progetto interdisciplinare
“AMORE E AFFETTIVITÁ”
ANNO SCOLASTICO 2007-2008
Classe 3 B
Percorso didattico di: Religione Cattolica
Insegnante: Nori Nicoletta
L’educazione all’affettività, come previsto dalla Riforma, ha come obiettivo la crescita
consapevole della globalità del sé, degli altri e delle relazioni tra essi.
E’ in questa prospettiva che si colloca il seguente percorso relativo all’Insegnamento della
Religione Cattolica; esso intende proporsi come un percorso di educazione all’aspetto sessuale della
personalità inteso come momento integrante del processo educativo globale della persona.
Questa ispirazione stà altresì alla base degli “orientamenti pastorali” che l’Ufficio Nazionale per la
Pastorale Scolastica della CEI ha indicato per chi si trova ad operare nel mondo della scuola.
Obiettivi
1) Scoprire che la propria identità personale passa anche attraverso l’identità sessuale.
2) Maturare capacità di ascolto e di espressione dei propri sentimenti.
3) Riflettere su se stessi e sulle modalità con cui ci si rapporta agli/con gli altri.
4) Esplorare alcune dinamiche relazionali di forte risonanza affettiva.
5) Acquisire valori “etici interpretativi e normativi del comportamento sessuale” senza imporre
una determinata concezione etico-religiosa ma nel rispetto del quadro di valori morali
condivisi.
(Cfr. Orientamenti Pastorali CEI)
Contenuti
-
Ogni persona è unica (cfr. Flavio Pajer, La Religione, vol. 3 p.68)
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Corporeità (cfr. Scheda 1 tratta da “Su ali d’aquila” documenti all.ti al vol. 3, EMI)
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Il valore del corpo nel cristianesimo (fotocopie di brani tratti da testi di religione per la
scuola media)
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Adolescenza: alla scoperta di sé (vedi Videocassetta e opuscolo all.to)
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Amicizia e amore (Cfr. letture tratte da “Leggere il presente”, SEI)
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Un valore per crescere: l’amicizia (cfr. Flavio Pajer, La Religione, vol. 3 pp. 68-69)
-
Un valore per crescere: la sessualità (cfr. Flavio Pajer, La Religione, vol. 3 pp. 70-72)
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Adolescenza: amicizia e amore (vedi Videocassetta e opuscolo all.to)
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I valori fondamentali che risiedono nel cuore di ogni uomo (Cfr. letture tratte da Tiziana
Chiamberlando, Sentinelle del mattino, vol. 3 Unità di apprendimento B, SEI)
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Adolescenza: un ideale per vivere (vedi videocassetta e opuscolo all.to)
Strumenti e Metodologia
Libro di testo e fotocopie tratte da altri manuali, rappresenteranno il veicolo privilegiato di
trasmissione delle informazioni.
All’uso di testi scritti, affiancherò quello degli audiovisivi; proporrò la visione di alcune
videocassette, della durata ciascuna di 15 minuti circa (già elencate nella sezione dedicata ai
“Contenuti”).
La mediazione didattica dell’insegnante avrà luogo sia prima che dopo la visione dell’audiovisivo.
Molto spazio verrà dedicato alla discussione in classe e al confronto.
L’insegnante
Nori Nicoletta
PERCORSO DI ITALIANO
1 Questionario
Letture dei seguenti brani:
L'ADOLESCENZA:
N. Ginzburg: Entrare nell'adolescenza
F. Moccia:Diventare un duro
S. Morgentern:Un disasto di figlia
T. Haugen: Qualcosa da condividere
K. Dunker: Eroi metropolitani
P. Mastrocola: I maghidel cellulare
L'ADOLESCENZA nei versi dei poeti:
J. Prévert:I ragazzi che si amano
D. Dolci: Inesperti, si tenta di valere.
VERSO L'AMORE.
I. Allende: Alexander e Nadia
Carlo G. Caro diario
Stefano Benni:Selene
G. lagorio: I Villeggianti
LA SCOPERTA DEI SENTIMENTI:
L. Bianchini: Sofferenze d'amore
A. Valente : La pecora rosa, il gomitolo del mio cuore
J. Spinelli ; Lei rise, e il deserto cantò
C. Nastlinger: L'ora delle domande
N. Hornby: Noi e le ragazze
LABORATORIO:
1 Partecipazione della classe (insieme alla classe 3E) alla manifestazione teatrale " PER LA
STRADA", tenutasi il giorno 12 Marzo al teatro Concordia di Borgo Maggiore.
2 Lettura e recitazione in classe di un passo ( atto secondo scena seconda ) del celebre dramma
di W. Shakespeare: Romeo e Giulietta.
RELAZIONE FINALE relativa al PROGETTO INTERDISCIPLINARE sull'
AMORE - AFFETTIVITA'
Disciplina: Italiano
Il progetto ha coinvolto le discipline di italiano, Scienze e Religione.
Sono stati affrontati i contenuti indicati nella programmazione e le attività disciplinari correlate, che
sono state ben accolte ed hanno coinvolto tutti i ragazzi.
Affrontare l'argomento sull'amore ha dato ai ragazzi la possibilità di riflettere maggiormente su sè
stessi e sui loro comportamenti su di una problematica delicata e nello stesso tempo complessa,
ma legata alla loro età e al loro vissuto. Nella parte introduttiva sono stati consegnati questionari di
vario genere (sul rapporto con il proprio corpo, sul loro look, sulla prima cotta..........ecc..............)
che li hanno portati sia a riflettere su tutto ciò che sta accadendo loro in questo particolare
momento della vita, che a confrontarsi ed esprimere le proprie opinioni, rispettando quelle altrui,
soprattutto se diverse.
Sono seguite la lettura e l'analisi dei testi di varia tipologia, tutti relativi all'adolescenza, alla
scoperta dei sentimenti e all'amore. I testi selezionati (anche in base alle esigenze dei ragazzi )
sono stati utilizzati per svolgere attività didattiche di vario tipo: comprensione testuale,ricerca delle
informazioni fondamentali, analisi del lessico, rielaborazione e commento personale. Così
attraverso la lettura di testi regolativi,narrativi, informativi, descrittivi,e poetici, ognuno con le
peculiarità che li distinguono, i ragazzi hanno avuto l'opportunità di affrontare lo stesso argomento,
secondo ottiche e prospettive diverse.
Dopo la lettura di alcuni brani, i ragazzi si sono divisi in gruppi ben distinti (maschi e femmine) e
hanno lavorato sulle dinamiche dei comportamenti tra ragazzi e ragazze in generale : ciò li ha poi
portati a riflettere sui rapporti qualche volta conflittuali all'interno della classe e a riflettere sulle
motivazioni di tali conflitti.
Con il preciso intento di aiutare i ragazzi a capire l'importanza di questo momento della loro vita, le
classi 3B e 3E hanno assistito allo spettacolo teatrale ''PER LA STRADA'' inerente a tali tematiche
(l'adolescenza, i primi conflitti con i genitori, la fuga da casa, la prima cotta.......)
La classe 3B ha assistito alla proiezione del film ''IL TEMPO DELLE MELE''
L'insegnante
di Lettere: Prof.ssa Roberta Mularoni
PERCORSO DI SCIENZE
Nessun periodo della vita è così ricco di cambiamenti come il passaggio dall’infanzia
all’adolescenza. Cambiamenti che coinvolgono l’aspetto fisico, il modo di pensare, i
sentimenti e la relazione con gli altri. E’ compito irrinunciabile della scuola aiutare i
ragazzi a saper gestire e accettare questi processi, affinché si mettano nella
condizione di “star bene” prima di tutto con se stessi, quindi con gli altri.
Il percorso di “educazione all’affettività” è quindi un percorso trasversale alle
discipline che coinvolge gli insegnanti di Lettere a partire dalla classe seconda e
prosegue in classe terza con il contributo degli insegnanti di scienze.
In questo anno scolastico si è affrontato lo studio dell’apparato riproduttore maschile
e femminile dopo essersi soffermati sui cambiamenti fisici che coinvolgono i ragazzi
nella fascia di età compresa fra gli 11 e 16 anni.
Obiettivi
- Approfondire la conoscenza e l’accettazione di sé, rafforzando l’autostima
- Comprendere le modificazioni fisiche del proprio corpo e metterle in relazione
con quelle psicologiche e di comportamento sociale.
- Rendere consapevoli i ragazzi che i cambiamenti fisici che caratterizzano la
pubertà e l’adolescenza, costituiscono una tappa fondamentale per il loro
ingresso nell’età adulta.
- Essere consapevoli delle corrette modalità relazionali da adottare con coetanei
e adulti di sesso diverso, sforzandosi di correggere le eventuali inadeguatezze.
- Riflettere sul rapporto affettività – sessualità - moralità, riconoscendone gli
aspetti culturali e di valore.
Conoscenze
- Comprendere cos’è il processo di maturazione sessuale e conoscere cosa sono i
caratteri sessuali primari e secondari.
- Conoscere le caratteristiche anatomiche e funzionali degli apparati riproduttori.
- Comprendere come avviene il ciclo mestruale.
- Comprendere come avviene la fecondazione e come inizia una gravidanza.
- Conoscere le principali tecniche di indagine prenatale e il concetto di controllo
delle nascite.
- Conoscere le principali malattie a trasmissione sessuale ed i comportamenti da
tenere per evitarle.
Contenuti
La riproduzione nell’uomo;
- i sistemi riproduttivi maschile e femminile;
- ormoni e sistema riproduttivo;
- fecondazione, gravidanza e parto.
-
Educazione alla sessualità:
pubertà e adolescenza;
problemi legati all’adolescenza;
manifestazioni della maturazione sessuale nelle femmine e nei maschi;
Il controllo delle nascite e la riproduzione assistita;
AIDS e malattie a trasmissione sessuale.
Metodi e Strumenti
- lezioni frontali per illustrare ai ragazzi la struttura degli apparati riproduttori
- discussioni in classe relative a problemi e/o quesiti e curiosità dei ragazzi
- incontro di due ore sul tema della prevenzione con la dott.sa Patrizia Stefanelli
ginecologa presso il Centro Sanitario di Serravalle. A questo incontro, su
richiesta della Dott.ssa Stefanelli hanno partecipato i ragazzi senza la presenza
dei loro insegnanti.
L’insegnante
Prof. Remo Massari