I docenti delle classi terze C /D, Scuola primaria Via Vignola Olbia, intendono proporre agli alunni
con il Progetto di educazione ambientale.
Significative esperienze a contatto con la natura nell’ottica di promuovere, attraverso il contatto
diretto con la stessa, la conoscenza, valorizzazione e riappropriazione degli ambienti naturali, lo
sviluppo di una consapevole mentalità ecologica
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 Promuovere percorsi di educazione ambientale.
 Attivare nei bambini una specifica consapevolezza riguardante le tematiche
ambientali
 Sensibilizzare e promuovere nella rete scolastica il riconoscimento del valore del
patrimonio naturale locale e della sua tutela
 Riflettere sul valore della biodiversità, accrescendo nei bambini la consapevolezza.
dell’importanza della sua valorizzazione e della sua tutela
 Riconoscere le cause e le ricadute negative degli incendi sull’equilibrio.
eco sistemico interiorizzando attitudini comportamentali corrette
 Sviluppare la capacità di osservare, analizzare raccogliere e ordinare fatti e
fenomeni
 Coglierne le relazioni e la successione cronologica.
 Classificare con schede identificative specie vegetali e animali.
 Formulare ipotesi e verificarle concretamente.
 Conoscere la ricaduta negativa dell'inquinamento sull'ambiente.
 Rielaborare le esperienze a livello verbale scritto e grafico rappresentativo.
 Creare uno slogan relativo agli obiettivi formativi del progetto.
 Raccogliere le fasi salienti del percorso formativo in un opuscolo divulgativo.
Le classi terze C/D, nell’ambito del Progetto formativo annuale, e al fine di attivare processi cognitivi
di scoperta, riappropriazione e tutela degli ambienti naturali a valenza ecologico scientifica,
seguiranno un percorso formativo che si articolerà in varie attività in riferimento alle seguenti
metodologie
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Lezioni frontali e interattive
Visite guidate
Interventi di guide ed esperti dell’Ente Foreste
Ricerca e manipolazione di elementi naturali
Osservazione analisi registrazione di fatti e fenomeni
Sperimentazione
Formulazione d’ipotesi e relative verifiche
Conversazioni guidate
Riflessioni e approfondimenti sul tema ambiente naturale
Attraverso
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Testi descrittivo /narrativi/ realistici
Schede descrittive
Rappresentazioni grafico/ pittoriche
Questionari
Documentazione delle esperienze
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Il Progetto si articola in due fasi, organizzative ed esecutive, suddivise in tre STEP
come di seguito specificato:
STEP uno
 Presentazione del progetto agli alunni e alle famiglie
 Predisposizione di attività didattiche finalizzate alla conoscenza, valorizzazione
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,riappropriazione e tutela dell’ambiente
Lezioni frontali e interattive
Le tipicità floreali del territorio della Gallura
Approfondimento: la fotosintesi clorofilliana a valenza scientifica ecologica
Approfondimento: la flora e della fauna nell’ambito dell’ecosistema
Approfondimento: specie faunistica il daino
Approfondimento: le cause e i danni causati dagli incendi in relazione all’ integrità
ambientale e all’equilibrio eco sistemico
STEP due
 Numero tre visite al Cantiere forestale Su Fligosu Oschiri mesi marzo aprile 2013.
 Coinvolgimento delle famiglie degli alunni nelle visite guidate a supporto educativo
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formativo
Supporto guide ed esperti Ente Foreste
Attività pratiche di osservazione e conoscenza
Valorizzazione del rapporto dinamico bambino ambiente
Sperimentazione e didattica laboratoriale sul campo
Documentazione del progetto
STEP tre
Rielaborazione delle esperienze dirette e comparazione con le lezioni teoriche
Sintesi didattica in classe
Realizzazione di: elaborati scritti, grafico pittorico sul tema
Schede descrittive analitiche e sintetiche
Creazione di uno slogan relativo agli obiettivi formativi
Raccolta degli elaborati, sintesi e realizzazione di opuscolo conoscitivo divulgativo
Presentazione attraverso una mostra del percorso formativo e del prodotto finale
alle famiglie a conclusione dell’anno scolastico
 Pubblicazione delle fasi rilevanti del progetto e dell’opuscolo sul sito della scuola
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