazioni multimediali.
Computer dotato di collegamento ad Internet, masterizzatore, scanner.
Telecamera, macchina fotografica.
Materiale per la realizzazione dei cartelloni.
Materiale per l’allestimento di laboratori artistici e di ceramica.
ATTIVITA’
Per conseguire gli obiettivi sopra elencati, gli alunni, genitori, docenti e operatori e/o
volontari del privato sociale saranno coinvolti nelle seguenti attività:
- ASSE DELLA FORMAZIONE (60 h)
Formazione e reclutamento di tutor/mentor per intervenire in situazioni di elusione,
dispersione scolastica e disaggio nelle singole Istituzione scolastica (servirà per formare
esperti della dispersione scolastica e animatori dell’empowerment, ecc. al fine di creare
una task force che si occupi degli studenti a rischio dispersione.).
Formazione per genitori al fine di abbandonare i modelli educativi tradizionali, incentrati
su un presunto diritto/dovere ad utilizzare il “potere genitoriale”, per acquisire un nuovo
modello di comportamento che fa proprie le tecniche operative dei consulenti e
terapeuti professionisti e quindi saper “fare” ed “essere” genitori. (corso per genitori
efficaci metodo Gordon).
- ASSE DELLA RICERCA(30 h)
Sviluppo di metodi di ricerca e monitoraggio con il sostegno di Istituti appositamente
certificati e/o centri universitari e inter-universitari.
Raccolta di dati sul fenomeno della dispersione scolastica sia come fenomeno generale
sia come fenomeno locale.
Analisi del fenomeno ed individuazione delle cause e conseguenze sociali.
Predisposizione di modelli di intervento e di azione per prevenire il fenomeno della
dispersione scolastica e favorire lo sviluppo di atteggiamenti propositivi nei confronti della
scuola.
Realizzazione di un modello di progetto replicabile su più ampia scala.
ASSE DI INTERVENTO (60 h)
1. area interna (la Scuola):
Predisposizione di sportelli di ascolto e consulenza nelle singole scuole della rete.
Attività di mentoring.
Predisposizione di progetti di vita individuali
Laboratori di empowerment per piccoli gruppi.
Programmi di recupero scolastico.
Progetti di inclusione sociale.
programmi di tempo pieno e prolungato;
programmi di educazione alimentare (pranziamo assieme) al fine di favorire la
socialità e sviluppare le capacità relazionali.
2. area esterna (il territorio)
Laboratorio di post-scuola: laboratorio di ceramica, di arte, fotografico e
multimediale, cucina e di drammatizzazione.
Attività sportiva: calcio, danza, atletica e arti marziali.
Laboratorio per genitori: “seguire i figli a scuola”
3. area intima (la famiglia)
consulenza psicologica e pedagogica.
Attività di mentoring.
Supporto e consulenza dei servizi sociali del territorio.
laboratoriamo: attività di laboratorio da svolgersi come gruppi famiglia.
MANIFESTAZIONE FINALE E DIFFUSIONE DEI PRODOTTI REALIZZATI ( 5 h)
Esposizione e valorizzazione dei prodotti finali curati dagli studenti e dai genitori attraverso
la debita risonanza mediatica, la divulgazione su Siti Web Istituzionali e la distribuzione in
circuiti culturali e sociali significativi.
Presentazione del modello progettuale realizzato anche attraverso la pubblicazione di un
manuale.
DESTINATARI
Il progetto è rivolto agli studenti delle classi iniziali e terminali di ogni ciclo e grado delle
Istituzioni scolastiche coinvolte.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Per la valutazione degli obiettivi previsti nel progetto si terranno in considerazione i
seguenti elementi: relazioni, interviste, dibattiti sulle attività di ricerca e di studio svolte
durante la fase del progetto, pannelli riassuntivi su temi.
Verrà effettuata una valutazione iniziale e, in itinere e finale attraverso:
Somministrazione di questionari al fine di individuare il grado di percezione del
problema.
- Somministrazione di test intermedi e finali per verificare i progressi e le ricadute sul
comportamento degli studenti coinvolti.
MODALITÀ E STRUMENTI DI MONITORAGGIO E DI VALUTAZIONE DEL PROCESSO
I risultati delle varie fasi verranno, al termine dell’attività formativa, raccolti, elaborati e
rappresentati graficamente secondo le seguenti tipologie e modalità:
- a conclusione di ogni singolo attività si predisporrà una griglia di valutazione che riporti il
risultato medio degli obiettivi raggiunti (insufficienti – sufficienti – buoni) in relazione alle
conoscenze acquisite che emergeranno dalla compilazione dei test somministrati .
La valutazione dell’efficacia e dell’efficienza delle azioni proposte riguarderà:
L’utilizzazione e la valorizzazione delle risorse umane ed economiche.
Il rispetto dei tempi e dei ruoli.
Il raggiungimento degli obiettivi.
Il livello di gradimento.
e sarà effettuata in itinere e a conclusione di tutte le attività attraverso:
Schede di verifica delle attività predisposte dai docenti e miranti a verificare,
nell'arco della esperienza, il rispetto dei tempi, dei contenuti e degli obiettivi.
Monitoraggio dei risultati ottenuti relativamente alle competenze acquisite, abilità,
disponibilità alla partecipazione, capacità di inserimento.
Questionario di valutazione del progetto da somministrare a docenti, alunni e
genitori.
Riunioni del gruppo di progetto.
Questionario di gradimento.
Relazione di valutazione finale dei tutor
COMPONENTI DELLA RETE
-
I.S.I.S.S. “ G. Falcone” - Barrafranca - scuola capofila
Istituto Comprensivo “San Giovanni Bosco” - Barrafranca
Istituto Comprensivo “ Europa” - Barrafranca
Comune di Barrafranca
ENTI E ASSOCIAZIONI COINVOLTI
Comune di Barrafranca, Università Kore di Enna, Associazione Nazionale Magistrati, Forze
dell’Ordine, Associazione UCIIM sez. di Barrafranca, Comunità frontiera, Cooperativa
“Agape” e l’associazione “Mentoring USA - Italia” Onlus.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
- Prof.ssa Maria Stella GUELI -
ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE
SECONDARIA SUPERIORE
GIOVANNI FALCONE
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO SCIENTIFICO
LICEO CLASSICO
Barrafranca
REGIONE SICILIA
ISTITUTO PROFESSIONALE
per i Servizi Commerciali
ISTITUTO PROFESSIONALE
per i Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale
Valguarnera
Aidone/Barrafranca
Via Pio La Torre, 11 - 94012 BARRAFRANCA (EN) sito web: http://www.isissfalconebarrafranca.it
e-mail: [email protected] - P.E.C.: [email protected]
Tel./Fax 0934/468353 (D.S.) - Tel./Fax 0934/464795
C.M.: ENIS00200C - C.F.:91003830865
Prot. n. 8632/C14
BARRAFRANCA, 27/11/2015
BUDGET PREVENTIVO
Spese previste (€)
Intestazione
Costi previsti
A
Spese generali (gestione amministrativa, coordinamento, spese vive,
organizzazione, progettazione e pianificazione temporale)
€ 13.500,00
B
Vitto, alloggio e trasporto
€
4.500,00
C
Acquisto di attrezzature specifiche alla realizzazione progettuale
€
3.000,00
D
Acquisto di beni di consumo e/o forniture;
€ 3.600,00
E
Compensi per eventuali collaborazioni esterne
€ 9.000,00
Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C+D+E)
€ 33.600,00
L’originale del documento resta custodito presso la scuola a disposizione degli
organi di controllo.
Il Dirigente si impegna a rendicontare puntualmente il progetto, corredandolo del
visto dei Revisori dei Conti.
Si dà espressa autorizzazione al trattamento dei dati contenuti nel presente progetto
ai fini della sua gestione amministrativo – contabile.
Data, luogo
Barrafranca, 27/11/2015
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
- Prof.ssa Maria Stella GUELI -