Istituto Statale Istruzione Superiore
EUROPA
Via Fiuggi, 14 - 80038 - Pomigliano d'Arco - NA
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PROGETTO
CLASSE QUINTA
PROFESSIONALEGRAFICA
PUBBLICITARIA
A.S. 2010/11
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ELENCO UNITÀ DI APPRENDIMENTO
N.
Titolo
Periodo
1
Primo Trimestre
Opzionale
La Forma della “rosa” (mille modi per mostrare
l’oggetto)
“Informazione, società,cultura,nell’evoluzione
del mondo contemporaneo- tra XX e XXI
secolo” (opzionale)
La Rivoluzione dei linguaggi
3
Comunicazione e prodotto (grafico-industriale)
Opzionale
Secondo Trimestre
Secondo Trimestre
Terzo Trimestre
Corrispondenza Assi Culturali/discipline
Asse
Dei Linguaggi
Storico-sociale
Matematico
Scientifico-tecnologico
Area
Generale
Generale
Generale
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Di indirizzo
Generale
Di indirizzo
Di indirizzo
Generale
Generale
Di indirizzo
Di indirizzo
Disciplina
Lingua e letteratura italiana
Lingua inglese
Storia dell’arte
Psicologia della comunicazione
Disegno professionale
Disegno grafico
Tecnica Fotografica
Storia
Geografia
Diritto
RC
Scienze motorie e sportive
Matematica
L.T.T.
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CLASSE: Quinta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 1
Denominazione
Compito- prodotto
Competenze di cittadinanza
Performance/Esiti formativi
La Forma della “rosa” (mille modi per mostrare l’oggetto)
Packaging
Acquisire ed interpretare l’informazione
Individuare collegamenti e relazioni
Collaborare e partecipare
Progettare
Asse dei linguaggi
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo secondo le esigenze
comunicative.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali, per una
loro corretta fruizione e valorizzazione.
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Utilizzare strumenti di comunicazione visiva e multimediale.
Asse matematico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli
stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni di tipo informatico.
Confrontare ed analizzare figure geometriche individuando invarianti e
relazioni.
Asse storico-sociale
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici dell’approccio storico e
geografico.
Correlare conoscenza storica e sviluppi socio-economici dei campi tecnicoprofessionali di riferimento.
Acquisire la consapevolezza che lo studio del passato, oltre che conoscenza
di un patrimonio comune, è fondamento per la comprensione del presente e
della sua evoluzione.
Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
Conoscere le specifiche progettuali relative agli items in oggetto.
Conoscere le principali tipologie di applicativi software e le loro funzionalità
di base.
Conoscere i generi del linguaggio fotografico
Asse dei linguaggi
Utilizza differenti registri comunicativi in ambiti anche specialistici.
Raccoglie e struttura informazioni anche in modo cooperativo.
Collega un testo letterario, artistico al contesto storico-geografico di
riferimento.
Produce testi scritti di vario tipo anche con linguaggi specifici.
Interpreta e contestualizza opere, autori e manufatti artistici.
Utilizza le tecniche di documentazione e scambi d’informazione in rete.
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli
algebrici e grafici.
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate.
Valuta se il modello matematico utilizzato è adeguato al contesto del
problema e se è applicabile a contesti diversi.
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
Asse storico-sociale
Inquadra i fenomeni storici relativi alle storie settoriali nel periodo di
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Fase di applicazione
Sequenza fasi
Metodologia
Risorse umane
Strumenti specifici
riferimento.
Utilizza gli strumenti e le fonti.
Riconosce l’interdipendenza tra i vari fenomeni (economici, sociali,
istituzionali e culturale).
Distingue e valuta i prodotti.
Analizza i problemi etici e sociali connessi ai riferimenti culturali acquisiti.
Utilizza le norme e le regole sportive come strumento di convivenza civile.
Riconosce, comprende e valuta le più importanti relazioni tra dati, concetti e
fenomeni.
Asse scientifico-tecnologico
Riconosce gli aspetti tecnici e tecnologici essenziali nell'industria
cartotecnica;
Sa progettare un semplice packaging strutturale;
Sa effettuare la messa in pagina di elementi grafici funzionali del packaging.
Riconosce il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana
Utilizza le funzioni di base delle tecnologie più comuni per produrre testi.
Utilizza in modo elementare la fotografia nella rappresentazione di oggetti;
Riconosce le diverse funzioni della fotografia nell'illustrazione e nella
comunicazione pubblicitaria.
Cerca informazioni in rete
Ottobre-Dicembre
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
aula…
Visite guidate: Aziende del territorio; Teatro e cineforum su tema;
Amalfi:la Cartiera - Capri: Museo d’Arte moderna –
Manifestazioni ed Iniziative sul territorio – Viaggio di
Istruzione.
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.
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CLASSE: Quinta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2 (opzionale)
Denominazione
“Informazione, società,cultura,nell’evoluzione del mondo
contemporaneo- tra XX e XXI secolo”
Compito- prodotto
Magazine/Giornale/Opuscolo di documentazione
Competenze di cittadinanza
Acquisire ed interpretare l’informazione
Individuare collegamenti e relazioni
Collaborare e partecipare
Competenze
Assi Culturali
Asse dei linguaggi
Conoscere caratteristiche, funzioni, finalità, conseguenze delle varie forme
di comunicazione di massa.
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali, per una
loro corretta fruizione e valorizzazione.
Utilizzare strumenti di comunicazione visiva e multimediale.
Asse matematico
Sapere sistemare dati, costruire ed interpretare un grafico cartesiano.
Tradurre un grafico in un altro di tipo diverso
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma grafica.
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi, anche
graficamente.
Applicare alla grafica la similitudine
Asse storico-sociale
Conoscere la storia e l’evoluzione dei principali mass-media
Individuare e descrivere analogie e differenze, continuità e rottura fra
fenomeni.
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici dell’approccio storico e
geografico.
Correlare conoscenza storica e sviluppi socio-economici dei campi tecnicoprofessionali di riferimento.
Acquisire la consapevolezza che lo studio del passato, oltre che conoscenza
di un patrimonio comune, è fondamento per la comprensione del presente e
della sua evoluzione.
Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Conoscere le specifiche progettuali relative agli items in oggetto.
Conoscere le procedure operative per la esecuzione di progetti.
Asse dei linguaggi
Utilizza differenti registri comunicativi in ambiti anche specialistici.
Raccoglie e struttura informazioni anche in modo cooperativo.
Collega un testo letterario, artistico al contesto storico-geografico di
riferimento.
Produce testi scritti di vario tipo anche con linguaggi specifici.
Interpreta e contestualizza opere, autori e manufatti artistici.
Utilizza le tecniche di documentazione e scambi d’informazione in rete.
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli
algebrici e grafici.
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate.
Valuta se il modello matematico utilizzato è adeguato al contesto del
problema e se è applicabile a contesti diversi.
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
Performance/Esiti formativi
Istituto Statale Istruzione Superiore
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Fase di applicazione
Sequenza fasi
Metodologia
Risorse umane
Strumenti specifici
Asse storico-sociale
Inquadra i fenomeni storici relativi alle storie settoriali nel periodo di
riferimento.
Individua e descrive analogie e differenze, continuità e rottura fra fenomeni.
Usa modelli appropriati per inquadrare, comparare e collocare in modo
significativo i diversi fenomeni storici locali, regionali, continentali, planetari.
Sa leggere testi specialistici ed acquisire concetti e lessico significativi.
Analizza i problemi etici e sociali connessi ai riferimenti culturali acquisiti.
Utilizza le norme e le regole sportive come strumento di convivenza civile.
Asse scientifico-tecnologico
Riconosce il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana
Utilizza le funzioni di base delle tecnologie più comuni per produrre testi
Cerca informazioni in rete
Sa effettuare ricerche a carattere interdisciplinare, individuando materiali
iconografici pertinenti al progetto grafico.
Individua gli elementi strutturali funzionali del manifesto operativo e li sa
articolare e declinare adeguatamente.
Evidenzia le fasi di sviluppo della campagna pubblicitaria;
Sa sviluppare una semplice promotion strategy per un prodotto ipotetico.
Utilizza in modo elementare la fotografia nella rappresentazione di oggetti;
Riconosce le diverse funzioni della fotografia nell'illustrazione e nella
comunicazione pubblicitaria.
Gennaio-Marzo
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
aula…
Visite guidate: Aziende del territorio -Teatro e cineforum su tema Sede del Mattino -Sedi istituzionali. Manifestazioni ed
Iniziative sul territorio – Viaggio di Istruzione.
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.
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CLASSE: Quinta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N.3
Denominazione
Compito- prodotto
Competenze di cittadinanza
Competenze
Assi Culturali
Performance/Esiti formativi
Comunicazione e prodotto (grafico-industriale)
Manifesto sperimentale
Acquisire ed interpretare l’informazione
Individuare collegamenti e relazioni
Collaborare e partecipare
Progettare
Asse dei linguaggi
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo secondo le esigenze
comunicative.
Leggere, comprendere e produrre testi scritti di carattere professionale.
Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali, per una
loro corretta fruizione e valorizzazione.
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Utilizzare strumenti di comunicazione visiva e multimediale.
Asse matematico
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli
stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando
consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni di tipo informatico.
Confrontare ed analizzare figure geometriche individuando invarianti e
relazioni.
Asse storico-sociale
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici dell’approccio storico e
geografico.
Correlare conoscenza storica e sviluppi socio-economici dei campi tecnicoprofessionali di riferimento.
Acquisire la consapevolezza che lo studio del passato, oltre che conoscenza
di un patrimonio comune, è fondamento per la comprensione del presente e
della sua evoluzione.
Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
Conoscere le specifiche progettuali relative agli items in oggetto.
Conoscere le procedure operative per la esecuzione di progetti.
Asse dei linguaggi
Utilizza differenti registri comunicativi in ambiti anche specialistici.
Raccoglie e struttura informazioni anche in modo cooperativo.
Collega un testo letterario, artistico al contesto storico-geografico di
riferimento.
Produce testi scritti di vario tipo anche con linguaggi specifici.
Interpreta e contestualizza opere, autori e manufatti artistici.
Interagisce in conversazioni.
Conosce il fenomeno dello sport spettacolo
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli
algebrici e grafici.
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate.
Valuta se il modello matematico utilizzato è adeguato al contesto del
problema e se è applicabile a contesti diversi.
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
Istituto Statale Istruzione Superiore
EUROPA
Via Fiuggi, 14 - 80038 - Pomigliano d'Arco - NA
Tel +39 081 19668187
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Fase di applicazione
Sequenza fasi
Metodologia
Risorse umane
Strumenti specifici
Asse storico-sociale
Inquadra i fenomeni storici relativi alle storie settoriali nel periodo di
riferimento.
Utilizza gli strumenti e le fonti.
Riconosce l’interdipendenza tra i vari fenomeni (economici, sociali,
istituzionali e culturale).
Distingue e valuta i prodotti.
Analizza i problemi etici e sociali connessi ai riferimenti culturali acquisiti.
Utilizza le norme e le regole sportive come strumento di convivenza civile.
Riconosce, comprende e valuta le più importanti relazioni tra dati, concetti e
fenomeni.
Asse scientifico-tecnologico
Riconosce il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana
Utilizza le funzioni di base delle tecnologie più comuni per produrre testi
Cerca informazioni in rete
Riconosce il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana
Utilizza le funzioni di base delle tecnologie più comuni per produrre testi
Cerca informazioni in rete
Sa effettuare ricerche a carattere interdisciplinare, individuando materiali
iconografici pertinenti al progetto grafico.
Riconosce gli elementi strutturali funzionali del manifesto operativo e li sa
articolare e declinare adeguatamente.
Evidenzia le fasi di sviluppo della campagna pubblicitaria;
Sa sviluppare una semplice promotion strategy per un prodotto ipotetico.
Utilizza in modo elementare la fotografia nella rappresentazione di oggetti;
Illustra le diverse funzioni della fotografia nell'illustrazione e nella
comunicazione pubblicitaria.
Aprile-Giugno
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
aula…
Visite guidate: Aziende del territorio -Teatro e cineforum su tema –
Manifestazioni ed Iniziative sul territorio – Sedi
Istituzionali – Viaggio di Istruzione.
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.
Istituto Statale Istruzione Superiore
EUROPA
Via Fiuggi, 14 - 80038 - Pomigliano d'Arco - NA
Tel +39 081 19668187
Http://www.isiseuropa.it - Email: [email protected]
CLASSE: Quinta
UNITÀ DI APPRENDIMENTO N. 2 (Opzionale)
Denominazione
La Rivoluzione dei linguaggi
Compito- prodotto
Giornale
Competenze di cittadinanza
Acquisire ed interpretare l’informazione
Individuare collegamenti e relazioni
Collaborare e partecipare
Competenze
Assi Culturali
Asse dei linguaggi
Conoscere caratteristiche, funzioni, finalità, conseguenze delle varie forme
di comunicazione di massa.
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per
gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici ed ambientali, per una
loro corretta fruizione e valorizzazione.
Utilizzare strumenti di comunicazione visiva e multimediale.
Asse matematico
Sapere sistemare dati, costruire ed interpretare un grafico cartesiano.
Tradurre un grafico in un altro di tipo diverso
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma grafica.
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi, anche
graficamente.
Applicare alla grafica la similitudine
Asse storico-sociale
Conoscere la storia e l’evoluzione dei principali mass-media
Individuare e descrivere analogie e differenze, continuità e rottura fra
fenomeni.
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici dell’approccio storico e
geografico.
Correlare conoscenza storica e sviluppi socio-economici dei campi tecnicoprofessionali di riferimento.
Acquisire la consapevolezza che lo studio del passato, oltre che conoscenza
di un patrimonio comune, è fondamento per la comprensione del presente e
della sua evoluzione.
Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione.
Asse scientifico-tecnologico
Essere consapevoli delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
Conoscere le specifiche progettuali relative agli items in oggetto.
Conoscere le principali tipologie di applicativi software e le loro funzionalità
di base.
Conoscere i generi del linguaggio fotografico
Performance/Esiti formativi
Asse dei linguaggi
Utilizza differenti registri comunicativi in ambiti anche specialistici.
Raccoglie e struttura informazioni anche in modo cooperativo.
Collega un testo letterario, artistico al contesto storico-geografico di
riferimento.
Produce testi scritti di vario tipo anche con linguaggi specifici.
Interpreta e contestualizza opere, autori e manufatti artistici.
Utilizza le tecniche di documentazione e scambi d’informazione in rete.
Asse matematico
Formalizza il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli
algebrici e grafici.
Verifica e/o argomenta le soluzioni trovate.
Valuta se il modello matematico utilizzato è adeguato al contesto del
Istituto Statale Istruzione Superiore
EUROPA
Via Fiuggi, 14 - 80038 - Pomigliano d'Arco - NA
Tel +39 081 19668187
Http://www.isiseuropa.it - Email: [email protected]
Fase di applicazione
Sequenza fasi
Metodologia
Risorse umane
Strumenti specifici
problema e se è applicabile a contesti diversi.
Raccoglie, organizza e rappresenta un insieme di dati.
Asse storico-sociale
Inquadra i fenomeni storici relativi alle storie settoriali nel periodo di
riferimento.
Individua e descrive analogie e differenze, continuità e rottura fra fenomeni.
Usa modelli appropriati per inquadrare, comparare e collocare in modo
significativo i diversi fenomeni storici locali, regionali, continentali, planetari.
Sa leggere testi specialistici ed acquisire concetti e lessico significativi.
Analizza i problemi etici e sociali connessi ai riferimenti culturali acquisiti.
Utilizza le norme e le regole sportive come strumento di convivenza civile.
Asse scientifico-tecnologico
Sa effettuare ricerche a carattere interdisciplinare, individuando materiali
iconografici pertinenti al progetto grafico.
Sa progettare uno stampato a partire dalla scelta dei formati, privilegiando la
funzione informativa, anche con l'utilizzo di applicativi grafici.
Sa utilizzare la parte tipografica e quella l'iconografica ai fini della
comunicazione di un determinato messaggio, anche con l'utilizzo di
dispositivi e applicativi informatici.
Riconosce il Media “affissione” nei suoi aspetti tecnici e funzionali nella
comunicazione.
Individuaonosce gli aspetti storici relativi allo sviluppo dei mercati e alla
produzione industriale delle merci.
Riconosce le apparecchiature, sia di ripresa che per l' illuminazione in sala
pose, necessarie alla realizzazione di illustrazioni fotografiche professionali
(still-life);
Riconosce il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana
Utilizza le funzioni di base delle tecnologie più comuni per produrre testi
Gennaio-Marzo
1. Accertamento prerequisiti
2. Presentazione della UdA e specificazione della consegna
3. Ricerca materiali ed informazioni
4. Stesura del prodotto
5. Presentazione del prodotto
6. Valutazione
Presentazione della UdA
Formazione dei gruppi allievi
Calendarizzazione
Distribuzione dei compiti per ogni gruppetto di allievi per la preparazione dei
materiali
Lezione frontale, laboratorio linguistico, lab. Informatico, Braimstorming,
Problem solving, Verifica
Consiglio di classe; Docenti del corso:
Allievi
Relatori esterni
Testi in adozione, dizionari, codici, enciclopedie, raccolte, riviste, testi di
narrativa, quotidiani italiani e in lingua straniera, utilizzo della biblioteca
d’Istituto, partecipazioni a rappresentazioni teatrali e a cineforum, lavagna
interattiva, computer, internet e sussidi audiovisivi, palazzetto dello sport,
aula…
Visite guidate: Aziende del territorio - Teatro e cineforum su tema Sede del Mattino -Sedi istituzionali – Viaggio di
Istruzione.
Valutazione
Valutazione degli esiti in riferimento al prodotto realizzato.